語文教案-我的戰(zhàn)友邱少云(參考版)
2024-10-25 14:25本頁面
【正文】 板書設(shè)計：我的戰(zhàn)友邱少云邱少云：千斤巨石一般一動也不動鋼鐵般的頑強(qiáng)意志嚴(yán)守潛伏紀(jì)律“我”： 擔(dān)心——矛盾——期盼——痛苦（心里描寫）。三、學(xué)習(xí)9~10自然段最后我們體會一下邱少云這種為了整個部隊，為了這場戰(zhàn)役的勝利而不惜犧牲自己生命的精神給我們帶來了什么？齊讀最后兩個自然段用一個成語概括一下，邱少云精神給我們帶來了什么？同仇敵愾，從而使戰(zhàn)斗迅速勝利。教師點名朗讀第八自然段 學(xué)生齊讀現(xiàn)在我們來分析一下這段心里描寫的作用。從中我們看以看出作者當(dāng)時心里是多么痛苦。我們一起來看看當(dāng)時作者的心情是怎樣的？（1）擔(dān)心（擔(dān)心什么？）（2）矛盾（從哪些話可以看出我的矛盾？）（3）盼望（盼望什么？）（4）痛苦（從哪些話可以看出來？）生：嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，為了整個潛伏部隊而犧牲自己的生命，具有崇高品質(zhì)的偉大戰(zhàn)士。我想這種痛苦不是一般人所能忍受得了的。但我們的邱少云在熊熊烈火中被燒了半個多小時，而像千斤巨石一般，一動不動。首先，我們來學(xué)習(xí)4~8自然段。今天我們就要學(xué)習(xí)這樣一位年輕而偉大的英雄人物的故事，看一看他在朝鮮戰(zhàn)場上是如何表現(xiàn)的，如何讓人們對他產(chǎn)生崇敬之心的。指導(dǎo)有感情的朗讀課文重點段落。啟發(fā)學(xué)生體會通過人物的表現(xiàn)及周圍的環(huán)境了解人物內(nèi)心的閱讀方法?！队⑿圪澑琛?。（三）拓展延伸——繞梁不散未了情同學(xué)們，邱少云在烈火中犧牲了嗎？不！他在烈火中得到了永生?！扒Ы锞奘?、“年輕”、“偉大”等詞語。體會半個鐘頭時間之長。，說說最打動你的地方是什么?！拔摇钡男那槿绾?？用詞語或者最好是成語來形容。齊讀、示范讀、指名讀、小組讀。此時我的眼淚已止不住得往下流。（嚴(yán)守紀(jì)律、顧全大局、不怕犧牲。你肯定已從中讀懂了什么，說說你讀懂了什么？邱少云能救出自己嗎？我能救出他嗎？為什么不選擇自救與他救呢？從哪里看出后果的嚴(yán)重？。學(xué)習(xí)課文68自然段。過渡：寫得真好。并指導(dǎo)朗讀。（二）斟字酌句——潛心會文感真情學(xué)習(xí)課文5自然段過渡：時針已指向中午，敵人再也按捺不住了，你看，敵人開始采取什么行動？（打炮、放燃燒彈）、5自然段。奪取“391”高地的戰(zhàn)斗即將打響。我志愿軍戰(zhàn)士雄赳赳、氣昂昂，跨過鴨綠江奔赴朝鮮戰(zhàn)場。難點：能體會出通過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心的閱讀方法，感受側(cè)面描寫的特點及作用。養(yǎng)成自己研讀課文的好習(xí)慣。、顧全大局、不怕犧牲的精神。：啟發(fā)學(xué)生體會通過人物的表現(xiàn)以及周圍的壞境了解人物的內(nèi)心的閱讀方法，感受本課心理活動的棉鞋來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。同時，能有感情地朗讀課文，并背誦課文第8自然段。）4．教師高聲總結(jié)：“同學(xué)們，有了這種精神的軍隊是偉大而不可戰(zhàn)勝的！有了這種精神的民族是偉大而不可戰(zhàn)勝的！老師相信，這句碑文，一定會世代相傳！這種精神，一定會永放光彩！”五、布置作業(yè)課下搜集英雄人物故事，下節(jié)課匯報交流。這句碑文，是邱少云精神的生動寫照，是中國人民志愿軍精神的生動寫照，也是中華民族精神的生動寫照。同學(xué)們，此時此刻，假如你也是潛伏部隊中的一員，你也親眼目睹了這驚天動地、氣壯山河的一幕，你會寫一句怎樣的碑文來紀(jì)念、來歌頌這位年輕而偉大的戰(zhàn)士？”2．指名學(xué)生朗讀自己撰寫的碑文。（4）此時的千斤巨石代表著什么？4．學(xué)生交流感受以后，教師引入：“同學(xué)們，能不能通過你的朗讀，把你此時此刻的感受和體會盡情地表達(dá)出來？你覺得怎么讀能夠更好地表達(dá)自己的感情，你就怎么讀。但是，請
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