福建省東山縣20xx-20xx學(xué)年高二歷史上學(xué)期期末考試試題(參考版)
2024-12-11 00:23本頁面
【正文】 （ 5分） 。 若認(rèn)為 ③ 較客觀，應(yīng)從農(nóng)奴制改革提高了農(nóng)民的政治地位，改變了農(nóng)民的精神面貌等角度回答。 (4分 ) 若認(rèn)為 ① 較客觀，應(yīng)從農(nóng)奴制改革由農(nóng)奴主實施，農(nóng)民只能被動接受等角度來回答 (若回答農(nóng)奴制改革 “ 解放 ” 了農(nóng)民，使農(nóng)民獲得了 “ 自由 ” ，農(nóng)民對此表示感激也可給分 )。 (4分 ) 2 (1) 資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；克里米亞戰(zhàn)爭的失??；農(nóng)奴的反抗斗爭。 (2分 ) (3)不同措施：梭倫改革：鼓勵工商業(yè)發(fā)展；商鞅變法：重農(nóng)抑商。 (2分 ) (2)舉措：商鞅變法：軍功爵制或獎勵軍功；梭倫改革：財產(chǎn)等級制。 (2分 ) 2（ 1）變化：人倫失常，親情失和；貪財求利，自私自利。 (3分 ) (4)一致。 (2分 ) (3)相同點是都反對王安石變法，認(rèn)為其危害大。材料一主張實行免役法，理由是可以不奪農(nóng)時，發(fā)展農(nóng)業(yè)；材料二反對，理由是免役法使富者更富、窮者更窮，使農(nóng)民失業(yè)。 (4分 ) (3)歷史作用：打擊了天主教會的神權(quán)統(tǒng)治，解放了人們的思想，有利于民族國家的發(fā)展；為資本主義的 發(fā)展掃清了道路，促進(jìn)了歐洲的近代化。 (4分 ) (2)特點：依靠王權(quán)自上而下進(jìn)行。 (3分 ) (2)依據(jù)材料二，關(guān)于農(nóng)民獲得“解放”，為什么會出現(xiàn)不同的描述 ?你認(rèn)為上述哪一描述較為客觀并說明理由。不僅從經(jīng)濟(jì)觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的。 ③ 1876年，一位地主說：“解放法令頒布十五個月后，當(dāng)我再看到 農(nóng)民時??受奴役的所有跡象都已經(jīng)消失的無影無蹤”。 ①如圖描繪了被地主宣布“解放”的農(nóng)民伏在地上親吻主人腳面的情景。這使頭號大地主亞歷山大二世不得不承認(rèn)，從上面解放比等待從下面推翻要好些。如克里木 (克里米亞 )戰(zhàn)爭顯示 出農(nóng)奴制俄國的腐敗和無能。 (6分 ) 2（ 12分）閱讀材料，回答問題： 材料一 ： 什么力量迫使他們搞改革呢 ?這就是把俄國拖上資本主義道路的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量。 (4分 ) （ 3）根據(jù)材料二、三，指出梭倫改革和商鞅變法在經(jīng)濟(jì)上舉措有何不同。獎勵外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權(quán)；雅典公民必須讓兒子學(xué)會 一門手藝，否則兒子可拒絕贍養(yǎng)其父；鼓勵 橄欖油 出口。??不同等級的人則待遇有所不同。??凡從事“本業(yè)”者??免除本身的徭役；而追逐“末業(yè)”者??入官府為奴。 —— 漢故秦人家富子壯則出分，家貧子壯則出贅。 (2 分 ) 2 （ 14分） 閱讀下列材料，回答問題。 —— 《日知錄其害于百姓者，可以一日為更?！? —— 《續(xù)資治通鑒長編》卷 356 材料三 及神宗朝，荊公秉政??國是日非，膏肓之疾，遂不可治。使農(nóng)民失業(yè) ，窮愁無告??此皆所害者大，所及者眾，先宜變更?！?—— 《臨川先生文集 材料一 “蓋免役之法??則使之家至戶到，均平如一，舉天下之役，人人用募，釋天下之農(nóng)，歸于畎畝，茍不得其人而行，則五等必不平，而募役必不均矣??得其人緩而謀之，則為大利；非其人急而成之，則為大害。此后，教會的地位 發(fā)生了怎樣的變化 ? (4分 ) (3)依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識概括 宗教改革的影響 ?。 (1)據(jù)材料一歸納歐洲宗教改革運動出現(xiàn)的主要原因。 材料三 16 世紀(jì)歐洲的宗教改革導(dǎo)致了基督教世界中信仰體系的大分化和大組合。 材料二 1
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