【正文】 通過生活事實(shí)體會(huì)燃燒的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 了解這節(jié)課的目的，做到有的放矢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想感受實(shí)驗(yàn)魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望 通過問題的設(shè)置，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟 通過交流比較，認(rèn)識(shí)到個(gè)人力量的渺小，從而增強(qiáng)合作意識(shí)通過問題引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行探究，讓學(xué)生了解探究的一般方法和步驟，學(xué)習(xí)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方案 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的思維、增強(qiáng)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 回顧和鞏固課堂知識(shí)，明確對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析成敗利弊 根據(jù)所有的儀器、用品并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)討論交流，提出實(shí)驗(yàn)方案選擇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，自己驗(yàn)證。思考，舉出前邊我們學(xué)過的燃燒的實(shí)例學(xué)生思考、討論、回答：猜想燃燒需要可燃物 猜想燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 猜想燃燒需要可燃物與氧氣接觸 對(duì)照檢查實(shí)驗(yàn)用品根據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并合作完成實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)象：濾紙片立即燃燒，煤塊不能 小木條燃燒，煤塊不能 乒乓球片立即燃燒，木塊不能 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn) 探究三 燃燒需要氧氣（自主探究）請(qǐng)同學(xué)們利用蠟燭和燒杯或其他用品設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)證明燃燒需要氧氣 氧氣小結(jié)：燃燒的條件： 可燃物溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 與氧氣（或空氣）接觸蘸水的棉球如果長時(shí)間加熱會(huì)怎樣？為什么？如果將探究二中實(shí)驗(yàn)3的乒乓球碎片和小木塊換成木屑和煤粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燃燒需要可燃物探究二 燃燒需要溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)實(shí)驗(yàn)分別在酒精燈上加熱濾紙片和小煤塊（坩堝鉗夾持）實(shí)驗(yàn)分別在酒精燈上加熱小木條和小煤塊。蘸酒精的棉球燃燒，蘸水的棉球不燃燒。將小木條和玻璃棒分別在酒精燈火焰上加熱。（出示）幻燈片 本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)用品 探究一：燃燒需要可燃物方法將小石子和棉花分別放在酒精燈火焰上加熱。（提問）什么是燃燒？（過渡）事實(shí)上人類的文明就是在火堆上發(fā)展起來的，直到今天我們也不能想象如果沒有燃料的燃燒，我們的生活會(huì)變成什么樣子。通過生活事實(shí)體會(huì)燃燒的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 了解這節(jié)課的目的，做到有的放矢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想感受實(shí)驗(yàn)魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望 通過問題的設(shè)置，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟 通過交流比較，認(rèn)識(shí)到個(gè)人力量的渺小，從而增強(qiáng)合作意識(shí)通過問題引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行探究，讓學(xué)生了解探究的一般方法和步驟，學(xué)習(xí)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方案 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的思維、增強(qiáng)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 回顧和鞏固課堂知識(shí)，明確對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析成敗利弊 根據(jù)所有的儀器、用品并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)討論交流，提出實(shí)驗(yàn)方案選擇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，自己驗(yàn)證。思考，舉出前邊我們學(xué)過的燃燒的實(shí)例 學(xué)生思考、討論、回答：猜想燃燒需要可燃物 猜想燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 猜想燃燒需要可燃物與氧氣接觸 對(duì)照檢查實(shí)驗(yàn)用品根據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并合作完成實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)象：濾紙片立即燃燒，煤塊不能 小木條燃燒，煤塊不能 乒乓球片立即燃燒，木塊不能 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn) 探究三 燃燒需要氧氣（自主探究）請(qǐng)同學(xué)們利用蠟燭和燒杯或其他用品設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)證明燃燒需要氧氣 氧氣小結(jié)：燃燒的條件： 可燃物溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 與氧氣（或空氣）接觸蘸水的棉球如果長時(shí)間加熱會(huì)怎樣？為什么？如果將探究二中實(shí)驗(yàn)3的乒乓球碎片和小木塊換成木屑和煤粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燃燒需要可燃物探究二 燃燒需要溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)實(shí)驗(yàn)分別在酒精燈上加熱濾紙片和小煤塊（坩堝鉗夾持）實(shí)驗(yàn)分別在酒精燈上加熱小木條和小煤塊。蘸酒精的棉球燃燒，蘸水的棉球不燃燒。將小木條和玻璃棒分別在酒精燈火焰上加熱。（出示）幻燈片 本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)用品 探究一：燃燒需要可燃物方法將小石子和棉花分別放在酒精燈火焰上加熱。（提問）什么是燃燒？（過渡）事實(shí)上人類的文明就是在火堆上發(fā)展起來的，直到今天我們也不能想象如果沒有燃料的燃燒，我們的生活會(huì)變成什么樣子。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)利用控制變量的思想設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，了解探究實(shí)驗(yàn)的一般過程和方法 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用控制變量的思想設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物質(zhì)燃燒條件的探究。同學(xué)們開心地笑了，活躍了課堂氣氛。學(xué)生感到很困惑，因此鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，利用身邊的器材進(jìn)行驗(yàn)證，然后通過啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極