數(shù)學(xué)廣角——簡單的排列組合教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 13:15本頁面
【正文】 在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們還會遇到許多這樣的問題，都可以運(yùn)用有序的思考方法來解決。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識（一）、服裝搭配、師：同學(xué)們真聰明，數(shù)字娃娃為了歡迎我們的到來，要為我們獻(xiàn)上一場服裝表演，面前有兩上衣和兩條褲子，他在表演中可以有幾種穿法呢？把你的想法記錄下來吧?。ㄌ崾荆阂灰路鸵粭l褲子組成一套衣服）生匯報(bào)，師評價(jià)。（四）對比思考——理解組合、師：為什么用3這三張卡片能擺出6個(gè)兩位數(shù)，而三人握手卻只能握三次呢？小結(jié)：這三個(gè)數(shù)中，2個(gè)數(shù)字的排列順序不同，就表示不同的兩位數(shù)。師：那如果每兩個(gè)人握一次手，三個(gè)人一共要握幾次手呢？請同學(xué)們小組討論，并用你們喜歡的方式記錄下來。）（三）握手問好——體會組合、師：大家真能干，這么快就順利的闖過第一關(guān)，還發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分地?cái)[，充分地說，以“擺”來幫助思，以“說”來表達(dá)思，在“擺”中發(fā)現(xiàn)問題，在“說”中交流問題，解決問題。（2）、學(xué)生自由邊擺邊說。誰還有不同方法嗎？也來擺一擺、說一說。我們可以給這種方法取個(gè)名字嗎？歸納出“確定法”。（2）、學(xué)生獨(dú)立邊擺邊說。讓學(xué)生在寬松民主的氣氛中，參與學(xué)習(xí)過程。下面請大家拿起手中的數(shù)字卡片試著排一排，然后把你擺出的兩位數(shù)記錄在練習(xí)紙上。師：咱們看誰能做到有序的思考（神秘些）。數(shù)學(xué)城堡為我們設(shè)置了幾道關(guān)卡，想考驗(yàn)考驗(yàn)大家，你們有信心闖關(guān)嗎？生：有！（二）排一排——應(yīng)用排列師：那好，那我們就來看看第一關(guān)。先來試一試12（錯(cuò)誤）。不能組成其它數(shù)了。師：快看，這把鎖頭上有提示，它的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)，猜猜看會是幾？生：121師：有的說是1有的說是21還有別的可能嗎？生：沒有了。我知道，這把鎖是密碼鎖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出題師：同學(xué)們，今天老師帶大家繼續(xù)在數(shù)學(xué)王國里遨游，今天我們要去一個(gè)新的地方數(shù)學(xué)城堡，想去嗎？生：想。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律，做到不重復(fù)也不遺漏地找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。搭一搭：兩件上衣，兩條褲子幾種穿法？（兩件上衣要不要搭配？兩條褲子呢？）四、運(yùn)用新知，深化認(rèn)知買一買：買一本拼音本5角錢，可以怎樣付錢？（機(jī)動）拍一拍：三人拍合影，有幾種不同的站法？五、質(zhì)疑問難，總結(jié)收獲這節(jié)課你還有什么問題？今天你有什么收獲？，你能用這些知識在生活中繼續(xù)解決問題嗎？第五篇：二上《數(shù)學(xué)廣角——簡單的排列組合》教學(xué)設(shè)計(jì)二上《數(shù)學(xué)廣角——簡單的排列組合》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。（舉出0的例子）三、師生互動，共同探究（感知組合）握一握：每兩個(gè)人握一次手，三人一共握幾次手？（1）猜測；（2）示范；（3）介紹連線的方法；比一比：為什么３個(gè)數(shù)字能擺６個(gè)兩位數(shù)，而３個(gè)人卻只需要握３次手呢？ ☆ 和順序有關(guān)、和順序無關(guān)。（猜中的人是偶然的，6種可能是必然的。（大體3種排法）（3）師生小結(jié)：選擇一定的順序去擺就能做到不重復(fù)不遺漏。提示：密碼是一個(gè)1和2擺成的兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會有序排列，做到不重復(fù)不遺漏；初步感知排列與組合的不同。通過小組合作探究的學(xué)習(xí)形式，養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生有序、全面的問題意識和發(fā)現(xiàn)、分析、提出、解決問題的能力。如服裝搭配、套餐搭配，密碼箱中密碼的排列數(shù)等等，作為二年級的學(xué)生，已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動有趣的活動，讓學(xué)生通過這些活動來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識探索過程，讓學(xué)生在活動中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。排列和組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的知識基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材，本教材在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來。讓孩子充分感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)確實(shí)就在我的身邊！四 課堂總結(jié)說一說你這節(jié)課這節(jié)課你在數(shù)學(xué)廣角里玩得開心嗎？那你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，今天我們學(xué)習(xí)的是排列和組合的知識，這僅僅是我們在數(shù)學(xué)廣角學(xué)習(xí)的一小部分內(nèi)容，相信只要小朋友能動腦筋，勤思考，一定那能學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識第四篇：數(shù)學(xué)廣角簡單的排列組合設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角——簡單的排列、組合》教學(xué)設(shè)計(jì)低數(shù)組：吳宏教學(xué)內(nèi)容：教科書二年級數(shù)學(xué)上冊P99數(shù)學(xué)廣角：簡單的排列、組合。在此環(huán)節(jié)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識和方法應(yīng)用于生活實(shí)際中。（5）教師小結(jié)：看來，這種先固定最前面一個(gè)數(shù)，再用這個(gè)數(shù)，與其他兩個(gè)數(shù)分別組合在一起，這種方法最快最準(zhǔn)，不容易重復(fù)，也不容易漏掉。學(xué)生先摸出
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