【正文】 。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品?；顒恿鞒蹋和嫱婢哒译姵亓私怆姵匮由?。激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?；顒訙蕚洌?、小狗胸飾若干，照相機。俗話說“教無定法，貴在得法。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返?。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：我們應該怎么過河？長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯(lián)歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調動起來了。a)交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。完整講述故事?！保ㄆ撸┗顒映绦蚪Y合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。如小兔子應該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。：這是語言活動中都能用到的方法。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了?！备鶕?jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、體溫法等。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。a)教學具的準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作： 我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中； 根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。認知上：在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。（二）教學目標《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學日記上。生2：設計隊形的時候每行排得一樣多看起來比較美觀，也需要用除法來計算。)(學生用圍棋子在板子上設計出了各種不同樣式的隊形??)師：你們設計的方案真好，老師真為你們高興。師：方法有很多，小組同學用學具動手把你們想好、算好的隊形擺出來，看看哪個小組想的方法多，擺的隊形最漂亮。生4：12個一行，排3行。師：（微笑點頭）你的想法很不錯，還有不同的排法嗎