人教版地理七上居民與聚落word單元備課教案(編輯修改稿)
2025-01-12 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、歸納總結 ] 略 [質(zhì) 疑 ] 人口增長過快、過多帶來了以上一系列的問題，那么人口增長是不是越慢越好呢？請你說說對與不對的理由。 [師生共同探討、歸納總結 ] 人口增長過慢或停止增長或不斷的減少都不好， 也會帶來不少問題。例如：人口老齡化、勞動力短缺、國防兵力不足等等。 [過渡提問 ] 人口增長過快與過慢都不利于一個國家的經(jīng)濟發(fā)展，請大家想想辦法，看看人口問題應該如何合理解決？（引導學生分析問題并尋求解決問題的方法，讓學生樹立正確的人口觀。教師對學生的回答給予客觀評價并加以鼓勵，維護學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力） [討 論 ] （引導學生閱讀教材 P69頁閱讀材料）學生自由發(fā)言，教師點評、引導、補充，讓學生明確解決人口問題的措施及目標 [師生歸納總結 ] 正確的人口觀應是：人類必須控制自己， 做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。此外，還應大力提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長，適應現(xiàn)代化社會的需要。 [師生歸納 ] 農(nóng)村人口向城市遷移，一方面為城市帶來了大量的勞動力，另一方面也帶動了城市商業(yè)活動，為城市的建設與發(fā)展起到了很好的推動作用。但農(nóng)村人口大量涌人城市，也會使城市交通、環(huán)境衛(wèi)生、社會治安帶來一定的壓力。 [過 渡 ] 我國目前是世界上人口最多的國家，東部沿海是世界上的人口稠密地區(qū)之一。隨著改革開放，到我國訪問、經(jīng)商、投資、留學、定居 的外國人越來越多，他們抱著共同的心愿來到中國，但他們的皮膚、頭發(fā)、面部特征卻是不同的。接下來我們來看看世界上主要的幾大人種。 四、不同的人種 [活動 3] 投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀及生活場面的圖片。小組討論、交流對世界三大人種的認識。（在輕松愉快的氣氛中，學生易于把自己的生活體驗表達出來，學生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學生的表達能力；通過讀圖鑒別，培養(yǎng)學生綜合分析的能力） [活動 4] 投影展示世界三大人種的圖片和 “世界人種分布圖”，完成下列表格以認識世界三大人種的體貌特征和分 布情況。 膚 色 頭 發(fā) 面 部 體 毛 主要分布地區(qū) 白種人 淺 波 狀 鼻高、唇薄 多 歐洲、北美洲、 大洋洲、西亞 黃種人 黃 色 棕 色 黑 直 扁平 中 等 東 亞 黑種人 黑 色 卷 曲 嘴唇厚 少 非洲、大洋洲、 美國 [師生歸納總結 ] 世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個人種說成是 “ 高等 ” 或 “ 優(yōu)等 ” 的，并對 “ 低等種族 ” 的人加以歧視和壓迫，都是應該遭到反對并且譴責 [課堂小結 ] 教師引導學生共同歸納本節(jié)探討的四個問題：人口增長過快對環(huán)境及社會 、經(jīng)濟的影響；解決人口增長過快的措施、策略，樹立正確的人口觀；鄉(xiāng)村人口涌入城市對城市發(fā)展的影響；世界三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)。 板書設計 第二節(jié) 世界的語言和宗教 【學習與導學目標】 1知識積累與疏導 漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語為世界六大主要語言及其地域分布情況。世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。認知率達 100%。 技能掌握與指導 學會閱讀“世界主要語言的分布”圖，能從中獲得世界主要語言分布的信息。運用世界政區(qū)圖，說出三大宗教的地區(qū)分布，學會舉例說出不同國家和地區(qū) 存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)，利用率達 100%。 3智能提高與訓導 通過讀圖分析、討論歸納，師生之間相互答題解疑，加強合作交流意識，提高學生學習能力?；勇蔬_ 100%。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1