【正文】 二年級語文上冊教學(xué)計劃14教學(xué)總目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，為全面提高語文教學(xué)成績而努力奮斗。(八)優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。真正把“講堂”變“學(xué)堂”，從而打造“生動活潑，低負(fù)高效”的課堂，提高教育質(zhì)量。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作。(六)積極投身到“教研活動”中去。(五)認(rèn)真開展校本課程的教學(xué)，制定出活動計劃和評價方案。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆，保持作業(yè)本的整潔，注明時間、等級、評語。用新的理念，按照“六項標(biāo)準(zhǔn)”和“361助學(xué)課堂”精心備課，全面提高課堂教學(xué)效率。同時為他們搭建展示自己的平臺，使他們感受到成功的喜悅。(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高三生的成績。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。教學(xué)措施教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。12優(yōu)化測試，檢驗課堂效果。優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。積極參加“教研活動”。逐步完善“361助學(xué)課堂”模式，全面提高課堂效率。全面落實《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，做好減負(fù)工作。在備課上，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細(xì)化每課時的教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材，設(shè)計教學(xué)方法。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。會分角色朗讀課文。能背誦指定的課文。(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌?？谡Z交際(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。二、工作目標(biāo)認(rèn)真完成人教版二年級上冊的教學(xué)任務(wù)。(自由讀全文)一、指導(dǎo)思想以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教育和實施高效教學(xué)為主線，以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)的研究，推動課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。(1)過渡語：胡子是刮的干干凈凈的了，可是在抓老鼠時卻撞的~~，好可憐呀，貓媽媽看見了，心里會是什么感覺?(2)那貓媽媽會說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。(2)指導(dǎo)朗讀。(1)過渡：看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)學(xué)習(xí)提示：認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。(出示課件2自然段的課文)(3)指名讀，然后說說你知道了什么?(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。(指名讀一讀、指名回答)、2自然段。、課件理解第6自然段。這篇課文講了一個什么故事?(指名回答。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，現(xiàn)在誰來展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計思路：為了較好地實踐課標(biāo)精神，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，處理好自己的角色，作為學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對話的教學(xué)空間，整體考慮知識與能力，情感態(tài)度與價值觀，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語文知識，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點：認(rèn)識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。正確、流利地朗讀課文。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。注重提高學(xué)生整體素質(zhì)，組織語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生綜合語文能力。做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)，彌補差距。課前認(rèn)真準(zhǔn)備課件，了解教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。四、具體措施：深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育理念，提高教學(xué)水平，改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械培訓(xùn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立合作學(xué)習(xí)。（1）能用學(xué)過的一些單詞寫出流暢的句子；能理順序錯誤的句子。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，理解常用詞的含義。閱讀。（1）能認(rèn)真聽別人說話，看完圖片或觀察事物，用普通話說幾句意思完整連貫的話。（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫，默寫276個生詞。識字寫作。（1）鞏固漢語拼音，用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；（2）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。練習(xí)以綜合性為主，包括學(xué)習(xí)單詞和句子、寫作、閱讀和背誦、口頭交流等。關(guān)于練習(xí)。整本教材安排23篇課文，其中6篇韻文。（3）形聲字分類識字。識字課有三種形式：（1）字串識字。本冊繼續(xù)采用識字分流的方式安排生詞。課文安排了6個單元，每個單元3—5課，共23課。二、教材分析：全冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）、識字、課文組成。對于后進(jìn)生，增強集體意識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。同時，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求他們，做好思想教育工作。在教學(xué)中，我們應(yīng)該幫助學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。1能用普通話交談。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。認(rèn)識200個字，會寫300個字。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。（3）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。寫話（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。能復(fù)述課文。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。會寫250個生字。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。漢語拼音。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級語文上冊教學(xué)計劃10一、學(xué)生知能情況分析：二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。積極營造班級愛閱讀的氛圍。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄，展示優(yōu)秀習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。學(xué)生交際時，教師注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。5 、口語交際應(yīng)注意的問題注重日常課堂中的口語交際教學(xué)，而非限制于教材中的八個口語交際。注重朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。尊重學(xué)生的獨特感受。在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字，引導(dǎo)他們要字寫美觀，準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。2 、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。總之，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。比如，《黃山奇石》課后，建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。點是識字、寫字和課文的朗讀。四、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(五)口語交際①學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。⑦喜愛圖書，愛護(hù)圖書。背誦《國學(xué)》四個單元。⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。⑤認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。②借助讀物中的圖畫閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。初步感受漢字的形體美。③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫。(二)識字與寫字①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。每月進(jìn)行愛國主義教育專題。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。最后是兩個生字表。展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。二年級語文上冊教學(xué)計劃9一、班級情況分析二(3)班現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生32人，女生19人?！ǘ恚┛死茁宸蛉?，神話故事（18篇）盤古開天——（中國）上帝創(chuàng)世的故事——（希伯來）女媧造人——（中國）上帝造人的故事——（希伯來）梵天創(chuàng)世的39。伊索寓言。緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計劃，對學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，擴大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。識字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。四、主要工作主持召開家長會。培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。句號等標(biāo)點（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三、基本任務(wù)繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。各單元主題為：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統(tǒng)、愛心；（3）明理；（4）愛科學(xué)；（5）保護(hù)環(huán)境和可愛的小動物；（6）優(yōu)秀品格；（7）快樂的冬天；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點。“識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字，會寫248個字；采用的形