【正文】 雪》（2課時）《雨說》（2）《星星變奏曲》（1）《外國詩兩首》（2）綜合性學習：雨的訴說（2）寫作及講評：3第一單元綜合復習及檢測：2名著導讀：14——5（10課時）課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）綜合性學習：微笑著面對生活（1）寫作及講評：26國慶放假7——9（15課時）第二單元綜合復習：2課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）《心聲》（1）綜合性學習：青春隨想：1寫作及講評：2復習：210——12（15課時）階段測試：2試卷講解：2課文：《事物的正確答案不止一個》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）《短文兩篇》（2）《中國人失掉自信力了嗎》（3）綜合性學習：好讀書，讀好書：1寫作及講評：213——15（15課時）課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進中舉》（3）《香菱學詩》（1）綜合性學習：金錢，共同面對的話題：2寫作及講評：3名著閱讀初步交流：116——18（15課時）課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對》（2）《出師表》（2）《詞五首》（2）綜合性學習：話說千古風流人物：1寫作及講評：2單元綜合復習：219——20（10課時）課內(nèi)外詩詞背誦活動：1名著閱讀實踐活動交流：2。六、教學內(nèi)容及課時、進度安排：全期共19教學周，每周6課時。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。45分鐘能完成不少于500字的習作。背誦優(yōu)秀詩文10篇。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。了解詩歌、散文、小說等文學樣式。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。名著導讀：學期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。注意與歷史結(jié)合起來，可以進行跨學科的學習；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責備；注意古代白話小說的語言。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。要讓學生了解一些議論文的知識（論點、論據(jù)、論證等），在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力；引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的、自己的認識；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作。第四單元：“求知與讀書”。第三單元：“少年生活”。第二單元：“思想風采”。要讓學生熟讀詩歌，最好能背誦。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。下面，分單元進行具體分析。綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。三、教材分析：九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。學生整體上思維反應(yīng)靈敏，課堂教學氛圍活躍，但學生刻苦勤奮不足，課后不太注意復習鞏固，缺乏吃苦耐勞精神，從上學期期末考試看，語文成績穩(wěn)步上升，學生學習興趣濃厚，學生的進步較為明顯。20172018九年級 語文上冊教學計劃教研組：語文組姓名：劉望春日期：第五篇：九年級上學期語文教學計劃九年級上學期語文教學計劃一、指導思想：以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。文言文一課一練，其他是單元檢測，隨堂檢測可包括課文（含自讀課文）字詞、一般常見詞語、成語等，也可以是課前名詩介紹、專題口語練習等。第十五周《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》第十六周《公輸》 《魚我所欲也》第十七周 《曹劌論戰(zhàn)》《愚公移山》第十八周 《鄒忌諷齊王納諫》《詩經(jīng)》第十九周《〈孟子〉兩章》《莊子故事兩則》第二十周期末考試復習課第二十一周 期末考試備注：授課安排可根據(jù)教師個人的授課進度自行微調(diào)。六．教學進度表（為了迎接明年的中考，本學期除了九年級上冊的課文外，還要把九年級下冊的八篇文言文學完。思路決定出路。可按照自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量。第二點 2是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求。精心備課，上好課。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視