【正文】 。四、課外拓展,布置練筆看看我們的世界,看看我們的中國,有的地方還充滿戰(zhàn)爭,有的地方還很落后貧窮,這里的孩子還得不到好的教育,生活的還很艱苦,甚至連生命都無法得到保證,面對他們,我們能做些什么呢?請你將學(xué)文感受,寫出來。在這一環(huán)節(jié)中,教師采取教扶放這一方式,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)擦燃火柴時(shí)的場面,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。(教師相機(jī)出示幻燈片,提問學(xué)生讀文章)她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。多么溫暖啊?……)。教師過渡。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。教師提問學(xué)生讀第五自然段。(三)學(xué)習(xí)文章幻想部分。)為什么不按著順序?qū)W習(xí)小女孩的幻想部分呢,其一:文章結(jié)尾告訴每一個(gè)人,小女孩在現(xiàn)實(shí)中被凍死了,與第二層次的學(xué)習(xí)同屬“現(xiàn)實(shí)”部分,在文章的學(xué)習(xí)上有一氣呵成之感。教師引讀:是這樣的一個(gè)美麗可愛的小女孩,卻在舊年的大年夜被凍死了看著小姑年那小小的尸體,人們只是好奇的猜想著:“她想給自己暖和一下……”可是,誰也不知道……(教師出示幻燈片,學(xué)生齊讀)(2)誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。她死了,在舊年的大年夜凍死了。(二)學(xué)習(xí)文章結(jié)尾部分教師過渡:這是一個(gè)可憐的小女孩!這一天是大年夜,是一個(gè)舉家團(tuán)聚的日子,大街上到處彌漫著烤鵝的香味,一個(gè)赤著腳的小女孩在大街上叫買火柴,馬車差點(diǎn)把她撞死,小男孩欺負(fù)她,寒風(fēng)刺骨,雪花飄飄,新年的腳步近了,小女孩的結(jié)局怎樣了呢? ,12兩個(gè)自然段。出示這樣一段話,是為了讓學(xué)生能通過具體的語段,感受到小女孩命運(yùn)的悲慘,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過具體句子和詞語領(lǐng)悟文章傳達(dá)的感情的方法。放手讓學(xué)生自讀、自悟。他們頭上只有個(gè)房頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。(這里用了一個(gè)破折號起到什么作用呢?)(補(bǔ)充說明)教師板書:餓:在這樣的一個(gè)夜晚,這樣的寒冷,小女孩為什么不回家呢?(學(xué)生聯(lián)系文中語句進(jìn)行理解:她不敢回家,因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴,沒掙到一個(gè)錢,爸爸一定會打她的。教師預(yù)設(shè): ,下著雪,又快黑了?！苯處焼l(fā):從這段話中,你讀懂了什么?(教師可以讓學(xué)生聯(lián)系上文進(jìn)行理解)(一雙小腳凍得紅一塊青一塊 赤著腳走 一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)錢。她的舊圍裙里兜著許多火柴,手里還拿著一把。,因?yàn)檫@是引導(dǎo)學(xué)生對文本的整體把握,為理解這篇童話采用現(xiàn)實(shí)與幻想對比的手法做好鋪墊。二、檢查預(yù)習(xí),初讀文意師:課文我們已經(jīng)做了預(yù)習(xí),讓我們一起來認(rèn)讀本課的生字詞語。(教師相機(jī)介紹:安徒生是丹麥著名童話作家,也是世界著名童話作家,被后人稱為“世界童話之王,我們閱讀過的《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨都出自于他的筆下》)(教師相機(jī)板書:安徒生)這么有名的童話作家,我們可要好好學(xué)習(xí)他的作品呀,同學(xué)們有信心嗎? 設(shè)計(jì)說明: 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的,是讓學(xué)生在良好的情境中,進(jìn)入到文章的氛圍中去,為課文的學(xué)習(xí),做好情感鋪墊。教學(xué)難點(diǎn):倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀,構(gòu)建多元化理解含義深刻的句子。能帶著自己的理解,有感情地朗讀。第五篇：賣火柴的小女孩教案賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)鏡壩鎮(zhèn)桐木小學(xué)劉曉菲教學(xué)目標(biāo): ,倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀,構(gòu)建多元化理解含義深刻的句子。這是幸福的微笑：因?yàn)楸瘧K的她死的時(shí)候看見了很多美好的幻景。讓我們帶著這種沉重的心情，讀。師小結(jié)：這不是小女孩真的幸福，是她在人世間找不到溫暖、疼愛，現(xiàn)實(shí)的殘酷讓她只能賣火柴，她只能在擦燃火柴時(shí)才能看到美麗的幻景因?yàn)楹?，她幻想到溫暖和的火爐；因?yàn)轲囸I，她幻想到噴香的烤鵝，因?yàn)楣聠?，她幻想到美麗的圣誕樹，因?yàn)橥纯?，她幻想到慈愛的奶奶。在?dāng)時(shí)的人間，窮人擁有的只有寒冷、饑餓、痛苦，小女孩只有在死的時(shí)候才能幻想到這些美好的景象。（出幻燈片）顯示光明、快樂、沒有寒冷、沒有饑餓的天堂。它們兩人在光明和快樂中飛起來力量。師：現(xiàn)實(shí)的殘酷中，她得不到溫暖和關(guān)愛，讓我們隨同小女孩帶著她對美好生活的向往之情，齊讀：（音樂）奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣美麗和高大。前四次的幻景一次比一次幸福，一次比一次快樂，可是火柴熄滅后的痛苦是一次比一次殘酷。師：小女孩想留住唯一疼愛她的奶奶，而留住奶奶的唯一方法只能是一根接一根的把火柴擦燃，奢望著能留住奶奶。（出示幻燈片）奶奶，請把我?guī)ё甙眩抑?，火柴一熄滅，你就會不見了（就是指?dǎo)，讀出祈求，渴望，急切的語氣就行了撒。抽同學(xué)讀，點(diǎn)評（她害怕，擔(dān)心，急切，又有點(diǎn)是絕望）。師：當(dāng)小女孩第四次擦燃火柴時(shí)，火柴把周圍都照亮了，此時(shí)，她看到了誰出現(xiàn)在火光中？（生答，這一次看到了最關(guān)心她、疼愛她的奶奶。（過渡）隨著火柴在墻上擦燃，在微弱的光中出現(xiàn)了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，給小女孩帶來了片刻的溫暖快樂。（自主學(xué)習(xí)第三次幻景）夜深了，雪還下著，小女孩冷得更厲害了，屬于她的快樂也轉(zhuǎn)瞬即逝，請默讀12自然段，完成因?yàn)楝F(xiàn)實(shí) 所以幻想到 渴望得到 結(jié)果是 按照剛才我們一塊學(xué)習(xí)的方法，同桌自由讀，左邊的同學(xué)讀幻想的句子，右邊的同學(xué)讀現(xiàn)實(shí)中的句子。師，從這你聯(lián)想到了什么？生：對比的強(qiáng)烈，墻里的人烤著火爐暖暖的，而小女孩擁有的只是寒冷饑餓，這是一個(gè)不幸的、可憐的小姑娘。抽讀，讀出搖搖晃晃，讀出童話的感覺，可以讀得夸張些。小女孩第二次擦燃火柴看到怎樣幻景？找到的同學(xué)請舉手。出示幻燈片：自學(xué)提示：找出擦燃火柴時(shí)，小女孩又看到了什么美好的幻景。這樣強(qiáng)烈的對比，更凸顯出她是一個(gè)多么可憐、命運(yùn)悲慘的小女孩呀。師：小女孩此時(shí)的心情是怎么樣的？（遺憾、失望、難過）（女生輕讀）。她仿佛在說：“多么美麗，多么溫暖呀！”學(xué)生讀：自信自己能讀出小女孩此刻幸福時(shí)的同學(xué)們，請站起來有感情地朗讀。自己先練習(xí)讀讀。師：再一次齊讀，讓這小小的愿望再強(qiáng)烈點(diǎn)吧！（生讀）師：這么冷的天，小女孩敢抽出一根小小的火柴來暖和身子嗎？你從哪個(gè)詞語看出她的猶豫？生：終于師：小女孩是有思想斗爭的，她不想抽出來因?yàn)榛鸩袷撬齻兗疑畹囊揽浚伤龑?shí)在是凍得受不了了，才終于抽出一根小小的火柴。小女孩又冷又餓，小腳是又紅又腫，小手也凍僵了，此時(shí)她內(nèi)心產(chǎn)生什么愿望？請看第九自然段，并找出小女孩愿望的句子，舉手匯報(bào)?？蔀楹嗡哪樕戏胖獠?，嘴角露著微笑？這個(gè)可憐的孩子曾經(jīng)看到過怎么樣的美麗景象呢？（讓我們把思緒帶回到19世紀(jì)的那個(gè)夜晚）。她沒有人疼愛，有家不能回。（板書：殘酷的現(xiàn)實(shí)）音樂（過渡：是呀，寒冷的天氣、冰冷的風(fēng)雪、冷漠的人們、殘酷的現(xiàn)實(shí)，賣火柴的小女孩只能羨慕別的小孩手里有著漂亮糖紙，可以在溫暖的屋子里嬉戲。D；食品鋪里飄出了烤鵝的香味，小女孩餓得肚子咕咕直叫。B：她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋，口袋里裝著許多盒火柴。（提示：要讀出可憐來）（提示：從天氣、外貌、動(dòng)作去找）學(xué)生反饋。（范讀）（音樂）抓重點(diǎn)詞：凍死、光彩、嘴角露著微笑在這彌漫這節(jié)日氣氛的大年夜，有著金黃色頭發(fā)的可愛的小女孩，卻在風(fēng)雪交加中被凍死了，這是一個(gè)命運(yùn)多么可憐、悲慘的小女孩啊?。▽懜卑鍟┩瑢W(xué)們，讓我們一起走進(jìn)文本，找出安徒生爺爺在描述小女孩命運(yùn)悲慘的時(shí)候，著重抓住哪些細(xì)節(jié)描寫。（二）品讀中心句，學(xué)習(xí)課文（出示投影）這時(shí)，人們看到了一個(gè)小女孩凍死在墻角，她臉上放著光彩，嘴角露著微笑?？蓱z的小女孩，在風(fēng)雪交加的夜晚中該有多冷呀！新年到了，小女孩的結(jié)局怎么樣呢？那我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇童話故事（板書課題：賣火柴的小女孩）齊讀。在風(fēng)雪交加的街頭，她只能不停的叫著“火柴，賣火柴了，先生，請問你需要火柴嗎？，“小姐，請買盒火柴吧？”??一整天，誰也沒有買過她的一根火柴，誰也沒有給過她一個(gè)銅板。三、教學(xué)難點(diǎn)：倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，理解含義深刻的句子。能帶著自己對文本的的理解，有感情地朗讀。第四篇：賣火柴的小女孩教案《賣火柴的小女孩》教案一、教學(xué)目的：研讀課文第二段，倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，理解含義深刻的句子。四、課外拓展,布置練筆看看我們的世界,看看我們的中國,有的地方還充滿戰(zhàn)爭,有的地方還很落后貧窮,這里的孩子還得不到好的教育,生活的還很艱苦,甚至連生命都無法得到保證,面對他們,我們能做些什么呢?請你將學(xué)文感受,寫出來。她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。:小女孩在這一刻是多么幸福啊,我們大家仿佛聽到了她的聲音,孩子們,你們聽到了嗎? 她再說什么?。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!教師提問學(xué)生讀,相機(jī)指導(dǎo):讀得很幸福!自信自己能讀好的同學(xué)站起來幸福地讀讀。教師啟發(fā):從那些描寫中可以看出小女孩很冷?這時(shí)候他最需要的是什么?這些有嗎?她身邊只