【正文】 學(xué)校將對各部的培訓(xùn)情況進行綜合評定，并將培訓(xùn)評定結(jié)果納入年終考核。六、考核評估上交心得體會一篇。四、培訓(xùn)形式采用集中和自學(xué)相結(jié)合。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使教師理解并掌握先進的教育教學(xué)理論，明確教師職業(yè)道德和學(xué)校的師德要求，熟知學(xué)校教育教學(xué)工作常規(guī)，提高師德、師能、師技，更好地勝任教育教學(xué)工作。制定培訓(xùn)計劃如下：一、指導(dǎo)思想以提高新教師教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)成長為目標(biāo)；堅持以校本培訓(xùn)，自學(xué)自練和實踐為主的原則，從實際出發(fā)，培養(yǎng)出適合基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要的合格教師。對師德考核“不合格”的，在評先樹優(yōu)、職稱評聘、崗位競聘等方面實行一票否決。師德實績考核。每一次教師培訓(xùn)結(jié)束后，寫一篇學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)500以上，有專管員整理材料后由職能部門（由學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組）考核。書面考核要求。凡遇公事不能參加須向校長室請假。聽講座、聽專題報告等學(xué)校統(tǒng)一組織的，師訓(xùn)專管員做記錄。要宣傳師德標(biāo)兵事跡，組織教師向標(biāo)兵看齊學(xué)習(xí)活動，形成人人講求高尚師德，文明做人、禮儀待人的良好校風(fēng)。評先樹優(yōu)，營造氛圍。每位教師必須按時參加師德培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成師德剖析等培訓(xùn)要求。要嚴(yán)格做到保質(zhì)保量，特別是集中輔導(dǎo)要合理安排，妥善組織，確保培訓(xùn)工作的時間與質(zhì)量。合理安排，保證質(zhì)量。全體在職在編教師都必須參加師德專題培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式：采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式五、培訓(xùn)措施：建立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一要求。附表4：中層干部培訓(xùn)安排表2012上半年中層干部培訓(xùn)配檔表時間內(nèi)容培訓(xùn)方式負(fù)責(zé)人2月討論修改《蜂山中學(xué)中層干部考核方案》集體學(xué)習(xí)討論辦公室辦全區(qū)學(xué)校安全知識培訓(xùn)集體學(xué)習(xí)3月理想課堂建設(shè)、德育體系建設(shè)二次培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流辦公室自學(xué)各處室崗位職責(zé)自學(xué)4月交流培訓(xùn)體會、期中工作總結(jié)集體交流辦公室崗位職責(zé)學(xué)習(xí)交流體會集體交流5月心理健康教育工作二次培訓(xùn)集體交流辦公室新教育實驗工作二次培訓(xùn)集體交流到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗參觀學(xué)習(xí)6月人事制度改革工作二次培訓(xùn)集體交流辦公室期末工作總結(jié)集體交流2012年蜂山中學(xué)師德培訓(xùn)一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、三個代表精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀為目的，以全面提高我校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點，以解決當(dāng)前教師隊伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，以“愛與責(zé)任”主題教育為載體，采取多種形式加強對教師的思想和職業(yè)道德教育，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，增強教書育人、以身立教、創(chuàng)先爭優(yōu)的責(zé)任感和使命感，努力打造一支愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)和人民滿意的教師隊伍。四是理論聯(lián)系實際，把培訓(xùn)知識運用于管理實踐。二是討論與交流培訓(xùn)體會。培訓(xùn)目的：為全面提升我校中層干部管理水平，提高干部的綜合素質(zhì)，增強管理能力，根據(jù)教育局對中層干部培訓(xùn)的工作要求，結(jié)合我校實際進行培訓(xùn)。三是要不斷更新、優(yōu)化班主任的智能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教育改革發(fā)展新的需要。班主任培訓(xùn)旨在：通過系統(tǒng)開展班主任培訓(xùn)，全面提高班主任素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，規(guī)范班主任行為，搞好班級學(xué)生的教育管理，強化德育工作，推動學(xué)校整體工作。首先，學(xué)校積極組織班主任參加區(qū)級培訓(xùn)，先期組織分管德育領(lǐng)導(dǎo)干部、年級組長、優(yōu)秀班主任進行培訓(xùn)（培訓(xùn)后指導(dǎo)校本培訓(xùn)）；其次，培訓(xùn)在崗班主任中尚未參加培訓(xùn)的班主任；再培訓(xùn)即將上崗的班主任。學(xué)校成立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。班主任培訓(xùn)工作意義重大，勢在必行：此項工作有利于培養(yǎng)和造就適應(yīng)新時期中小學(xué)德育工作需要的班主任隊伍，有利于增強中小學(xué)德育工作的針對性和實效性，對全面深化基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育具有十分重要的意義。主要包括《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《學(xué)生校園傷害事故處理條例》等。主要包括新課程背景下的德育基本原理，中小學(xué)德育內(nèi)容、途徑與方法，中小學(xué)生思想品德評價及運用等。主要包括班級建設(shè)的基本方法，班級管理的技巧和藝術(shù)，班級管理與團隊建設(shè)、班風(fēng)與班級文化建設(shè)、班級管理創(chuàng)新等。主要包括班級活動的類型、特點及基本方式、班級活動設(shè)計的基本原則和方法，班級活動的組織及后續(xù)工作等。主要包括學(xué)生優(yōu)良個性品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、心理衛(wèi)生教育、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)方法、學(xué)生心理危機干預(yù)措施等。主要包括班主任工作計劃與總結(jié)、學(xué)生行為規(guī)范教育、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)、預(yù)防和應(yīng)對學(xué)生突發(fā)事件、德育科研與德育論文撰寫等。校本培訓(xùn)：通過專題培訓(xùn)、班主任會議、繼續(xù)教育活動、德育研究活動等形式，對班主任進行校本培訓(xùn)。二、目標(biāo)任務(wù)區(qū)級培訓(xùn)：全部班主任參加區(qū)級班主任培訓(xùn)。一、指導(dǎo)思想堅持科學(xué)發(fā)展觀，用正確的思想教育引導(dǎo)班主任，用科學(xué)的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。（ ）檔案材料要做到系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確，堅持實事求是的原則，力求客觀、全面、歷史地反映教師校本研修的全過程，使校本研修檔案標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。它包括學(xué)校檔案和個人檔案，既是對教師參加校本研修的記錄，也是一種“量”的積累。學(xué)期末組織教師自評，對校本研修作回顧、反思、認(rèn)定。要把校本研修與教師職務(wù)評聘掛鉤，與評先樹優(yōu)掛鉤，激勵研修表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的教師。上級和學(xué)校系數(shù)是2：1。校本培訓(xùn)5分。（2）建立考核激勵制度建立考核激勵機制。（1）教研組考核 學(xué)校對每個教研組的培訓(xùn)日常工作和效果進行考核。學(xué)校五個校級領(lǐng)導(dǎo)每人負(fù)責(zé)一個教研組，參加教研組活動，給與指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的問題，及時解決。四、加強對校本培訓(xùn)工作的管理，全面推進校本培訓(xùn)工作，加強對校本培訓(xùn)活動的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和檢查指導(dǎo)。及時將單元檢測試題、課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、公開課示范課錄像等相關(guān)教學(xué)資源上傳。，做好網(wǎng)絡(luò)研修工作。教師在教學(xué)中運用理論知識，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題。讓教師培訓(xùn)后帶著成果進課堂，帶著問題去培訓(xùn)。搞好教師培訓(xùn)的后期行動。主要針對本校教育教學(xué)中的問題開展研討和培訓(xùn)。（1）培訓(xùn)內(nèi)容 主要是主要針對我校小班化教學(xué)展開。派我校學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手外出學(xué)習(xí)，把先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶回來，應(yīng)用到教學(xué)中，進行推廣。二是加強我校名師建設(shè)。（二）、做好分層培訓(xùn)各有所得（1）培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)內(nèi)容主要是圍繞小班化教學(xué)。按照名師骨干教師、普通教師分層次分別開展有針對性的培訓(xùn)活動。繼續(xù)強化學(xué)科教師全員培訓(xùn)活動。通過實施校本培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。一、指導(dǎo)思想以本有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù)，結(jié)合我校實際，素質(zhì)教育的落實為契機，以新課程改革為推動力，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，按照“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的思路，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展，廣開培訓(xùn)渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。第四篇：中學(xué)校本培訓(xùn)計劃中學(xué)校本培訓(xùn)計劃在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為進一步落實《臨淄區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃》，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求，我校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及教師教育教學(xué)的實際需要，按照理論和實際相結(jié)合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn)活動，以提升教師的師德品位，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計劃地安排學(xué)科教師參加市級培訓(xùn)、進修。出臺傾斜政策，建立激勵機制。積極參加各項教研