20xx-20xx學年第二學期基礎部校本培訓計劃(參考版)
2024-10-25 13:17本頁面
【正文】 。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。堅持寫好教育教學隨筆。在總結經(jīng)驗中完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。二、個人培訓的具體措施：注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。保證教學質(zhì)量。這學年，結合我的自身情況，制定了個人的校本培訓計劃。這學年，結合我的自身情況，制定了個人的校本培訓計劃。學校對培訓教師在考核和評優(yōu)中要給予鼓勵，教師培訓成績將與考核成績掛鉤。學校定期集中組織教師收看教育光盤（衛(wèi)星接收資源），并堅持每周定時公布資源節(jié)目內(nèi)容，用項目提供的軟件資源為學校教育教學服務，提高教學光盤（衛(wèi)星接收資源）的使用率，保證資源效益的發(fā)揮。負責培訓的教師，必須按質(zhì)按量地完成培訓任務，以高度的責任感對待此次培訓工作。七、培訓對象：本校各科教師八、培訓要求參加培訓的教師，要按時參加培訓，無特殊情況不得請假或缺席。六、培訓形式：集中培訓與分散練習相結合，主題培訓與案例培訓相結合，教學培訓與技術培訓相結合，實地觀摩與專題講座相結合。四、培訓時間：2011年3月起，每月一次。office系列軟件使用遠程教育資源介紹。一、培訓目的：通過有計劃的培訓，使絕大多數(shù)教師都能了解學校遠程教育工程的建設現(xiàn)狀，熟悉遠教資源擁有情況，掌握遠教資源的查閱、收集整理等技能，能熟練通過現(xiàn)代教育技術將遠教資源應用于課堂教學及業(yè)務學習，改變教師傳統(tǒng)的教育教學觀念和教學方式，提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新學生的學習方式及方法，全面提高教育教學質(zhì)量。主要是看教育教學觀念在教學活動中的落實及教育教學反思論文的撰寫、教學風格的形成、教學質(zhì)量的提高。主要查看計劃的實施及教師們的學習筆記及心得，關鍵是看校本培訓對教學起的作用、引出的反思。主要是對校本培訓的組織領導、本學校本培訓計劃的制定、校本培訓學習制度、考勤、考核、獎懲制度等進行檢查。學校定期組織研討交流會，教師將自己在學習、教育教學中的體會、認識、實踐經(jīng)驗、以及發(fā)現(xiàn)的共性、難點熱點問題進行討論交流。在學校的統(tǒng)一組織下，教師在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，對自己所做的行為決策及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析。取集體輔導的形式。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。8．加強校本培訓的管理。在青年教師中開展讀書活動，新課改專題報告等。6．走進經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長。學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓其他教師從中受益。4．內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。同時，實施教師集體備課，先由各備課組長對教材分析，再由各成員提出教學設想，展開討論，并進行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據(jù)各班的實際情況，進行 1適當?shù)男薷模w現(xiàn)個性化，突破以前的機械重復，提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。四、工作要點1．以教研組研討為基礎，進一步營造校本研討的氛圍。學習教育理論，目的就是總結教育經(jīng)驗，反思教學行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。理論學習必須與基礎教育改革發(fā)展的形勢相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，堅持理論學習與建立學習型教研組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。通過校本培訓，完善
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