【正文】 u 參考文獻：[1][J].黑龍江高教研究,2006(4)[2][J].現(xiàn)代商貿工業(yè),2010(16)[3]戴前虎,[J].人民論壇,2010(8)。u 總結：就業(yè)難和用工荒同時出現(xiàn)，折射出一個共同的命題，即就業(yè)結構性矛盾突出，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等。普通工人所從事的低端崗位勞動量大且工作時間長，無法吸引大學生，而且新生代大學生的擇業(yè)需求關注的層面更為多樣，如開闊視野、增加經歷、注重企業(yè)培訓、晉升。主要在于高校專業(yè)設置與社會需求不匹配，使得學生畢業(yè)后找不到相應崗位，而社會緊缺的各種高級技工卻又是各大高校不屑于培養(yǎng)的。其次中小企業(yè)職工福利、保障制度不完善，導致了部分中小企業(yè)招工難。據統(tǒng)計，大學擴招從上世紀末5%的毛入學率到2008年已達到23%，大學生畢業(yè)后不甘心做產業(yè)工人，紛紛扎堆“白領”階層，導致“白領”嚴重供過于求。綜合這家企業(yè)面臨用工荒問題其實也是代表了廣大制造類企業(yè)面臨的問題，從這些問題可以看出：（一）勞動力市場需求與人才培養(yǎng)兩者的信息不對稱。所以另一方面對于大學生來說就產生了就業(yè)難的問題，因為大企業(yè)的崗位根本遠遠無法滿足每年海量的應屆畢業(yè)生。這就是第一類人員的招聘難問題，也是對于他們這種生產類企業(yè)來說最大的招工問題。但是現(xiàn)在的這類工人也不好找，特別是一些年輕的外來務工人員，往往對工廠的薪資要求較高，對工作環(huán)境及工作時間也有較高要求，而這些對于他們這家企業(yè)來說很難達到他們的要求，工廠經常性會要求工人加班，雖然對于工人來說也可以選擇不加，但如果不加班僅憑基本工資是不夠的。u 調查分析：調查的對象為某塑化廠，招聘對象主要有三類，一類是與塑化有關的技術型人才，一類是企業(yè)管理類及財務類人才，一類是車間的普通工人。u 關鍵詞：用工荒；就業(yè)難；結構性就業(yè)矛盾問題；提出對策u 引言：企業(yè)用工荒，是勞動密集型發(fā)展中國家的必經階段，更是中國經濟社會大變革的一個縮影。第五篇：淺析用工荒與大學生就業(yè)難淺析企業(yè)用工荒與大學生就業(yè)難 09市銷 林鉆 09110214115 u 摘要：隨著實體經濟的復蘇，企業(yè)“用工荒”和大學生“就業(yè)難”表現(xiàn)得尤為明顯，引起全社會高度關注。而社會對“用工荒”問題也因此需要一些時間去消化。同時對于能力和經驗不足的員工，應當組織培訓，提高員工素質，從而彌補“用工荒”所造成的空缺。這不僅能很好的解決自己的就業(yè)問題，同時還能為社會勞動力的供求平衡貢獻自己的一份力。此外，在當前大學生就業(yè)壓力大的情況下，大學生應該考慮并勇于自主創(chuàng)業(yè)。高新產業(yè)并不是就業(yè)的唯一出路，技術工人也并不是什么“低等”的職業(yè)，應結合自身的情況，選擇適合自己的崗位。個人方面，作為大學生首先在在校期間要提高自身的綜合素質，提高就業(yè)競爭力，再就業(yè)困難的情況下，可以選擇繼續(xù)深造，更大程度的提高自己的能力，所面對的就業(yè)機會也會更多。應當結合實際社會需求，在學習理論知識的同時，注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力和綜合素質，提高學生的創(chuàng)新精神，并根據專業(yè)和方向，有目的給予學生實習機會，幫助積累工作經驗。一方面應該把經濟中心調整到科技創(chuàng)新上，大力發(fā)展高新技術產業(yè)，提高產業(yè)水平，使企業(yè)能吸納更多高校人才，從而從根本上改善并解決“大學生就業(yè)難”問題；而另一方面應該保持傳統(tǒng)制造業(yè)的優(yōu)勢，注重培養(yǎng)民工技能和素質，在解決“用工荒”的同時，形成一條具有中國特色的產業(yè)鏈。對策針對“大學生就業(yè)難”和“用工荒”的產生原因，當務之急在于經濟發(fā)展方式的轉變、產業(yè)結構的轉型和升級。由次可見，“大學生就業(yè)難”和“用工荒”并不是矛盾的存在，而是相互助長、共同惡化的關系。而在大學生“不屑”觸及的低端產業(yè)，包括電器制造、機械加工、服裝制鞋等低端制造業(yè)，尤其是需要熟練技工的崗位，卻因此出現(xiàn)了大量的崗位空缺，這就是“用工荒”的真正原因。一般企業(yè)都已停止招納新手，而選擇綜合素質好、專業(yè)對口的人才。而企業(yè)所需要的是能直接給企業(yè)帶來效益的有經驗的人才，只會紙上談兵的大學生自然不能受到青睞。此外就業(yè)的結構性也存在嚴重不足，不同學歷層次、不同專業(yè)、不同學校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距，這對高校畢業(yè)生就業(yè)嚴峻形勢無疑起了推波助瀾的作用其次從大學生自身來說，在高等教育快速發(fā)展中，由于部分專業(yè)、課程設計脫離了社會的實際需求，使部分專業(yè)的大學生在進入社會之后成為空白，失去競爭優(yōu)勢，甚至找不到合適的工作崗位。各級政府機構改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領域對畢業(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮。首先是招生規(guī)模的不斷擴大，導致大學生的基數成倍增加，從06開始，大學生就業(yè)達到擴招后的高峰，社會對畢業(yè)生的需求量和實際畢業(yè)人數嚴重失衡，求職競爭空前激烈。本文將從原因、對策等方面全面分析這一現(xiàn)象。在大學生勞動力大量剩余的同時，另一方面，很多企業(yè)卻出現(xiàn)了“用工荒”。人保部門的統(tǒng)計數據顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人。對近幾年全國高校畢業(yè)生就業(yè)情況調查分析表明，“供需失衡、同專業(yè)人才過剩、薪酬低”已成為大學生就業(yè)的鮮明特點。“用工荒”和“就業(yè)難”問題畢竟是一對矛盾的共同體，并不是不可調節(jié)的矛盾。當經濟發(fā)展到一定水平，勞動者會做更多權衡，苦活累活，錢再多可能也沒多少人愿意干。發(fā)展經濟、促進就業(yè)，最終都是為了讓勞動者擁有更好的生活。這樣，用工荒和就業(yè)難兩大難題才能同時破解，從而形成真正的雙贏局面。只有進入利潤空間更大的新興產業(yè)，東部沿海地區(qū)的企業(yè)才能有實力去吸引高端人才，實現(xiàn)