【正文】 ①孔子登東山而小魯?。赫J(rèn)為??小 ②予怪而問之怪：認(rèn)為??怪 ③漁人甚異之異：認(rèn)為??奇怪 ④貴貨而易土易：認(rèn)為??容易 ⑤患志之不立患：以??為憂患 ⑥不恥下問 ⑦是古非今 ⑧不遠(yuǎn)萬里十三、數(shù)詞用作動詞（或形容詞、名詞）在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數(shù)量的事物。①諸侯恐懼，會盟而謀弱秦弱：使??削弱②欲居之以為利,而高其直,亦無售者高：使??高，抬高 ③昂其直,居為奇貨昂：使??高昂 ④鑄以為金人十二，以弱天下之民弱：使??削弱 ⑤焚百家之言，以愚黔首愚：使??愚笨 ⑥今媼尊長安君之位 《戰(zhàn)國策》 ⑦富國強(qiáng)兵⑧苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚??十二、形容詞意動用法在文言文中，當(dāng)形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認(rèn)為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。十一、形容詞使動用法在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動用法。如：“其好游者不能窮也”中的“窮”，是走到盡頭的意思。④夫夷以近，則游者眾“夷”“近”：平坦、距離近的地方 ⑤小學(xué)而大遺⑥則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近“遠(yuǎn)近”：天下的人 ⑦吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也高：高處 ⑧問其深，則好游者?? ⑨常在于險遠(yuǎn)。如：“將軍身披堅執(zhí)銳”中的“堅”“銳”，指的是堅固的鎧甲和銳利的兵器。例如：登高而招《勸學(xué)》登高在這里修飾后面的招，表示招手的方式。①既泣之三日，乃誓療之泣：為動用法，為??哭泣 ②今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎死國：為國事而死 ③秦不哀吾之喪而伐吾同姓哀：為??哀悼④后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也哀：為??哀嘆 ⑤孰是君也，而可無死乎八、動詞活用作狀語動詞在謂語前，修飾或者限制謂語。文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了（因為）賓語所表示的人或物而怎么樣。如：“項伯殺人，臣活之”中的“活”，就是使??活命的意思。如：“追亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。②魚肉百姓魚肉：以??為魚肉 ③孟嘗君客我客：把??當(dāng)作門客 ④故人不獨親其親，不獨子其子。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以??為老師”的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動詞，臣服的意思。目：示眼色⑧假舟楫者,非能水也,而絕江河水：游泳 ⑨原莊宗之所以得天下原：推究 ⑩質(zhì)于秦。（《五人墓碑記》）函： 用匣子裝 ⑤流血五步，天下縞素。[小練習(xí)]找出下列各句中用作動詞的名詞，并解釋之?；钣靡院?，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。①天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。具體而言，它包括：名詞；動詞；形容詞；數(shù)詞 的活用。教學(xué)過程實施： 導(dǎo)入：詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。使學(xué)生的文言翻譯水平得到較大提高。5．亂花漸欲迷人眼（《錢塘湖春行》）“迷”，“使人眼迷”。3．君將哀而生之乎（《捕蛇者說》）“生”，“使之生”。（五）使動用法1．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（《陋室銘》）“亂”“勞”是“使耳亂”“使形勞”。6．不恥下問（《論語4．吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）“美”是“以我美”。2．邑人奇之（《傷仲永》）“奇”是“以之為奇”。為政》）“故”“新”，形容詞轉(zhuǎn)化為名詞，“舊知識”“新收獲”。5．殫其地之出，竭其廬之入（《捕蛇者說》）“出”“入”，動詞轉(zhuǎn)化為名詞，“產(chǎn)出”“收入”。3．此皆良實（《出師表》）“良實”，形容詞作名詞，“賢良誠實的人”。（三）名詞、動詞、形容詞的互用1．攘除 兇（《出師表》）“ 兇”，形容詞作名詞，“ 兇之人”。9．箕畚運于渤海之尾（《愚公移山》）“箕畚”是“用箕畚”的意思。7．山行六七里（《醉翁亭記》）“山”是“沿著山路”的意思。5．斗折蛇行（《小石潭記》）“斗”“蛇”是“像北斗星”“像蛇”的意思。3．從小丘西行百二十步（《小石潭記》）“西”是“向西”的意思。（二）名詞作狀語1．日扳仲永環(huán)謁于邑人（《傷仲永》）“日”是“天天”。17．余則缊袍敝衣處其間（《送東陽馬生序》）“缊袍敝衣”是“穿缊袍敝衣”的意思。15．又安敢毒耶（《捕蛇者說》）“毒”轉(zhuǎn)化為動詞“怨恨”。13．在宋城上而待楚寇也（《公輸》）“寇”轉(zhuǎn)化為動詞“入侵”。11．公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）“鼓”轉(zhuǎn)化為動詞“擊鼓”。9．人恒過（《生于憂患，死于安樂》）“過”轉(zhuǎn)化為動詞“犯過失”。7．會賓客大宴（《口技》）“宴”由名詞“宴席”轉(zhuǎn)化為動詞“宴請”。5．不能名其一處也（《口技》）“名”轉(zhuǎn)化為動詞“說出”。3．驢不勝怒，蹄之（《黔之驢》）“蹄”轉(zhuǎn)化為動詞“用蹄子踢”。積累卡片：（一）名詞活用為動詞1．但微頷之（《賣油翁》）“頷”轉(zhuǎn)化為動詞“點頭”。名詞帶賓語，使賓語所代表的人或事物變成這個名詞所代表的人或事物。如“凄神寒骨”（《小石潭記》）中的“寒”，本是形容詞“寒冷”，因其后帶賓語“骨”，意為“使骨寒”，成為使動。②形容詞的使動用法。動詞和它的賓語在一起，使賓語所代表的人或事產(chǎn)生這個動詞表示的動作行為。使動用法中的謂語動詞，有的是由名詞、形容詞活用來的，活用之后，它們所表示的語法意義也有所改變。如“漁人甚異之”（《桃花源記》）中的“異”為形容詞，活用作動詞，“異之”就是“以之為異”，“認(rèn)為這事奇怪”。②形容詞的意動用法。名詞的意動用法，是把它后面的賓語所代表的人或事物看做這個名詞所代表的人或事物。（8）意動用法意動用法是指謂語動詞具有“認(rèn)為（以為）……怎么樣”的意思。（7）形容詞活用為動詞形容詞后面帶了賓語，形容詞就轉(zhuǎn)化為動詞。（6）形容詞活用為名詞在句子中，形容詞如果處于主語或賓語的位置，具有明顯的表示人或身份的特征和意義，形容詞就轉(zhuǎn)化為名詞。（5）動詞活用為名詞動詞出現(xiàn)在主語或賓語的位置上，表示與這個動作行為有關(guān)的人或事，這時它就活用作名詞。如“朝而往，暮而歸”（《醉翁亭記》）中的“朝”“暮”，就是典型的時間名詞作狀語。如“潭西南而望”（《小石潭記》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用來修飾“望”，限制其方向。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名詞“狗”，在這兒作狀語，意思是“像狗一樣”。如“君為我呼入，吾得兄事之”（《項羽本紀(jì)》）中的“兄”，本為名詞，轉(zhuǎn)化為狀語，是“用對待兄長的禮節(jié)”的意思。如“失期，法皆斬”（《陳涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，這里作狀語，修飾動詞“斬”，表示行為的依據(jù)，是“按照法律”的意思。如“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”（《狼》）中的“途”，原意為道路，這里作狀語，是“在道路上”的意思。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原為名詞，洞穴，轉(zhuǎn)化為動詞“打洞”之義。第四篇：文言文各種詞類活用總結(jié)文言文各種詞類活用總結(jié)詞類活用是古漢語中常見的一種實詞運用現(xiàn)象，它主要有以下幾類：（1）名詞活用為動詞名詞活用為動詞，一般情況下是兩個名詞連用，必有一個名詞作動詞；副詞后面直接帶名詞，名詞就活用為動詞。5．“點亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。3．具體分析第⑧段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。2．聯(lián)系上下文，探究下面問題。做這樣的老師是幸福的，拿著火種，不停地去點燃那些燈，想想看，到了晚年，一回首，能看到一片燈的海洋。周六周日回家種地，周一至周五教學(xué)。送走我們后，劉老師也調(diào)到縣教師進(jìn)修學(xué)校任教。老師笑了笑說，背哪一篇？我說，《岳陽樓記》吧。班里有幾位搗蛋的學(xué)生，在別的老師上課時，老是不安生，但在劉老師的課上卻是乖孩子。語文老師緊張他教語文，數(shù)學(xué)老師緊張他教數(shù)學(xué)，化學(xué)老師緊張他教化學(xué)，政治老師緊張他教政治，美術(shù)老師緊張他教美術(shù)，全聽學(xué)校安排。既有在郵局買的信封，也有印著不同單位名稱的信封，散發(fā)著過去歲月的氣息。⑩過了一會兒，老師把抽屜拉開，說你看你寫給我的信我都保存著呢。不到二十平方米的房間，一邊是辦公桌，一邊是床，一邊是灶，一邊堆著炭，門后立著一個閘北新王牌初中語文破舊的自行車，輪胎上沾滿了泥。⑨2007年，我忝列魯迅文學(xué)獎，從紹興領(lǐng)獎回來，我第一時間到老師任教的西吉縣平峰中學(xué)看望老師。大家就只好抹著眼淚把那兩毛錢收下了。我們當(dāng)然不能收這兩毛錢。大家說怎么可能啊，這是我們給老師的一份心意。老師氣喘吁吁地站在我們面前，右手提著一大摞畢業(yè)證，左手攥著一大把錢，新嶄嶄的一沓錢，不知從哪兒換來的。⑦卻提了一個條件，說你們稍稍等我一會兒，我會接受你們的禮物的，然后跑步出去了。他知道我們要送禮物，一直不開宿舍門。⑥要畢業(yè)了，每位同學(xué)收了兩毛錢，給每一位任課老師買了一個洋瓷盆子，上面寫著“將臺中學(xué)八二級初三二班全體同學(xué)留念”。再仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)老師在那一周之內(nèi)很害羞，原因是穿了一件新衣服。有一次上課，在黑板上寫字時，露餡了。④后來去過老師的老家之后，我做了一個估計，從老師家到學(xué)校，步行至少需要六個小時。教室里一下子炸開了。①我的恩師劉富榮，雖然他任我的班主任時，已經(jīng)是初三了，但我依然認(rèn)為他是我最重要的一位啟蒙老師。（4分）5．從全文看，對標(biāo)題“年輕的國旗”理解最貼切的一項是（3分）A．年輕的姑娘們讓國旗在異國的小鎮(zhèn)上第一次升起 B．年輕姑娘們的行動表明她們就像那面飄揚的國旗 C．國旗在小鎮(zhèn)的清晨升起，為小鎮(zhèn)增添了勃勃生機(jī) D．國旗是祖國的象征，寓示著偉大祖國的勃勃生機(jī)6．姑娘們?yōu)閲焖冻龅呐?，哪一點最令你感動？說說它對你的成長有什么啟示。（6分）（1）（2）3．第⑦段的畫線句運用了 的修辭方法，表達(dá)效果是。1．第②段加點詞“名付其實”中的錯別字是，正確的寫法是。閘北新王牌初中語文（11）清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風(fēng)飄蕩。等等！珍妮挽起身旁兩位姑娘的手臂，接著，她們每個人都相互挽起手臂。就在校長秘書升旗的瞬間，姑娘們一字排開，請校長為她們在國旗下合影。特別是珍妮，迷過路嗎，吃沒吃罰單，餓不餓，打盹兒了沒有？可以確定的是，太陽升起時，廣場上的中國姑娘是五名，一個也不少。你們明兒一早直接在廣場上等我，別忘幫我?guī)Ш闷炫酆突瘖y盒兒，咱廣場見。麻煩你把國旗放在你家門前的信箱里，我這就去取?？晌也恍啪驼也坏揭幻鎳?！姑娘們立刻打電話到北京，到紐約，到所有可能有國旗的地方，最后終于聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學(xué)中國同學(xué)會。⑨你有國旗？姑娘們把珍妮圍起來。當(dāng)然，當(dāng)然掛。如果我借你一面你會掛嗎？珍妮問。萬萬沒想到，珍妮她們突然接到校長秘書的電話。真的嗎？真的。校長對姑娘們說，校董們大都同意懸掛中國國旗，并為這個疏忽向中國同學(xué)道歉。⑦春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來。是嗎？讓我了解一下，保證盡快答復(fù)你們。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍(lán)天，斜陽映著她們匆匆的背影。找校長？對。珍妮的臉漲得通紅，跟國旗那么紅。突然，一個姑娘說，好像，我好像沒看到中國國旗。④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準(zhǔn)備情況。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場上，讓各國來的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當(dāng)街展示自己國家的食品和工藝品。其實本來就是一家子。珍妮是她們的頭兒。②小鎮(zhèn)只有一所大學(xué)，不大，但哪個國家的學(xué)生都有。于時石崇言：“定伯賣鬼,得錢千五百文。徑至宛市中下著地，化為一羊，便賣之恐其變化，唾之?！毙杏镣鹗?，定伯便擔(dān)鬼著肩上，急持之。定伯自渡，漕漼作聲?！庇谑枪残?。如是再三。鬼言：“卿太重，將非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。數(shù)里，鬼言：“步行太亟，可共遞相擔(dān)，何如？”定伯曰：“大善?！惫硌裕骸拔乙嘤镣鹗?。”鬼問：“汝復(fù)誰？”定伯誑之，言：“我亦鬼。急擊勿失！” 閘北新王牌初中語文——節(jié)選自《鴻門宴》南陽宋定伯,年少時，夜行逢鬼。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。”項羽大怒,曰：“旦日饗（xiǎng)士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。課外文言文訓(xùn)練沛公軍霸上，未得與項羽相見。作則飛砂走礫。無案牘之勞形。水不在深，有龍則靈。邑人奇之，稍稍賓客其父。將軍身被堅執(zhí)銳。能面刺寡人之過者 箕畚運于渤海之尾有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。公將鼓之 朝服衣冠人恒過，然后能改 面山而居學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 意將隧入以攻其后也。會天大雨，道不通，度已失期。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。問其姓氏，是金陵人，客此。山不在高，有仙則名?！短一ㄔ从洝?．婦撫兒乳 《口 技》 ．不能名其一處也 《口 技》 ．邑人奇之 《傷仲永》 ．鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 《閑請記趣》 ．潭西南而望，斗折蛇行 《小石潭記》 ．．潭西行百二十 《小石潭記》 ．心樂之 《小石潭記》 ．凄神寒骨 《小石潭記》 ．．其岸勢犬牙差互 《小石潭記》 ．．1其一犬坐于前 《狼》 ．1陳勝王 《陳涉世家》 ．1置人所罾魚腹中 《陳涉世家》 ．1皆指目陳勝 《陳涉世家》 ．1將軍身被堅執(zhí)銳 《陳涉世家》 ．．1茶畢，即棹小舟入湖 《湖心亭看雪》 ．1而不知太守之樂其樂也 《醉翁亭記》 ．1必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。）但以劉日薄西山（日：一天天地，名詞作狀語）動作名臣之進(jìn)退，實為狼狽（是否出來做官之事）形作名在故老，猶蒙矜育（故老：年老之人，形容詞用作名詞）夙遭閔兇（憂患兇喪）猥以微賤（卑微低賤的身份）愿陛下矜憫愚誠（誠心）是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（遠(yuǎn)的地方）形容詞作動詞是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（遠(yuǎn)：遠(yuǎn)離，形容詞用作動詞）使動用法終：無以終余年（動詞使動，使……結(jié)束）卒：保卒余年（動詞使動，使……終了）聞：謹(jǐn)拜表以聞（動詞使動，使……知道）臣具以表聞（聞：使……聞，動詞的使動