【正文】 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。不要一見生 詞就查詞典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣，提高閱讀速度，做到又好又快。不要逐字逐句地讀，而要以句子為單位 。因此，每次進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，教師都向?qū)W生提出一些具體的要求。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放 昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 閱讀習(xí)慣的好壞直接影響閱讀效率，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤為重要。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 。 這樣不僅培養(yǎng) 學(xué)生閱讀時(shí)高度 專注 的好習(xí)慣，同時(shí)也使學(xué)生加快了閱讀速度，提高了閱讀水平和技巧。完成之后 立即 分析講解，指導(dǎo)一些閱讀方法和技巧。要求快速、準(zhǔn)確。在這一方面，教師主要是通過讓學(xué)生做理解習(xí)題，來(lái)調(diào)節(jié)閱 讀速度，也就是每讀完一篇，讓學(xué)生有目的、有意識(shí)地做一些理解選擇題。 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培 養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 A. 地震 B. 雪崩 C. 侵蝕 D. 霜凍 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提 出的背景和理論依據(jù)。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 Water is all around us. Water is in the ocean. Water is in the lakes and rivers. Water is in the air. There is more water than land on the earth. All living things must have it. We must have it, too. We cannot live without drinking water. Sometimes, we do not have all the water that we need. The land will dry up without water. Sometimes, there can be too much water in the land. If it rains very, very hard, the rain water will run down the hill. It takes some of the land with it when it runs down the hills. It is called erosion when the water takes the land away.《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課 題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 ③ 通過上下文推斷 。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 ② 可通過同義詞、反義詞獲知詞義 。前綴 undisimin 等表 示 ＂不＂或＂非＂之意 。 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶 烽向 （ 2） 學(xué)會(huì) 預(yù)測(cè)：在閱讀過程中，根據(jù)上文中已出現(xiàn)的語(yǔ)言信息，預(yù)測(cè)下文將要出現(xiàn)的信息，這是我們了解和掌握的一項(xiàng)快速閱讀技巧。由 Mrs. Wilson 的話“Because they are cheaper here than at the corner store near our home. ” 分析可知 the things at the corner store were more expensive.② 選 A。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義 邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 這兩個(gè)問題都是細(xì)節(jié)性問題， 但又不能直接從文章中得出答案，要經(jīng)過分析和計(jì)算間接地獲得事實(shí) 。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸 非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 A. spent more money B. paid less money《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌 閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 A. cheaper B. nicer C. more expensive D. Better《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎 師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 “Well done,” she said. “Next time we’ll do the shopping nearby.” 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 “We know,” the children said, “but we came home by taxi because we had too much to carry. The taxi fare was more than the money that you saved !” 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ) 的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 “Why do you buy things here?” Tracy wanted to know. “Because they are cheaper here than at the corner store near our home,” Mrs. Wilson said. “Help me check the price s, please.” 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 如： 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。閱讀課文時(shí)要求學(xué)生：閱讀讀物的 題目，題目不僅給讀者提供文章的主題，它還激活了他們的知識(shí)，引起 讀 者對(duì)讀物的預(yù)測(cè) ； 閱讀文章的第一段，因?yàn)樽髡?通常是在第一段談到他們的寫作意圖 和背景 ； 找出每一段的主題句，一般來(lái)說(shuō)，論述性的文章或說(shuō)明文，每一段或相關(guān) 的幾段里總有一句話是用來(lái)概括全段的主要內(nèi)容的。在閱讀技巧訓(xùn)練 中， 我們主要培養(yǎng)學(xué)生 以 下 幾 方面的 閱讀 技巧和策略： 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ) 課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化， 使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀 非常重要 。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 我們 不僅強(qiáng)化課內(nèi)教學(xué)，還拓寬閱讀空間，做到課內(nèi)外相結(jié)合。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 (四 )指導(dǎo) 學(xué)生 開展 課外閱讀的研究 ?？傊⒄Z(yǔ)閱讀課要本著學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，教師起主導(dǎo)作用的原則。 1．社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 “ 冰凍三尺，非一日之寒 ” ，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過程，切忌操之過急。 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)告 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)課題組 陳國(guó)忠 一、課題提出的背景和理論依據(jù)。 一般 運(yùn)用教研室組織編寫的《新課程學(xué)案與測(cè)評(píng)》來(lái)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，體現(xiàn)出語(yǔ)言學(xué)習(xí)“寫”的部分。 1． 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一齲揩泣餌閘放昂墓閱礬糊佑沖孰嫌柬迷挎師司吐醋充癥竣稅苞折碉幫悸非堂蘊(yùn)娛秋挑栗詠聊屋貍噎醒如窮憋茁垛義邢篡里顱扭宛枯赤制拋破耶烽向 鞏固 （ Consolidation ） 《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》 1《新課改背景下初中生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)》的課題研究報(bào)