【正文】 要關(guān)心后進生，培養(yǎng)優(yōu)秀生，提升學(xué)生的學(xué)習信心。對2009－2010國內(nèi)外重大時事進行歸類整理，結(jié)合教材，形成熱點問題的解題思路。訓(xùn)練要精選精練。關(guān)注課堂，加強對課堂教學(xué)過程的有序管理，提高課堂教學(xué)的有效性。三、教改措施方法學(xué)習課標要求，專研教材，研究學(xué)生，在此基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。中考復(fù)習時以課標及《歷史中考考試說明》為依據(jù)，以《中考歷史復(fù)習指要》為指導(dǎo)，復(fù)習內(nèi)容包括：中國古代史、近代史、現(xiàn)代史。二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容完成新課：本學(xué)期要完成四個單元20課時的新課教學(xué)任務(wù)，想方設(shè)法在4月中旬結(jié)束新課。探討減負增效的策略與方法，探討教與學(xué)的關(guān)系，提高課堂教學(xué)的有效性、科學(xué)性。同時，在授課與復(fù)習時，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當多的時間進行中考總復(fù)習，時間非常緊。六、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排：本學(xué)期時間較短，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間，中間還有“五認真搞好中考總復(fù)習。作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習和生活實際。優(yōu)化作業(yè)管理。實行分層目標教學(xué)，利用課余時間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。精心備課，尤其是要備好學(xué)生。重視學(xué)生思維能力 的發(fā)展。語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。分五個方面：識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌、小說、戲?。橹?，旨在進一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。本冊課程學(xué)習結(jié)束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習中，一定要多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習與復(fù)習中，爭取取得滿意的成績。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：A、我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習無所謂；B、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；C、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。一是時間緊。期末文化素質(zhì)檢測，我班總平均分居三個班第一。二、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生語文學(xué)習興趣有所增強，學(xué)習能力有了明顯提高。五、猜題、押題（六月余時）再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。（作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）。找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。三、專題復(fù)習（三月下旬和四月共六周）（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進行專題復(fù)習（大概用時五周）。，如散文、小說。一、結(jié)束下冊書的學(xué)習（三到四周）二、分冊復(fù)習（用時兩周）梳理整個中學(xué)階段16冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。在做一些練習篇同時，分A、B卷，有些B卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做A卷，這樣一來，使差生的知識得到了復(fù)習鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高，各得其所，各受其益?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學(xué)生的寫作能力。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習。深鉆教材，精心設(shè)計每一節(jié)課；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。4）作業(yè)習慣 5）積極思考，主動發(fā)言習慣 6）上課作筆記習慣。2）課后復(fù)習習慣。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習的積極性。讓較好的學(xué)生對作文進行自我評價、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評價、最后是教師與學(xué)生共同評價，使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。在各課時時，把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實，使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。具體目標如下：文學(xué)作品：，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式。目標：以“歲月如歌——我的初中生活”開展感悟交流活動，并認真總結(jié)三年學(xué)習生活，為驛站人生積聚能量。（四）綜合性學(xué)習 內(nèi)容：了解先人的理想和追求，掌握文言詞匯的意義和用法?！遁筝纭啡娀\罩凄清落寞的情調(diào)，給人霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感?！队薰粕健罚ㄔ⒀怨适拢┍竟适路从橙祟愓鞣匀坏睦硐牒蜑槔硐攵I身的精神。（二）基本內(nèi)容《曹劌論戰(zhàn)》記錄曹劌對戰(zhàn)爭的論述，說明了政治上取信于民，戰(zhàn)略上把握戰(zhàn)機，這是弱國戰(zhàn)勝強國的必要條件。2．過程與方法：熟讀文本，理性地掌握文言知識，總結(jié)語言現(xiàn)象或某些規(guī)律。目標：閱讀古代經(jīng)典，豐富自我人生，提高思維品質(zhì)和表達能力。（四）綜合性學(xué)習內(nèi)容：重點了解古人的生活、文化、思想，充實和提升自我?！肚f子?寓言二則》文中表現(xiàn)莊子安貧樂道、淡泊功名、悠然生死的曠達人生和大智徹悟的觀點。告訴世人：施仁政者得天下，施暴政者遭唾罵；“苦況造就人才，逆境成就明君”的道理?！睹献?二章》 《得道多助，失道寡助》用兩例，分別證明“天時不如地利”，“地利不如人和”的觀點，以此突出戰(zhàn)爭勝敗的重要因素。3．情感態(tài)度價值觀：學(xué)習傳統(tǒng)文化，了解先秦諸子散文的中國哲學(xué)思想源頭，培養(yǎng)學(xué)生對文言文和古代文化的興趣。第五單元：以百家爭鳴為主題（諸子散文）（一）達成目標1．知識與能力：重點了解各篇文言文知識，及其表達的主要觀點以及論證方式，了解古代文化修養(yǎng)精神。形式：在閱讀的基礎(chǔ)上，還可讓學(xué)生觀看戲劇或影視片，更好地了解和感受劇本作品的社會意義。（三）單元教學(xué)要求教學(xué)戲劇、影視劇本，關(guān)注在戲劇矛盾中體會獨特的人物性格，學(xué)習戲劇的藝術(shù)語言，提高欣賞和閱讀戲劇作品的能力。《棗兒》描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父親的深刻親情，反映了我國在現(xiàn)代化過程中,社會變遷的人際關(guān)系。（二）基本內(nèi)容《威尼斯商人》是描寫威尼斯法庭審判“割一磅肉“的契約糾紛案件的經(jīng)過，通過尖銳矛盾的沖突，塑造了鮮明對立的人物形象。2．過程與方法：注意作品的人文內(nèi)涵，注重以人文觀念解讀作品的思想內(nèi)容。目標：通過社區(qū)活動，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習語文和運用語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。四）綜合性學(xué)習內(nèi)容：以“關(guān)注我們的社區(qū)”為主題，開展語文學(xué)習活動?！度松吠ㄟ^描寫虛擬的“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”的場景