【正文】 （出示“農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)假種”圖片。（教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。師：社會(huì)上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。3．感受不守誠(chéng)信的后果。）師：如果你是丹丹，你會(huì)想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？：在你心中，答應(yīng)了朋友的事就要說(shuō)到做到。二、：講誠(chéng)信，就要說(shuō)到做到。（教師出示動(dòng)畫(huà)：“曾子殺豬”。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，有許許多多講誠(chéng)信的人。課前準(zhǔn)備 學(xué)生： 1．搜集誠(chéng)信故事。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1．了解誠(chéng)信在生活在的重要性，體會(huì)到人與人交往時(shí)誠(chéng)信的價(jià)值。今天我們以母校為榮，明天母校將以我們?yōu)闃s！第三單元 誠(chéng)信真可貴 目標(biāo)要求1．知道誠(chéng)信是人與人交往中的可貴品質(zhì)，體會(huì)誠(chéng)信在人際交往中的重要性，愿意做一個(gè)講誠(chéng)信的人。2.“金點(diǎn)子”行動(dòng)：交流課前采集的家長(zhǎng)和社區(qū)居民對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議；小組討論，班級(jí)交流整理，形成關(guān)于學(xué)校的發(fā)展的具體建議。⑶ “小小設(shè)計(jì)師”講解自己的設(shè)計(jì)。⑴ 比一比，評(píng)一評(píng)。學(xué)生齊讀。、宣傳冊(cè)。，增強(qiáng)學(xué)生的交流、溝通、協(xié)作意識(shí)和能力。來(lái)吧，用我們的智慧，用我們的愛(ài)心，去描繪母校美好的藍(lán)圖。）美術(shù)作品、模型、美文佳作…… 2．母校未來(lái)我設(shè)計(jì)。師：母校的發(fā)展離不開(kāi)我們大家的努力，更離不開(kāi)社會(huì)的支持，讓我們共同來(lái)設(shè)計(jì)一張校園名片或者一本校園宣傳冊(cè)。下一課時(shí)匯報(bào)。）學(xué)生齊讀，談體會(huì)。）學(xué)生討論、辨析。）學(xué)生討論、辨析。）學(xué)生談?dòng)^后感。師：從跨入學(xué)校起，我們已經(jīng)度過(guò)了四年多的美好時(shí)光，我們不會(huì)忘記母校給了我們歡樂(lè)、充實(shí)的童年。B.（出示課件：“小小調(diào)查員”。）師：聽(tīng)了校史的介紹，我們知道母校的今天來(lái)之不易，你有什么感想？ ⑵ 我做小小調(diào)查員。⑷ 這些答案你是怎樣得到的？在調(diào)查了解的過(guò)程中，你有什么體會(huì)？二、學(xué)習(xí)1．母?，F(xiàn)狀我調(diào)查。⑵ 點(diǎn)擊出示答題卡進(jìn)行搶答。（教師出示：“母校知識(shí)答題卡”）⑴ 規(guī)則：全班分成四個(gè)大組，每一大組派一名同學(xué)舉手，誰(shuí)先舉手，回答權(quán)就交給那一組。）師：這是我們美麗的校園，給我們留下無(wú)數(shù)美好回憶的地方，以后，無(wú)論我們走到天涯海角，都割舍不了對(duì)母校的思念和愛(ài)戀。學(xué)生：以學(xué)習(xí)小組的形式，合作搜集以下資料：母校的校史、校訓(xùn)、校歌、校徽；曾獲得的榮譽(yù)，母校的名人錄等。課前準(zhǔn)備 教師：1．深入了解學(xué)校的變遷、學(xué)校的發(fā)展歷史和學(xué)校的名人。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家陳嘉庚先生的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母校，報(bào)效母校之志。2．增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理的意識(shí)和爭(zhēng)做學(xué)校小主人的責(zé)任感。三、拓展 跟蹤采訪一位老師一天的工作和生活，為他（她）寫(xiě)一則人物小傳。師：我是一名教師，老師喜歡的禮物是什么呢？老師喜歡一些意義非凡的禮物：一聲熱情的問(wèn)候，一張燦爛的笑臉，一次整潔的作業(yè)，一封情真意切的書(shū)信……你知道是為什么嗎？ 學(xué)生集體交流。作為一名教師，我在教師節(jié)收到過(guò)許多來(lái)自學(xué)生的禮物，這段話就來(lái)自于一名學(xué)生發(fā)給我的點(diǎn)子賀卡。3．教師節(jié)的禮物?！庇袝r(shí)候，老師難免也會(huì)做錯(cuò)事，但如果你愿意與老師真誠(chéng)溝通，我想，老師都會(huì)接受的。如果你想對(duì)老師說(shuō)明這件事情，有會(huì)怎么做？（寫(xiě)信、發(fā)短信、打電話……注意語(yǔ)言的表達(dá)。師：如果遇到這種情況，作為老師，我希望學(xué)生能夠提出來(lái)，這樣老師才會(huì)明白事情的真相?？稍趯?shí)際的相處中，師生之間難免會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。2．學(xué)會(huì)真誠(chéng)溝通。作為學(xué)生，怎樣可以讓我們辛勤的園丁稍微輕松一點(diǎn)呢？學(xué)生集體交流。師：尊重老師首先要從尊重老師的勞動(dòng)做起。上節(jié)課我們學(xué)了許多名人尊師的故事，我們尊敬老師，該怎么做呢？今天這節(jié)課，就一起來(lái)交流。在近五年的學(xué)習(xí)生涯中，你是怎樣在老師的教育下成長(zhǎng)的？講一講你印象最深刻的一件事。（教師播放錄像：“一位普通教師的一天”。2．教師節(jié)禮物的相關(guān)照片。3．懂得怎樣和老師進(jìn)行溝通，能正確處理與老師之間的關(guān)系。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)觀看“一位普通教師的一天”的錄像、采訪身邊的老師等活動(dòng)，加深對(duì)老師的理解和尊重。學(xué)生起立，齊誦詩(shī)歌。從此以后，每年的這一天，黨和國(guó)家的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人都要向老師表示親切的慰問(wèn)。老師們還有自己的節(jié)日呢！你知道是什么時(shí)候嗎？（9月10日。）4．老師的節(jié)日和獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌。（教師出示課件：“尊師格言”）學(xué)生學(xué)習(xí)，制作“尊師”書(shū)簽。古往今來(lái)，有許許多多無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師，因此不僅留下了許許多多尊師重教的佳話，也留下了許許多多尊師重教的格言。⑴ 師：尊師重教歷來(lái)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同學(xué)們課前收集了不少有關(guān)尊敬老師的故事，大家一起來(lái)分享吧！學(xué)生小組交流，然后推選代表集體交流?！?教師出示毛主席說(shuō)的話，學(xué)生齊讀。（教師出示課件：“毛主席尊師”），1937年，在老師徐特立先生60大壽之際，毛澤東特意寫(xiě)賀信祝壽。（教師播放錄音故事：“不忘恩師情”。這說(shuō)明那時(shí)候的人非常尊重自己的老師。關(guān)于尊重老師，我國(guó)歷史上還有許多佳話呢?、牛ń處煵シ配浵瘢骸俺涕T(mén)立雪”的故事。師：在剛才的錄音介紹中，講到孔子有72名有成就的弟子，子貢便是其中之一。許多國(guó)家還向我國(guó)教育部申請(qǐng)成立孔子學(xué)院，據(jù)說(shuō)到今天為止，中國(guó)已在世界156個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了175所孔子學(xué)院呢！孔子嘔心瀝血，言傳身教，桃李滿天下，為教育事業(yè)作出了偉大的貢獻(xiàn)，被后人稱(chēng)為“萬(wàn)世師表”“千古圣人”。南京夫子廟就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)供奉和祭祀孔子的廟宇，每天都有來(lái)自世界各地的游客瞻仰他、紀(jì)念他（教師出示課件：“夫子廟”。（教師出示課件：“孔子”。⑴ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)。在人生的道路上，老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)；老師，開(kāi)啟我們混沌的心靈；老師，園丁般呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1．（教師播放歌曲：“每當(dāng)我走過(guò)老師窗前”）。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的偉大，從而產(chǎn)生對(duì)教師的崇敬之情。label=rela_nextarticle園丁贊歌目標(biāo)要求1．認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的意義，了解教師節(jié)。難忘同學(xué)的手足情誼，難忘老師的諄諄教誨，難忘親愛(ài)的母校！用你的筆記錄那難忘的時(shí)刻吧！學(xué)生活動(dòng)完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。3．師：在豐富多彩的校園生活中，你最喜歡什么呢？學(xué)生小組內(nèi)交流，評(píng)選出“最佳印象獎(jiǎng)”，各組代表上臺(tái)交流表演。⑵ 最喜歡的一幅畫(huà)——亮一亮。（教師出示課件:“主題班會(huì)——校園生活我之最”。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了我們成長(zhǎng)的道路，組成了我們生命中一段珍貴的人生歷程。（教師出示課件：詩(shī)歌“我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你——獻(xiàn)給母校的詩(shī)”），學(xué)生齊讀。校園里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。學(xué)生：準(zhǔn)備卡紙。2．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、珍惜同學(xué)友情和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班集體的集體榮譽(yù)感?？?，誰(shuí)能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎(jiǎng)狀?。ń處煶鍪菊n件：各類(lèi)“班級(jí)獎(jiǎng)狀”）師：獎(jiǎng)狀還有很多，這一張張獎(jiǎng)狀凝聚著我們班每一個(gè)同學(xué)的心血，承載著我們班每一個(gè)同學(xué)的希望，也給予我們大家無(wú)盡的力量……眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會(huì)越來(lái)越出色，最后讓我們用歌聲來(lái)贊一贊這個(gè)相親相愛(ài)的大家庭吧！3．結(jié)束：全班唱《相親相愛(ài)一家人》這首歌。2．我們棒。它們見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，也讓我們的校園生活更值得回味！三、拓展 1．我能行。小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過(guò)去了，無(wú)論帶給我們的是快樂(lè)、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。小結(jié)：一起揮灑汗水、共迎風(fēng)雨的經(jīng)歷一定是令人難忘的！師：打開(kāi)記憶的匣子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這樣的事情有很多，有令我們開(kāi)心、自豪的，也有令我們傷心、難過(guò)的……請(qǐng)你一邊細(xì)細(xì)回味一邊與同桌分享一下吧。師：請(qǐng)看發(fā)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)前的故事（教師出示課件：“拉拉隊(duì)長(zhǎng)的故事”。在XX這個(gè)班集體中，我們一起笑，一起哭，一起興奮，一起自豪。班集體的榮辱也是你的榮辱。4．與班集體共成長(zhǎng)。）學(xué)生活動(dòng)，全班交流。⑴ 師：讓我們一起走進(jìn)這些美好的時(shí)刻。⑶ 小結(jié)：同學(xué)們，這許許多多難忘的故事就像是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)的腳印。⑵（教師出示課件：“野炊活動(dòng)” 或春游、秋游照片。師：你還記得我們?nèi)腙?duì)時(shí)的宣誓詞嗎？讓我們?cè)賮?lái)重溫那神圣的一刻吧?。ń處煶鍪菊n件：“入隊(duì)宣誓詞”。師：也許在錄像中你找不到自己的身影，可老師知道你經(jīng)歷過(guò)這激動(dòng)的時(shí)刻。讓我們擷取其中的幾朵小花來(lái)回味一番：⑴播放“學(xué)生入隊(duì)儀式”錄像。（教師出示課件：“溫馨的回憶”，逐一出示：上課、做操、出墻報(bào)、野炊、入隊(duì)儀式、頒獎(jiǎng)典禮、大掃除、演講比賽、愛(ài)心捐款……）2．聚焦回味。（出示課題：難忘的校園生活。XX學(xué)校已成為我們心靈的故鄉(xiāng)，XX學(xué)校是哺育我們成長(zhǎng)的搖籃。）師：同學(xué)們，時(shí)間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是XX學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生了。2．準(zhǔn)備一張小型卡紙。課前準(zhǔn)備教師：一面中隊(duì)旗和多媒體課件。2．回憶難忘的“第一次”，重現(xiàn)美好記憶，從而知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和同學(xué)的幫助。3．記錄難忘的班級(jí)活動(dòng)，懂得熱愛(ài)母校，參與學(xué)校管理，爭(zhēng)做學(xué)校小主人。第二單元 目標(biāo)要求1．珍惜小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)到歡樂(lè)和傷心都是不可避免的生命成長(zhǎng)經(jīng)歷。（教師出示課件：開(kāi)展“文明家庭”活動(dòng)。三、拓展1．針對(duì)家庭中存在的其他的陋習(xí)，自發(fā)開(kāi)展“文明家庭”的活動(dòng)，根據(jù)自查結(jié)果設(shè)計(jì)一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)可開(kāi)展的活動(dòng)。建議從四方面入手：⑴ 訂閱報(bào)刊雜志以及購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)量； ⑵ 學(xué)習(xí)時(shí)間安排； ⑶ 家庭學(xué)習(xí)交流安排；⑷ 定期收看“開(kāi)心辭典”“動(dòng)物世界”等競(jìng)賽以及專(zhuān)題介紹節(jié)目。2．開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)我家”的活動(dòng)。師：老師也要向大家介紹一些好書(shū)。師：書(shū)是精神文明建設(shè)不可或缺的，文明家庭建設(shè)必須重視學(xué)習(xí)。）2．學(xué)生交流“家庭學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)”狀況，教師做出評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在很多家庭都擁有很多書(shū)。課前準(zhǔn)備 學(xué)生：對(duì)家庭學(xué)習(xí)情況的調(diào)查總結(jié)。2．懂得創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)的積極意義。我們的家是文明城市的一分子，我是文明家庭的一分子。（學(xué)生課后完成教科書(shū)第19頁(yè)“圖書(shū)室”。）2．想一想。師：讓我們動(dòng)手給自己的家庭評(píng)一評(píng)。我是文明家庭的一分子，我要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機(jī)板書(shū)：文明、科學(xué)、健康的家庭生活。（教師播放錄像：“家庭特色介紹”。師：“洋居民”被評(píng)委文明家庭的故事其實(shí)早就不稀奇了，諾揚(yáng)?羅拿先生是上海長(zhǎng)寧區(qū)文明巡訪團(tuán)團(tuán)員，家住古北新區(qū)西郊花園，他家多年被評(píng)為“五好居民”和“文明家庭”。）⑶ 師：如今，落戶在中國(guó)的一些“洋居民”也被評(píng)上了文明家庭。⑵ 師：我們來(lái)看一看全國(guó)五好文明家庭楊利偉一家的故事。）4．交流文明家庭的故事。）杭州望江街道不僅張榜公布，還把“五好文明家庭”的喜報(bào)送到外來(lái)務(wù)工人員的家鄉(xiāng)。師：許多社區(qū)專(zhuān)門(mén)布置了宣傳欄，表彰被評(píng)選出的文明家庭的光榮事跡，有些地區(qū)還進(jìn)行文明家庭故事的演講。3．文明家庭評(píng)選過(guò)程。為什么？ 全班交流。（（教師出示課件：“和諧文明家庭”。（（教師出示課件：“特色文明家庭”。（教師出示課件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）從學(xué)生原有對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。文明家庭以前被稱(chēng)為“五好家庭”，我們一起來(lái)看看。師：文明家庭有什么評(píng)選要求？這些評(píng)選要求分別是什么時(shí)候制定的？ 學(xué)生小組討論，全班交流。）師：通常在哪里可以見(jiàn)到這些“文明家庭”的牌子？ 2．討論不同時(shí)期文明家庭評(píng)選要求。師：我們關(guān)注自己的家，社會(huì)也很關(guān)注我們的家。2．自己家創(chuàng)文明家庭的特色（可選取照片配合說(shuō)明）。課前準(zhǔn)備教師：各種錄像資料和多媒體課件。2．感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)中的快樂(lè)。4．培養(yǎng)健康、文明、科學(xué)的家庭生活習(xí)慣。2．懂得現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)的積極意義。讓我們?nèi)ダ斫飧改福w諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。）2．小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng)，她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田，像溫暖的陽(yáng)光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛(ài)。三、拓展 1．師：父母有時(shí)候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對(duì)說(shuō)。師：今天老師也帶來(lái)一位媽媽的心聲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ń處煵シ配浺簦骸皨寢尩男穆暋薄＂?小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。⑵（教師播放情境劇：“我想有個(gè)玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問(wèn)題。我們與父母會(huì)成為知心朋友。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。學(xué)生小組交流。⑴ 師：與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問(wèn)題？把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2．學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通。課前準(zhǔn)備 教師：錄音《媽媽的心聲》。2．掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友具體技巧。下節(jié)課，我們來(lái)交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。三、拓展在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類(lèi)似李濤與他父母這樣的摩擦。）師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？師：那么，事情會(huì)怎么發(fā)展呢？李濤是否達(dá)成了心愿，買(mǎi)到了他想要的那雙鞋呢？請(qǐng)大家猜測(cè)一下劇情的發(fā)展。我們來(lái)看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。3．解決小摩擦。⑺ 小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。⑸ 師小結(jié)：剛才采訪的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。（教師出示課件：“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。）⑶ 師：老師還對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。）⑵ 師：看完采訪，我們來(lái)做一個(gè)“小測(cè)試”。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。2．和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說(shuō)?！氵€碰到過(guò)哪些問(wèn)題？碰到這些問(wèn)題時(shí)，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？ ⑶ 全班交流。大家先來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。二、學(xué)習(xí)1．和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變