【正文】 因此，必須堅(jiān)持德育為首的方針，全面提高教育質(zhì)量。學(xué)校成立了以校長為組長、由政教主任、團(tuán)委書記、政治課教師和級(jí)段長參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究學(xué)校德育開展情況并指導(dǎo)貫徹實(shí)施，多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央《關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》以及《愛國主義教育實(shí)施綱要》，通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)。那種智育是硬指標(biāo)，德育是軟任務(wù)、片面追求升學(xué)率，一俊遮百丑的做法只會(huì)與我們辦社會(huì)主義學(xué)校的指導(dǎo)思想背道而馳，是要不得的。人生道路的基石能否在這個(gè)階段筑得牢固、扎實(shí)，關(guān)系到一個(gè)人一生今后幾個(gè)階段的健康成長和發(fā)展。要以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，以創(chuàng)新能力提高為突破，加大支持力度，健全長效機(jī)制，鼓勵(lì)重點(diǎn)建設(shè)高校成為知識(shí)創(chuàng)新的策源地、深化教育改革的試驗(yàn)田、擴(kuò)大開放的“橋頭堡”。胡錦濤要求，各級(jí)政府要加大財(cái)政投入，引導(dǎo)更多社會(huì)資源支持教育，形成優(yōu)先發(fā)展教育的良好社會(huì)環(huán)境，讓所有受教育者學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。要積極開展對(duì)外文化交流，增進(jìn)對(duì)國外文化科技發(fā)展趨勢和最新成果的了解，展示當(dāng)代中國高等教育風(fēng)采，增強(qiáng)我國文化軟實(shí)力和中華文化國際影響力，努力為推動(dòng)人類文明進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)?！嫣岣吒叩冉逃|(zhì)量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。要自覺參與推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，適應(yīng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代需要，加快發(fā)展繼續(xù)教育，廣泛開展科學(xué)普及，為社會(huì)提供形式多樣的教育服務(wù)。要緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這條主線，不斷增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。高等學(xué)校，特別是研究型大學(xué)，既是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，又是基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新成果的重要源泉，要積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，開展國家急需的戰(zhàn)略性研究，探索科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性研究，設(shè)計(jì)國計(jì)民生重大問題的公益性研究，要積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，瞄準(zhǔn)國際前沿，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，推動(dòng)學(xué)科融合，培育新興學(xué)科，建設(shè)重大創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量高等教育，要積極推動(dòng)系統(tǒng)創(chuàng)新，通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵(lì)高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立系統(tǒng)創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻(xiàn)。要注重培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，積極營造鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，使學(xué)生創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)，努力為培養(yǎng)造就更多新知識(shí)的創(chuàng)造者、新技術(shù)的發(fā)明者、新學(xué)科的創(chuàng)建者作出積極貢獻(xiàn)。要堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面貫徹黨的工作方針，堅(jiān)持育人為本、教育為先，能力為重，全面發(fā)展，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神，善于解決問題的實(shí)踐能力。全面提高高等教育質(zhì)量，胡錦濤指出如下四個(gè)“必須”：——全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平。胡錦濤指出，不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項(xiàng)工作之中。第四篇：提高質(zhì)量是高等教育改革發(fā)展核心任務(wù)胡錦濤：提高質(zhì)量是高等教育改革發(fā)展核心任務(wù)中新網(wǎng)4月24日電 慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)24日上午在北京人民大會(huì)堂舉行，中共中央總書記胡錦濤發(fā)表重要講話。我們?cè)谑澜?88個(gè)國家和地區(qū)創(chuàng)設(shè)了282所孔子學(xué)院和272個(gè)孔子課堂，注冊(cè)學(xué)生近25萬人，全球?qū)W習(xí)漢語約4000萬人。從20世紀(jì)70年代末恢復(fù)派遣留學(xué)生至今，我們堅(jiān)持“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國、來去自由”的指導(dǎo)方針，各類出國留學(xué)人員總計(jì)139萬多人，近幾年每年出國留學(xué)和回國服務(wù)人數(shù)基本持平，形成了以國家重點(diǎn)資助公派留學(xué)為主導(dǎo)、自費(fèi)留學(xué)為主流的格局。中國高等教育過去的發(fā)展，靠改革開放；今后的發(fā)展，還要靠改革開放。要充分發(fā)揮高等學(xué)校在終身學(xué)習(xí)中的重要作用，為逐漸形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)創(chuàng)造更好的條件，努力實(shí)現(xiàn)“全體人民學(xué)有所教”的宏偉目標(biāo)。要堅(jiān)持以終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，積極探索建立普通教育與職業(yè)教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育相互貫通、有機(jī)銜接的制度體系，搭建多層次、多類型的人才成長“立交橋”。我們要繼續(xù)強(qiáng)化政府在高等教育投入上的責(zé)任，鼓勵(lì)社會(huì)支持高等教育發(fā)展，完善高校學(xué)生資助政策體系，保證不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而上不起大學(xué)。三是加大政府投入力度，形成有利于人才培養(yǎng)成長的終身學(xué)習(xí)體制。要鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，探索與國際高水平教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)合作，建立高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度。我們要適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，明確政府、社會(huì)和高校共同承擔(dān)人才培養(yǎng)、使用、激勵(lì)的責(zé)任，努力解決好人才培養(yǎng)供需脫節(jié)問題。為全面落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，中國已制定了國家中長期科技規(guī)劃、國家中長期人才規(guī)劃。在制度建設(shè)上，要依法明確政府管理高等學(xué)校職責(zé)，擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，探索建立現(xiàn)代大學(xué)制度，為學(xué)校更好地培養(yǎng)人才創(chuàng)造良好環(huán)境。在教育觀念上，要牢固樹立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更加注重科學(xué)精神教育、人文素養(yǎng)教育和終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)?？傊?，站在新的歷史起點(diǎn)上，中國高等教育將把提高質(zhì)量作為改革發(fā)展的核心任務(wù)，更加關(guān)注發(fā)展理念的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注培養(yǎng)模式創(chuàng)新和體制改革，更加關(guān)注質(zhì)量保障評(píng)估的制度建設(shè)?！兑?guī)劃綱要》提出，今后10年，高等教育總規(guī)模從2900萬增加到3550萬，%提高到40%，更好地滿足適齡青年和社會(huì)其他成員接受高等教育的強(qiáng)烈愿望。這些都促使我們要深入反思、全面深化高等教育體制改革和教育教學(xué)內(nèi)容和方法改革。部分高校應(yīng)用學(xué)科結(jié)構(gòu)體系仍與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求存在較大差距，行業(yè)企業(yè)參與高等教育的動(dòng)力也不足，社會(huì)支持高等教育的水平和高等教育服務(wù)社會(huì)的能力都亟待提高。由于長期“應(yīng)試教育”的影響，我們的人才培養(yǎng)模式還不能完全適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家需要，高素質(zhì)人才和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力比較薄弱，創(chuàng)新型人才評(píng)價(jià)與選拔制度還不盡合理。著重以改善民生為重點(diǎn)，全面推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)；著重以加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展。這是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。2009年，中國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到3600美元，社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)正在從生存型消費(fèi)進(jìn)入到發(fā)展型消費(fèi)階段，人民群眾的教育需求日益旺盛，并體現(xiàn)出高質(zhì)量、多樣