【正文】 老師幫助學(xué)生將品牌打造方案進(jìn)行整合，然后請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或提供給相關(guān)廠(chǎng)家進(jìn)行參考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)、為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)智慧的熱情?！窕顒?dòng)七 我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌訪(fǎng)問(wèn)父母，開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，了解其競(jìng)爭(zhēng)力。了解它們的成就，為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就感到驕傲和自豪。各小隊(duì)進(jìn)行資料的整合、歸納、分析，繪制、填寫(xiě)表格，對(duì)同類(lèi)型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，了解“中國(guó)制造”的優(yōu)勢(shì)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展感到驕傲。在課文P57頁(yè)地圖中將自己了解到的產(chǎn)業(yè)基地標(biāo)出來(lái)，并向大家簡(jiǎn)要介紹。小組交流，建立中國(guó)制造數(shù)據(jù)庫(kù)，在班上展出。同時(shí)搜集相關(guān)的新聞報(bào)道，了解中國(guó)制造對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響。簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。不過(guò)，同學(xué)們心中可能還有一些沒(méi)有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)！第五篇：品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)“中國(guó)制造”走向全球教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：陳立寧教學(xué)目的了解中國(guó)商品形象的變遷，感受“中國(guó)制造”對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。同學(xué)們其實(shí)溝通并不難，讓我們拿起筆給父母寫(xiě)一封信，寫(xiě)上自己的心里話(huà)，和父母開(kāi)始第一次溝通吧！（播放課件）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教給學(xué)生與父母溝通的另外一種方法，有的時(shí)候可能因?yàn)橐恍┰驘o(wú)法與父母面對(duì)面的溝通，那么把自己的想法用寫(xiě)信的方式告訴父母也是很好的溝通方法。這種搭建心靈之橋的工作就是溝通。師引導(dǎo)：當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，我們的心與父母的心之間好像隔著一條溝。這樣就很好的突出了“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與會(huì)父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾”這一教學(xué)重點(diǎn)?；顒?dòng)二：歡迎家長(zhǎng)。（把學(xué)生討論的意見(jiàn)進(jìn)行歸納并由課件出示）并進(jìn)行民意統(tǒng)計(jì)：全班多數(shù)同學(xué)贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。師提問(wèn)導(dǎo)入：與爸爸媽媽發(fā)生“愛(ài)的碰撞”后，怎樣做才算是積極正確地面對(duì)呢？這是一位苦惱的同學(xué)寫(xiě)給“心理信箱”王老師的信。不同的人看待問(wèn)題的角度會(huì)不同，既然父母是愛(ài)我們的，在與父母發(fā)生矛盾時(shí)我們就應(yīng)該積極面對(duì)，這樣就順理成章的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。并由課件出示學(xué)生齊讀：我們與父母之間發(fā)生矛盾的原因是多種多樣的，但是有一點(diǎn)原因是相同的，也是肯定的，那就是父母對(duì)我們的愛(ài)。學(xué)生在傾聽(tīng)了父母的想法之后就會(huì)對(duì)父母多一分理解，多一分寬容。讓學(xué)生傾聽(tīng)父母的心聲，了解父母心里的想法，可以解除學(xué)生心中的困惑；讓學(xué)生換位思考，站在父母的角度去想一想，可以了解父母心里的想法。師：那么父母心里是怎樣想的呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是在學(xué)生說(shuō)出當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時(shí)自己內(nèi)心的想法，為學(xué)會(huì)正確解決與父母之間矛盾做好準(zhǔn)備。師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們與父母之間產(chǎn)生一些矛盾是很正常的，為什么我們?cè)酱?，與父母之間的矛盾越來(lái)越多呢？聽(tīng)聽(tīng)這兩名同學(xué)的心聲吧?。ㄕ?qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)出自己的心聲）師：那么你們?cè)谂c父母發(fā)生矛盾的時(shí)候心里想的是什么？（四人小組交流）交流完后師總結(jié)：同學(xué)們的想法挺多的，在一些事情上有自己的意見(jiàn)和建議。（邊總結(jié)邊出示課件）設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生訴說(shuō)煩惱的基礎(chǔ)上，才能解決學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)就是讓學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱。師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸欢ㄒ灿龅竭^(guò)類(lèi)似的情況，把你的煩惱說(shuō)出來(lái)吧?。ㄏ茸寣W(xué)生在四人小組內(nèi)說(shuō)出自己的煩惱，然后再全班交流，全班交流時(shí)小組可以推薦一名同學(xué)發(fā)言，也可以通過(guò)小品表演的形式展現(xiàn)。新課標(biāo)也指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。設(shè)計(jì)意圖：由小品導(dǎo)入新課首先能抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入到本課的主題。因此我還設(shè)計(jì)了訴說(shuō)煩惱、做個(gè)“心理信箱”小老師、歡迎家長(zhǎng)進(jìn)課堂、親情留言箱等主題活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)和互動(dòng)效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一教學(xué)重難點(diǎn)。于是在活動(dòng)中我不僅采用了師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)、小組討論，學(xué)生表演等多種互動(dòng)形式，還通過(guò)活動(dòng)和表演創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。七、活動(dòng)方法根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。將部分家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂上和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)二也正是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。五、活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)教材內(nèi)容和五年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)：（1）是使學(xué)生感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。過(guò)程方法目標(biāo)：以討論交流為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理與父母之間發(fā)生矛盾的方法。三、學(xué)情分析五年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學(xué)習(xí)、生活等很多方面很多問(wèn)題上意見(jiàn)不統(tǒng)一，當(dāng)與父母意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)又總是很沖動(dòng)，并沒(méi)有坐下來(lái)和父母好好談一談，因而容易發(fā)生矛盾。本課由“愛(ài)的碰撞曲”、“學(xué)會(huì)溝通”兩部分組成。面對(duì)與長(zhǎng)輩之間親密與疏離、獨(dú)立與依賴(lài)的矛盾，應(yīng)該如何與父母交流、溝通，如何向長(zhǎng)輩表達(dá)內(nèi)心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導(dǎo)與幫助。第四篇：品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)品德與社會(huì)《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》案例五年級(jí) 劉春勝一、活動(dòng)主題 當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)二、教材分析《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》是五年級(jí)品德與社會(huì)第二單元的第三課。（生答師隨機(jī)播放課件）課件五：（9091頁(yè)的圖文內(nèi)容）四、