【正文】 不做家務,》教學設(shè)計與反思教學目標：感受與異性同學間的友愛之情，體會。過于隨便,得過且過的男生。喜歡花錢的男生。粗心大意的男生。吹牛皮的男生。有強烈上進心的男生。有主見的男生。團結(jié)同學,重友情的男生。思維敏捷,善于變通的男生。自以為“大姐大”,大膽,勇敢的男生。容易悲觀,動不動就流眼淚的女孩。瘋瘋癲癲,不懂自重自愛的女孩。羅羅嗦嗦,做事慢吞吞的女孩。長舌頭,對小道消息津津樂道的女孩。不和男生打架的女孩。能聽取別人意見,自己又有主見的女孩。聰穎,善解人意的女孩。清純秀麗,笑起來甜甜的女孩。要生孩子很痛又辛苦,上廁所不方便,要燒飯洗衣,男生變成女生/女生變成男生后要做的事情男生變成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜歡的發(fā)型,弄傷最愛的發(fā)飾,涂上最喜愛的指甲油,而打扮,他要“有美麗而可愛的臉蛋,漂亮的雙眼皮,美妙的身材,迷人的雙腿,希望身高能一米七以上.” 接下來就是要幫忙做家務:“如果我是女生,我會洗碗,煮飯,做菜,打掃衛(wèi)生,澆花,洗衣服,幫爺爺,奶奶,姑姑,爸爸,媽媽,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.”“假如我是女生我會幫媽媽洗衣服,洗碗,買東西,做菜,洗茶杯.”當然他們還要很乖巧,很聽話,按時做功課,粗魯,不做長舌婦,不打小報告,:要長得高高壯壯,作用干得失,用功讀書做人見人愛的好學生,要當兵,要結(jié)婚當一家之主(家里的一切都由我決定,成為家人心目中的偶像),要幫助別人,不欺負別人,賺錢養(yǎng)家,孝順父母,男生變成女生/女生變成男生將來要從事的職業(yè)男生變成女生:最常提高的事家庭主婦,其他的則有女強人,女警察,參加選美大賽,女兵,:籃球運動員,運動選手,警察,教師,醫(yī)生,開百貨公司,當公司董事長,貿(mào)易公司老板,商業(yè)人員,飛行員,英勇的軍人,公事公辦的總統(tǒng), 讓男生欣賞的女孩經(jīng)常臉上有微笑,溫柔大方的女孩。第二篇：六年級品德與社會下冊教案第1課:《男生和女生》教學目標1,能夠通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,學會理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認識,化解矛盾, :: 活動一 小測驗1,參照教材表格,讓學生寫出男生和女生在行為舉止,興趣愛好和性格特征方面的特點,引導學生對比總結(jié)他們填寫的內(nèi)容,并結(jié)合教材第3頁的案例及主持人的問題,在交流的基礎(chǔ)上,大家共同總結(jié):男女生無論是外在的表現(xiàn),還是內(nèi)在的性格方面,既有差異,參考“資料庫”中“假如我是男生/女生”的相關(guān)活動,或當場實際測試一下,如讓大家說說自己喜歡的游戲,愛唱的歌,希望別人對自己的評價等,在學生交流討論的基礎(chǔ)上,幫助學生歸納和總結(jié),并引發(fā)學生進一步發(fā)現(xiàn)和思考:男女生對同性和異性特點的認識是不是一樣的 有沒有差異 大家所列出的這些特點是否是男生或女生固有的活動二 各抒己見1,參考教材第3頁下面提供的案例,再引導學生結(jié)合自己現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷,說一說現(xiàn)實生活中人們對男孩或女孩在要求和態(tài)度上有什么不同,在學生交流的基礎(chǔ)上,將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結(jié),選擇具有典型性的事例, 男女生擂臺賽1,結(jié)合以往班里和學校的各項活動,讓學生夸夸班里的“功臣”,女生各有各的特點,引導學生參考“活動天地”中的活動提示,展示“我來夸夸你” “悄悄話”信箱1,讓學生把與異性同學交往中過程中遇到的煩惱,當時的心情,煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上,并注意不要寫明自己或他人的真實姓名,然后把紙條放進“悄悄話”,引導學生說出自己對這些煩惱的看法,都是因為他們不了解對方, 原來可以不煩惱1,讓學生閱讀教材第7頁的案例,根據(jù)教材上第一情境提示的問題,繼續(xù)引導學生根據(jù)第二個情境提示的問題,想一想與異性同學開玩笑的時候,教師加以總結(jié),使學生學會用換位思考的方法,理解和尊重異性同學, 好男孩好女孩形象設(shè)計大賽, 1,引導學生就教材第8頁中的情境問題發(fā)表自己的意見和看法,讓學生課前調(diào)查自己周圍的人(老師,家長或同學)對好男孩,好女孩的理解,在課上與小組同學交流,共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計,也可以讓每個學生結(jié)合自己的特點,教師也可以結(jié)合本班學生的實際情況,創(chuàng)設(shè)情境讓學生表現(xiàn)自己在儀表,語言,行為等多個方面的良好形象,鼓勵學生都成為具有良好形: 第一課 男生和女生男生性格特征:大方 幽默 調(diào)皮 女生性格特征:文靜 愛哭 嬌氣 男生女生共有的性格特征:開朗 活潑 怎樣做和睦相處:欣賞 理解 尊重好男孩和好女孩:外在形象 氣質(zhì) 良好的品行,修養(yǎng) 教學反思:參考資料我眼中的男生和女生假如我是男生/女生 1999年,臺灣宜蘭縣的一所小學,老師請男學生寫“假如我是女生”,女生寫“假如我是男生”,男生變成女生/女生變成男生后在外表和外在行為方面的變化 男生寫:“假如我是女生,想必是一位美麗大方,氣質(zhì)高雅的好女生”.而女生寫:“假如我真的是男孩子,想必是一位英俊瀟灑,氣質(zhì)高雅的好男孩”.他們的差別有幾個字,女生多了一個“真”,這個真字,是否體現(xiàn)了女生渴望成為男孩子的程度呢 無論男生女生都要氣質(zhì)高雅,但是女生美麗大方,男生英俊瀟灑,:“假如我是女生,我要把我的秀發(fā)留長.”女生說:“如果我是男孩子,我要把我的秀發(fā)剪得比現(xiàn)在還要短,免得每次和姐姐打架,都被拉頭發(fā).”男短發(fā),女長發(fā),似乎是社會區(qū)別男女的重要因素,:“在學校,要為同學打抱不平,有好的事情,一定搶著先做.”所以打抱不平與做好事,:“在家中,幫忙做家務.”女生寫:“在家中,跟著鄰居到處去玩,也不怕被媽媽罵.” 由此,男女生日常生活的實際差異漸漸顯現(xiàn)了,女生要在家里幫忙做家務,小學生對于性別的認知大都來自學校,家庭與媒體,男生變成女生/女生變成男生有哪些好處與壞處女生變成男生的好處:力氣很大,跑步很快,會打球,可以打扮得很帥,會有女生喜歡,可以剪短發(fā)比較方便,起床頭發(fā)不會亂,不用化妝,長青春痘也沒有關(guān)系,可以穿褲子,不用生小孩,不用做家務,可以做一家之主,有很多人疼愛(如由爺爺,奶奶,叔叔等很多人的溺愛),聰明,膽子大,可以頑皮,可以在公共場所大叫,可以到處探險到外面發(fā)現(xiàn)許多新事物,可以天天跑出去活蹦亂跳(總比在家里掃地,拖地,看電視好多了),自由自在地玩,:要搬重東西,:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,溫柔,可愛,體貼,親切,有禮貌,比較細心,有決心,貼心,用功,知道很多事,字寫得很漂亮,有好嗓門,愛哭所以別人不敢欺負,:社會太亂要提心吊膽,常被欺負,力氣小,很弱,沒辦法做某些事情,可能被壞人抓搶。家庭作業(yè)看了同學給自己寫的評價，把自己的感受寫下來。這樣在學生有情緒時，家長也可以及時進行疏導。鼓勵學生按照活動中所總結(jié)的內(nèi)容行使自己的權(quán)利，承擔自己的責任，做合格的小公民 給教師的建議“不是我扔的“這一故事的理解，很可能會十分關(guān)注叔叔是“冤枉” 的，對此，教師要幫助他們提升的：環(huán)境的清潔才重要，至于是誰扔的在此并不值得追究，自覺地維護環(huán)境才是重要的。以同桌兩人為一組、溝通達成一致意見，最后正式填寫。然后引導他們理解：其實是不是這個叔叔扔的并不重要，愛護環(huán)境、自覺養(yǎng)成維護環(huán)境的行為是最可貴的。每個小組發(fā)表自己的意見，應允許同一小組有不同的意見。然后將學生分成小組，通過討論后形成意見。教師與學生一同欣賞教科書第78頁上方呈現(xiàn)的假日小隊拍攝的三個畫面，并且請學生發(fā)表意見。教科書分析參見第178~179頁 教學準備教師在課前通過“不是我扔的”這一故事，了解學生可能產(chǎn)生的想法?！∮浾咴谛袆咏虒W時間 ： 教學目標。、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。布置家庭作業(yè)。將學生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。請學生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向?qū)W生說明本節(jié)課要進行“畫像活動”，請學生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。然后教師朗讀：“愛國守法??”教師體溫學生：“你們在哪里看到過這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學生自由發(fā)言，教師適當予以補充或糾正。教學活動及過程 。課題二學做有道德的小公民——小畫家在行動教學時間 ： 教學目標《公民道德建設(shè)實施綱要》中提出的口號。家庭作業(yè)課后與自己的親友交流學習本課的感受。、正確對待來自朋友的不良方面和行為的意義。” 給教師的建議，教師應當逐一給予充分的評價，以便幫助學生把握尺度和方式?！半S著年齡的增長，你們會結(jié)交很多朋友，遇事愿意自己解決或求助朋友，這說明你們正在長大。教師發(fā)表自己的意見。“你有朋友嗎？當心煩時你會求助你的朋友嗎？他會給你哪些幫助？” 。、體驗合理拒絕不良邀請的方法。，還是拒絕教學時間 ： 教學目標、理智地處理遇到的事情，分辨是非，保護自己的身心不受到傷害。家庭作業(yè)根據(jù)討論，完成教科書第72頁的填空。3．教師可以用提問方式，要求學生對小文的煩惱給出有益的方法，說明包括小文和其他同學在內(nèi)，既要調(diào)節(jié)情緒，也要正確認識，對待男女同學之間的友誼和交往應當有健康大方的態(tài)度。對班里出現(xiàn)的一些相關(guān)問題，教師在處理上要慎重。6．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)?！爆F(xiàn)讓學生閱讀教科書第72頁上方的文字，然后以自由發(fā)言的形式讓學生講一講自己的經(jīng)驗，可以是自己用過的，也可以是聽到的或者看到的。因此，學會控制和調(diào)節(jié)自己的情緒是很有意義的。5．自由討論。4．全班交流。不同的情緒對我們的學習和生活會產(chǎn)生不同的影響。3．講解與作業(yè)。請學生閱讀教科書第70頁的課文——“小文的煩惱”。我們應該如何面對？如何化解這些煩惱？”由此引出課題。教學活動及過程 1．導入。，還是化解教學時間 ： 教學目標，也可以友好交往。2．完成教科書第69頁的“愛家三字經(jīng)”。家庭是我們出生、成長的地方，我們應該為家庭的和諧、美滿貢獻自己的一份力量。6．總結(jié)。教師引導學生閱讀教科書上小文的做法和樂樂的父母寫給樂樂的信，并與同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？” 5．全班交流。引導學生閱讀教科書第67頁上的六條解決問題的方法，并逐一加以評價，并進一步引發(fā)學生討論：“你人為哪種方法有助于解決問題？”教師講解：“溝通的方法有很多，只有方法得當才會有助于解決問題，否則會適得其反。在這種情況下，最重要的是和父母及時溝通?？梢宰寣W生閱讀教科書第66頁的文字，然后向?qū)W生提出問題：“樂樂和他的小伙伴在生活中遇到了什么問題？有什么煩惱？你有與他們類似的煩惱嗎？”請學生充分發(fā)表自己的意見。教學準備教師事先了解所教班級的學生在日常生活中與家長之間的主要矛盾及典型事例。3．初步掌握一些溝通的技巧。第六單元 成長記錄冊 主題一 成長中的新問題 ，還是溝通教學時間 ： 教學目標1．知道家庭成員之間應該相互溝通、相互關(guān)愛、平等對待。家庭作業(yè)1．根據(jù)教師在黑板上的板書，將小測驗的正確結(jié)果填寫在教科書上。教師對學生的辯論發(fā)言進行評價，肯定學生的各種不同意見，尤其要贊揚利用各種資料、通過自己思考得出的看法，并且讓他們理解，能夠從不同的角度考慮問題，是最有意義、最有價值的，無論是哪一方的觀點，只要有道理、對于解決問題就會有幫助。“并進一步提問，是否知道本地的空氣質(zhì)量如何？主要污染物的來源是什么？鼓勵學生發(fā)言，如果都數(shù)學生不知道，教師給予說明和補充。如果學生回答有明顯遺漏，教師給予補充。具體的做法是：同桌的兩個同學為一組，選擇任何一方，參考教科書上的內(nèi)容、教師提供的資料和自己平時的了解，共同協(xié)商，準備參加辯論的發(fā)言。正方：應當發(fā)展家庭汽車。工業(yè)生產(chǎn)關(guān)系到每個人的衣食住行，冰箱和空調(diào)在不少地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也迅速地使中國發(fā)展起來，人類需要方便富裕的生活，可是也需要清新潔凈的空氣和健康的身體，怎么辦呢？讓我們運用自己的頭腦和智慧，探討一下這個問題。讓學生閱讀教科書第63頁的幾段說明文字。請學生朗讀教科書第62頁的兩個小故事，并讓學生以自由發(fā)言的形式進行評價和發(fā)表感想，教師適當予以補充。教師肯定學生的回答，并進一步提問，為什么人們現(xiàn)在比過去更加關(guān)心空氣污染？空氣污染會給人們的生活帶來什么樣的影響？教科書上的同學講了兩個故事，這兩個故事不但真實，而且也非常有名?，F(xiàn)在，許多城市和地區(qū)的電視臺、報紙都有了這方面的內(nèi)容。3．閱讀與理解。接著，在另外一邊寫下三種主要污染物的名稱，再從所回答的來源中選擇正確的分別寫在污染物下（旁）。然后，請學生自愿發(fā)言，說明自己對各項問題的回答，教師在一邊記下學生的回答。請學生完成教科書第62頁的小測驗——寫在另外的紙上。教學活動及過程1．導入。第一課時 教學準備1．教師了解本地區(qū)空氣質(zhì)量狀況，特別是主要污染物的來源。3．初步了解和接受可持續(xù)發(fā)展的思想。，保護環(huán)境教學時間 ：、4 教學目標1．了解有關(guān)空氣質(zhì)量的知識。評價建議1．針對每個小組的發(fā)言進行評價。家庭作業(yè)1如果可能，通過電視、廣播、報紙等了解本地區(qū)的空氣質(zhì)量預報。給教師的建議1．如果可能，可以與少先隊和班會活動結(jié)合進行，帶學生去比較先進的垃圾處理廠參觀。對本課學習進行總結(jié)，特別要鼓勵學生在日常生活中能夠自覺地成為環(huán)境保護者，用3個“R”約束自己的行為，并且向他人做宣傳。然后進一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個“R”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習。5．問題解決。教師可以利用教師知道用書中有關(guān)教科書分析的內(nèi)容，幫助學生大致有所了解。教師要保證學生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。4．閱讀與討論。每個小組向全班報告自己的討論結(jié)果。教師應提醒學生結(jié)合教科書及教師提供的資料展開討論，并準備向全班做介紹。2．小組探究。教學活動及過程1．導入。2．教師準備一些關(guān)于垃圾對環(huán)境危害的資料，供學生在小組討論時參考。教科書分析參見第140~141頁。生活中的垃圾 教學目標1．認識3個“R”符號，并了解其所代表的含義。家庭作業(yè)觀察家中垃圾的種類。給教師的建議1．如果有可能，請當?shù)赜嘘P(guān)部門來介紹本地區(qū)的有關(guān)情況，如林業(yè)部門、環(huán)保部門等。）牛玉琴的事跡說明了什么？（人類能夠破壞環(huán)境，但也可以保護和恢復環(huán)境。）以前聽說過牛玉琴的故事嗎？（或者事跡相似的其他人。請學生閱讀教科書第58頁馬永順的故事、第59頁牛玉琴的故事，然后就以下問題