【正文】 總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。不折不扣執(zhí)行現(xiàn)有教育投入政策。一是繼續(xù)加大向爭取上級支持的力度，拓寬義務教育均衡發(fā)展經(jīng)費來源。農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革實施及時到位加大投入，消除制約義務教育均衡發(fā)展的“瓶頸”。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。當然教師與家長聯(lián)系并不在于一定的形式目的是加強溝通，增進理解，使學校與家庭形成一股共同的教育合力，也就是說，教師與家長之間應當建立起親密無間的合作關(guān)系，認同一致，協(xié)作共事，努力減少一些互相抵消的無謂的消耗因素。三是認真組織家長參加家長會和家長學?；顒?。對一些缺乏自覺性、自我控制能力較弱，經(jīng)常會出現(xiàn)一些過失的學生，教師可每天或每星期利用校訊通告知家長該生的主要表現(xiàn)等，家長也可將孩子在家時的表現(xiàn)通過校訊通告訴老師，這樣教師和家長都能及時把握該生的基本情況，督促他們完成各項作業(yè)，及時改正缺點，引導他們積極進步。教師可以通過各種途徑，加強與家長的聯(lián)系。抓好校長和教師隊伍建設，為均衡發(fā)展添后勁科學合理配置教師，根據(jù)各學科特點和每位教師的專業(yè)特長，科學合理配置各學科各年級各班教師，爭取使學生全面發(fā)展；加強教師培養(yǎng)培訓工作，及時組織教師去進修學校等相關(guān)機構(gòu)學習，為教師提供更多與其他教師交流的機會?？商崆巴诵萁听g長的老教師，推行教師崗位聘任制等措施，以建立科學、動態(tài)的教師編制管理辦法；應提前退休“不合格”的教師，為教師流動疏通“出口”，為農(nóng)村中小學教師隊伍注入新的活力。由于教師缺編、整體素質(zhì)偏低，特別是農(nóng)村小學教師老齡化嚴重，難以適應新課程改革。三、推進義務教育均衡發(fā)展的意見和建議義務教育均衡發(fā)展，事關(guān)民族整體素質(zhì)能否得到提高，事關(guān)長遠發(fā)展能否得到保障的大事，必須強力推進。我鄉(xiāng)學校相對分散，硬件設施相對薄弱，經(jīng)濟基礎(chǔ)差，家長意識不高等給我校的教育工作帶來了一定的困難。此外，近幾年來，我校堅持一手抓義務教育均衡發(fā)展工作，一手抓教學質(zhì)量，既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規(guī)管理和教學改革，使我校的教育質(zhì)量不斷地提高。2013年全校教職工54人，其中專任教師42人；取得中專學歷12人，大專學歷15人，本科27人，教師學歷合格率達100%；其中30歲以下（含30歲）教師有22人，3140歲（含40歲）教師有9人，4150歲（含50歲）教師有10人，50歲以上教師有13人；其中初職16人，中職22人，高職3人。各校均開齊上足了地方課程、校本課程、綜合實踐課程等。4，學校教師、校長編制配備及課程開設情況等學校設有校長1人，副校長1人，均取得了崗位培訓合格證書，合格率為100%。有利于學生就近入學，有利于薄弱學科的加強，有利于現(xiàn)代教育資源的共享。我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基礎(chǔ)。義務教育普及水平近幾年來義務教育階段適齡兒童入學率、鞏固率均為100%，升學率為100%；進城務工人員子女的入學情況得到了妥善的安置，各班班主任在計劃中制訂了相應的幫扶措施，老師們在教學中特別關(guān)心這部分學生，讓留守兒童感受到了關(guān)愛；同時，學校也關(guān)注了學困生和貧困生，使其不僅對學習感興趣并感受到溫暖?，F(xiàn)有教職工54人；在校生253人。依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》和河北省人民政府辦公廳《關(guān)于義務教育均衡發(fā)展督導評估的意見》，學校全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發(fā)展，加強教師培訓，辦人民滿意的教育。我鎮(zhèn)有計劃、有步驟地推進優(yōu)質(zhì)教育體系構(gòu)建，促進教育發(fā)展，不斷提高我鎮(zhèn)義務教育均衡的水平。教育均衡不是一個靜態(tài)概念，而是一種動態(tài)過程。加強合格學校建設，穩(wěn)步提高薄弱學校教學質(zhì)量，縮小校際間差距。構(gòu)建以龍頭學校為依托的大校本教研機制，提升薄弱學校教師專業(yè)水平。（5）縮小校際間教育發(fā)展差距。九年制學校教師送教下基層，年輕教師到農(nóng)村偏遠學校任教一年。在互動中求發(fā)展，在交流中求進步，在民主中求生存。鎮(zhèn)中心校成立聯(lián)誼教研小組，每組確立一所學校，統(tǒng)領(lǐng)各學校教育工作，共同發(fā)展，對口支援。鎮(zhèn)九年制學校建立“校訓通”工程，架設學校、教師和家長、學生的橋梁。全鎮(zhèn)每完小都安裝遠程教育工程設備，彌補現(xiàn)代教學設施不足。學校成立紅領(lǐng)巾聯(lián)誼小組，送溫暖，送愛心。對農(nóng)村留守兒童，教師采取家訪，建立一對一的關(guān)系。確保進城務工子女就讀，我鎮(zhèn)學生入學率100%，輟學率為0。集中財力和物力辦好合格學校。（1）強化政府教育職能，完善義務教育投資體制。教育均衡發(fā)展，是一長期、動態(tài)的辯證過程。以上多種原因，造成城鄉(xiāng)教育、校際教育、人群教育發(fā)展不均衡。優(yōu)秀學生和家庭經(jīng)濟好的學生外流，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)流向縣城，由縣城流向大中城市。因辦學條件，師資力量，管理水平等因素，導致城鄉(xiāng)中小學教育質(zhì)量差異明顯。有部分學校領(lǐng)導不與時俱進，不更新觀念，用過去的管理模式來管理學校，造成學校教學質(zhì)量下降。農(nóng)村部分教師對微機十分陌生，遠程教育在學校成了擺設。小學英語、信息技術(shù)和音體美普遍缺合格專業(yè)教師。農(nóng)村初中教師問題更突出，結(jié)構(gòu)不合理，缺少骨干教師甚至合格教師，專業(yè)培訓不足，難以勝任。農(nóng)村教師流失嚴重，優(yōu)秀年輕教師大部分調(diào)入城區(qū)學校。幾乎所有學校生均校園、操場面積、教學儀器、圖書室和微機室都低于國家下限標準，達到標準數(shù)的1/2。校舍和教輔用房問題突出，存在嚴重的多室一用，師生住房短缺，無學生餐廳等。全鎮(zhèn)有2個教學點，師生數(shù)少，教育資源不足，沒有辦法開足開齊全部課程?；鶎訉W校設施薄弱，全鎮(zhèn)2所完全小學，沒有多媒體教室，校均電腦臺數(shù)不足2臺。（1）辦學條件不均衡。中心校領(lǐng)導深入調(diào)研，制定均衡發(fā)展措施，落實規(guī)范辦學要求，進一步推進教育均衡發(fā)展。益陽市十六中20128第四篇：義務教育均衡發(fā)展調(diào)研報告周河鎮(zhèn)義務教育均衡發(fā)展調(diào)研報告周河學區(qū)校長劉志軍周河鎮(zhèn)是靖邊縣南部山區(qū)邊緣鎮(zhèn)，教育發(fā)展不均衡。逐步實現(xiàn)所有中心校以上學校具備計算機多媒體網(wǎng)絡教室和閉路電視系統(tǒng)，建立中小學校園網(wǎng)，所有中心校以上學校通過寬帶接入實現(xiàn)“校校通”。（五）推進教育信息化，加快實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程。加強教師繼續(xù)教育，重點解決農(nóng)村教師教育思想、教育理念、教學方法的更新和教學水平的提高等問題。逐步推行師德誠信卡制度，家訪制度，將教師的師德表現(xiàn)作為聘用和確定教師專業(yè)技術(shù)職務的重要依據(jù)之一。整合城鄉(xiāng)師資力量，建設一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。政府要設立“幫困助學”專項資金，不斷擴大全區(qū)接受“兩免一補”的學生范圍。堅持以政府投入為主，統(tǒng)籌社會力量，實施“幫困助學工程”。結(jié)合我區(qū)現(xiàn)狀，目前可以通過“名校+弱?！?、“名校+新?！焙汀懊?農(nóng)村學?！比N模式，借助名校的資源優(yōu)勢發(fā)展農(nóng)村學校、改造薄弱學校、扶持新建學校，以名校帶動的方式，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。合理配置教師資源，鼓勵城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學校任教和擔任領(lǐng)導職務，建立城鎮(zhèn)教