小班藝術(shù)活動：紐扣貼畫快樂的毛毛蟲(參考版)
2024-10-25 16:27本頁面
【正文】 。激發(fā)了幼兒的學習興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。因此，為完成活動目標，我將活動以游戲貫穿始終。幼兒年齡越小，游戲?qū)λ麄兂砷L的作用就越大。新《綱要》的精神“游戲是幼兒園的基本活動。因為那是孩子的天性，教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)，用逼真的場景，生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球，通過情境表演、畫面欣賞讓幼兒獲得進一步的提高。根據(jù)新《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標。而幼兒的語言發(fā)展更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了很多音樂元素，符合故事教學本身的需要。幼兒的智力是多元的，語言也是如此。在這一環(huán)節(jié)中，亮點是在“毛毛蟲”睡覺的時候，老師幫她們添上美麗的翅膀，在音樂聲中感受變成美麗蝴蝶的興奮感，既激發(fā)了幼兒積極參與的興趣，又能使幼兒經(jīng)驗得到有效提升，使幼兒感受到了活動給他們帶來的成功感和滿足感。小班幼兒年齡小，注意力難以長時間集中等特點，通過逼真的情境表演，初步對活動的重點——完整句：我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄進行了集體和個別練習，并對第一部分的作品內(nèi)容有了初步的了解。四、說過程第一部分：談話直切主題，讓孩子有積極參與活動的欲望。幼兒經(jīng)驗準備：了解毛毛蟲的生活習性。因此，在整個活動中應(yīng)以幼兒的自主參與為主，教師在活動中起到一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。3．體驗參與活動的樂趣。因此確立了以下認知，能力，情感三方面的目標：1．通過有趣的游戲情境，理解故事內(nèi)容。這有趣的昆蟲源于幼兒生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，故事《毛毛蟲》符合小班語言教學目標中提出的“讓幼兒初步理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力“的要求，因此適合小班教學。小班《毛毛蟲》說課稿一、說設(shè)計意圖《毛毛蟲》是個有趣的故事，它語言樸實、短小有趣，蘊含著神奇的科學知識。接下來孩子們自己操作的更是熱火朝天，他們還評出了最漂亮的毛毛蟲、最長的毛毛蟲、最胖的毛毛蟲等。于是在示范過程中分泥、團圓我請個別幼兒來操作，最后的組合作為我教學的重點。為了加深孩子們對毛毛蟲特征的認識，我采用了形象的說法：毛毛蟲吃了東西以后，肚子圓鼓鼓的，而且長的越來越長了。活動一開始我就先讓孩子們欣賞毛毛蟲動畫，孩子們一下子就被吸引了。蝴蝶是從哪里來的呢？我利用講故事《毛毛蟲》孩子們聽了就明白了：蝴蝶是毛毛蟲變成的。宋雙蘭2012年11月16日課后反思之幼兒表現(xiàn)：泥工作為本班班級特色，這是第二次開展泥工活動了，孩子們特別喜歡玩橡皮泥，本次活動進行手工制作毛毛蟲，教師能出示形象、可愛的毛毛蟲吸引孩子參與，在泥工中孩子們能動作制作，并且有個別孩子都做出了幾條毛毛蟲。五、展示作品（一）幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感。（二）鼓勵能力強的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶，并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。（二）示范講解：并結(jié)合兒歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀搓一搓，團一團呀團成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬”進行教學(小毛毛蟲頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作)?；顒舆^程：一、欣賞毛毛蟲，引起興趣（一）進入活動室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣?；顒与y點：能團得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。2．初步了解毛毛蟲的外形特點，感受泥工活動的樂趣。本學期以來我們在美術(shù)活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動物的特點精心設(shè)計此課。在幼兒美術(shù)教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！第五篇：小班泥工活動：毛毛蟲小班泥工活動《毛毛蟲》設(shè)計意圖：小班幼兒年齡小，手腕肌肉尚未發(fā)育完善，眼手不能協(xié)調(diào)一致，再加上大多數(shù)幼兒在家中受到過分的保護，以致入園后普遍發(fā)現(xiàn)幼兒口語表達能力較強，而動手
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