【正文】 不彎腰，不駝背，身子站得正，擋住風(fēng)沙吹。不貪玩，不貪睡，從小愛勞動，采蜜不怕累。（雨）◆熟字組成的反義詞：大—小 上—下 多—少 里—外 東—西 南—北B、《大小多少》 ◆兒歌《量詞歌》一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只雞，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，量詞千萬莫用差，小朋友，試一試，換換就要鬧笑話。A、《畫》課外拓展資料 ◆謎語頭戴小紅帽，千條線，身穿大白袍，萬條線，走路搖搖擺。A、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，或猜謎激趣，或兒歌引入B、多種方式，朗讀課文C、自主交流，師生互動，聯(lián)系生活實際識字D、指導(dǎo)書寫，發(fā)揮老師的示范作用E、課后練習(xí)，拓展視野，豐富知識認(rèn)識65個生字和10個偏旁；會寫23個字和2個筆畫。但在教學(xué)中也不必拔高難度，讓所有的孩子都理解。教師應(yīng)注意部分漢字的輕聲的朗讀師范，以及指出哪些字應(yīng)該重讀強(qiáng)調(diào)。朗讀古詩和兒歌時，注意句子間的適當(dāng)停頓，句末可以稍微延長。詞語舉例：多：多少、眾多、大多 黃：黃牛、黃色、黃金（5）在識記生字時也可以結(jié)合圖形，結(jié)合生活情境，結(jié)合關(guān)聯(lián)的詞語，幫助理解字的意思。（3）本單元學(xué)習(xí)很多反義詞，可以借助反義詞，幫助學(xué)生理解字義，如“有—無、來—去、遠(yuǎn)—近、大—小、多—少”。（2）偏旁歸類。用熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記。：識字教學(xué)時啟發(fā)學(xué)生用多種方法識記字形、理解字義。課文的理解和應(yīng)用本單元的五篇課文都配有相應(yīng)的插圖?？刹捎猛阑プx、小組賽讀、拍手伴奏、接讀句子等方法，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，幫助學(xué)生掌握朗讀節(jié)奏。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生觀察觀察生字的共同之處或各自特點，了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，然后教師示范典型字，學(xué)生練寫?？梢园炎R字與朗讀課文結(jié)合起來，讓學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，在熟讀的基礎(chǔ)上借助課文的語境來認(rèn)讀生字。讓學(xué)生感受古詩描繪的景色；培養(yǎng)學(xué)生愛惜文具的好習(xí)慣：懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理：受到初步的愛國主義教育。：單元訓(xùn)練重點：學(xué)會識記生字，并且正確書寫漢字，認(rèn)識偏旁，流利地朗讀課文。背誦《畫》《大小多少》《升國旗》《憫農(nóng)》。了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。能利用已有的生活經(jīng)驗，借助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字。二、主備教師發(fā)言1．單元教學(xué)內(nèi)容：（1）5個識字課；（2）一個語文園地。隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了學(xué)生識記的難度，應(yīng)充分利用更加多樣的識字方法，幫助學(xué)生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。教材力圖通過豐富多樣的編排形式，讓學(xué)生在識字的同時，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會到漢字不僅有用，還很有意思。在第一個識字單元，學(xué)生認(rèn)識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點。3．同桌交換閱讀搜集到的成語故事，說說成語的含義。四、成語故事 1．自由閱讀成語故事《舍本逐末》，說一說這則成語的主要內(nèi)容。2．交流： 3．根據(jù)意思分類再讀這些成語，你會發(fā)現(xiàn)其中有些成語的意思相近或反映了同一個內(nèi)容，找找看。④全班交流。①六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧六年來你在學(xué)習(xí)中走過的每一步，感受一定會很多，讓我們一起交流交流吧?、谧x一讀“交流平臺”中的提示。②聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。二、交流平臺1．交流對“科學(xué)精神”的認(rèn)識。二、教學(xué)重難點三、課時安排：1課時四、教學(xué)過程一、“詞語盤點”1．自讀“詞語盤點”中的詞語。3．積累成語，能理解并正確運(yùn)用成語?；仡?拓展五一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受（談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神）。四、教師總結(jié)同學(xué)們，通過交流評賞，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點，而且達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。同學(xué)們可以選擇自己最滿意的一部分作文，編一個屬于自己的作文集。三、匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感。虛心聽取、真情接納他人提出的意見和建議，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改，直改到自己滿意為止。尊重富有個性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評價。3．全班評議。按作文內(nèi)容組建評賞小組，組內(nèi)評賞，虛心學(xué)習(xí)他人的成功之處，真誠指出不足，并給予熱情幫助。（1）可以鼓勵學(xué)生毛遂自薦，積極爭取老師和同學(xué)們的幫助，也可以由同學(xué)們共同推薦佳作亮相。2重溫習(xí)作要求。第三課時（習(xí)作講評）一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，學(xué)會寫作文是一種能力，學(xué)會修改、評價自己或他人的作文也是一種能力，它將使你受益終身。2．指名讀題，指導(dǎo)審題?，F(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來吧。）寫事：過程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實感寫景狀物：抓住特點，融入真情四、指導(dǎo)習(xí)作。明確要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問題，也可以對他在臺上的講述提出你的建議和意見。）2．全班交流。2．教師概括板書（可能會有以下的情況）做過的──聽到的──看到的──想到的──三、自由交流，引出要求 1．小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。在如詩如畫的童年里，你們每天都遨游在生活的海洋里，在感受著生活，體驗著生活。相信：科技永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)那一天一定會到來的。我們?nèi)祟惐в性鯓拥哪康?，采用什么樣的方式去發(fā)展和利用科技。”是啊，“科技進(jìn)步是一把雙刃劍”，同學(xué)們都能以事實為依據(jù)，大膽進(jìn)行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問題。3．教師總結(jié)：科技的發(fā)展“利大還是弊大”這是個難辯的話題。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對最迅速，哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對方的問題、反駁最有力。教師還可以建議學(xué)生繼續(xù)研究探討，并推薦閱讀資料。2．教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上，做更全面的評價指導(dǎo)。5．雙方總結(jié)自己的觀點：要求語言精煉，（有理有據(jù)）說理清楚。⑴正反雙方運(yùn)用大量事實做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)簦p方辯友可隨時補(bǔ)充。下面就針對雙方的觀點，進(jìn)行自由辯論。在辯論的過程中，可能會出現(xiàn)空場。2．（當(dāng)主辯人應(yīng)對無力、反應(yīng)遲緩時，本方組員可以插話支援，盡量使所有學(xué)生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。二、自選觀點，分組準(zhǔn)備1．針對辯題提出的兩種完全不同的觀點，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認(rèn)為“利大”的一方為正方，認(rèn)為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人?？萍及l(fā)展為我們帶來了便利，但是一些新的問題也隨之產(chǎn)生。激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體語句通順，、課時：3課時第一課時（口語交際）一、談話導(dǎo)入，引入辯題同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙……）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。3．編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。針對對方觀點運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力。五、總結(jié)收獲，拓展延伸 1．你喜歡這樣的老師嗎？ 2．選下面的一個題目寫一寫。2．關(guān)注對懷特森先生的認(rèn)識。1．關(guān)注作者前后的不同情感變化。三、圍繞提示，自讀自悟1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他?最好的老師？?”來自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)時間： 一課時四、教學(xué)過程一、交流談話，導(dǎo)入新課 1．板書課題，2．這節(jié)課讓我們?nèi)フJ(rèn)識一位最好的老師請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，請你根據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)重難點：1．通過自讀自悟理解課文，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。2．通過自讀自悟理解課文，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。這樣的文章叫做論說文，也叫做議論文，不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。3．你還能例舉出這樣的事例嗎？4．課文中哪些語句令你深受啟發(fā)，作出標(biāo)注。體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。四、布置作業(yè)，鞏固提高第二課時 教學(xué)內(nèi)容：理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的三個故事在寫法上和內(nèi)容上的相同點。三、細(xì)讀課文，理清條理1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想課文每個自然段都寫了什么，給課文劃分段落。2．出示詞語：誕生縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見微知著 鍥而不舍洗澡花圃 推理 逆時針 司空見慣 無獨有偶打破砂鍋問到底3．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。相信同學(xué)們學(xué)過課文，對這句話會有更深刻的理解。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。教學(xué)重難點：理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的三個故事在寫法上和內(nèi)容上的相同點。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到到凡事多問幾個為什么的重要性。4．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到到凡事多問幾個為什么的重要性。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。請你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。四、拓展讀寫，升華情感1．“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？2．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？3．時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。2．小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（板書課題）二、初讀課文，自定目標(biāo)1．請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1．教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。二、教學(xué)重難點通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？ 千年夢圓在今朝一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。?”三、回歸整體，提升認(rèn)識1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解?！?“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：?在所有的世界著名人物中，瑪麗直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。但她什么也不管，只是默默地工作。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?！盉、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美關(guān)注語句：居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。A、巨大貢獻(xiàn)是美關(guān)注語句：“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中” “它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞?放射線?，變成物理學(xué)的一個新的計量單位?居里?，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。①居里夫人的外表美在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。二、品讀感悟，全班研討 1．關(guān)于“美麗”的探討同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。2．說說課文的主要內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。三、教學(xué)課時： 2課時四、教學(xué)過程第一課時一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑1．板書“美麗”，你在生活中見過什么很美麗？2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。二、教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。第三篇：六年級第五單元備課教案跨越百年的美麗一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。難點：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。重難點、關(guān)鍵?重點（1）分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。情感態(tài)度與價值觀（1）通過學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣。（2）把探索“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實際問題有機(jī)結(jié)合起來。（4）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。（2）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用，并能應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。學(xué)好本單元知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)