小手帕變變變教案(參考版)
2024-10-25 14:12本頁(yè)面
【正文】 4．揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。2．師幼和著音樂做動(dòng)作。1．師：請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢。（節(jié)選到攪拌動(dòng)作）5．接著討論搖晃的動(dòng)作，輕的幾次？重的幾次？6．收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。2．討論為什么沒有變出彩色水的原因。（提出拿瓶子的要求）道具準(zhǔn)備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）細(xì)節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）四、動(dòng)作感知，深入樂段?；貞?yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。3．梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情？（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。1．承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。，水變顏色了，魔法成功了。3．播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。1．承接：小精靈會(huì)變很神奇的“魔湯”，變魔湯時(shí)，用到瓶子。1．師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會(huì)變魔法呢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。2．運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂句的音樂元素。使作品更富有設(shè)計(jì)美感。針對(duì)難點(diǎn)問題我運(yùn)用課件圖片展示步驟，讓學(xué)生更加容易的看懂，直觀觀察方法，達(dá)到更好地制作效果。八、板書設(shè)計(jì)紙杯變變變制作方法： 、裝飾杯身、改造紙杯九、教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生非常熟悉廢舊紙杯畫面為情境導(dǎo)入，學(xué)生的興趣和目光能夠迅速的被吸引到課堂中來，并以這位主線貫穿了整個(gè)課堂。，介紹，其他同學(xué)評(píng)論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好。（最后要評(píng)選出最佳速度獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)，最佳作品獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等），教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。（2）可以單獨(dú)完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。：嘗試用你喜歡的方法把紙杯變成有趣的小動(dòng)物來參加這次青青草原運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！比比誰(shuí)做的最精致巧妙、與眾不同。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。（4）示范幾種制作難點(diǎn)①剪切杯身：天鵝、小烏龜②解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問題（二）啟發(fā)創(chuàng)意 交流構(gòu)思 制作表現(xiàn)出示任務(wù)二：小組討論，準(zhǔn)備做什么，怎么分工，怎么合作。（2）解決難點(diǎn)示范剪切杯身和頭尾相對(duì)問題。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變
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