【正文】 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是實現(xiàn)民族創(chuàng)新，推動經(jīng)濟向前發(fā)展的重要保證，因此，必須重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。黨的十七大報告強調(diào)，要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強自主創(chuàng)新能力貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面。我們要進一步營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，努力造就世界一流的科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才，使全社會創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)，形成較大的自主創(chuàng)新能力，支持我國經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)2020年進入創(chuàng)新型國家行列的目標(biāo)?！苯ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。必須按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好?！彼?、結(jié)語堅持實事求是的思想路線，大力弘揚與時俱進精神，不斷推進理論創(chuàng)新，不斷開拓馬克思主義發(fā)展的新境界。面對文化改革發(fā)展新目標(biāo)、新任務(wù)，全會對文化領(lǐng)域的隊伍和人才建設(shè)再次作出部署“深入實施人才強國戰(zhàn)略，牢固樹立人才是第一資源思想，全面貫徹黨管人才原則，加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)洹J意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化人才隊伍。中國傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院研究員齊勇鋒說，目前制約我國發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的一個突出的問題是人才匱乏，尤其是優(yōu)秀的、有創(chuàng)意的、有管理經(jīng)驗的復(fù)合型的文化人才。全會的一個重要議程是審議通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。進入知識經(jīng)濟時代,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和集聚,必將推動科學(xué)技術(shù)進步,促進社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展,最終成為提高國家核心競爭力的關(guān)鍵。確立了全面提高高等教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的改革思路,提出了“適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要,遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,探索多種培養(yǎng)方法”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高水平科研對教學(xué)和人才培養(yǎng)的引領(lǐng)和促進作用主要體現(xiàn)在四個方面：一是通過高水平前瞻性的學(xué)科和學(xué)術(shù)研究帶動本科新專業(yè)的建立和建設(shè)，引領(lǐng)人才培養(yǎng)的方向；二是高水平學(xué)術(shù)成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，促進教學(xué)內(nèi)容的更新和豐富；三是良好的科研學(xué)術(shù)環(huán)境為學(xué)生廣泛開展研究性、探索性學(xué)習(xí)提供了很好的平臺；四是通過高水平的科研工作提高教師的學(xué)術(shù)水平與教學(xué)水平。讓學(xué)生主動參與,只有在“活動”起來,“活”起來的過程中,才可能有所創(chuàng)新,才會有創(chuàng)新的念頭。這就要求教師在教學(xué)實踐中首先要做到給學(xué)生創(chuàng)造一個相對寬松的支持性環(huán)境,教師要尊重、理解、關(guān)心、幫助、支持、賞識學(xué)生,使他們能在周圍人的支持下身心愉悅地學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生是課堂教育的主體,教師必須精心設(shè)計課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),在實施過程中創(chuàng)造一個活躍的課堂氣氛,為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)創(chuàng)造出一個良好的環(huán)境。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開人才的主體地位和主體意識,正如諺語所說:“天助自救者”。中國不缺喬布斯那樣智商的人，也不缺喬布斯那樣勤奮的人，缺乏的是創(chuàng)新氛圍、鼓勵創(chuàng)新的機制和創(chuàng)新人才成長的土壤，美國之所以成為了一個強大的發(fā)達國家，除了擁有先進的科學(xué)技術(shù)外，最重要的，人才很關(guān)鍵，我們國家缺乏的是一種創(chuàng)造人才的環(huán)境。而能把每一天都當(dāng)最后一天過則包含了好好把握每一天和“跟隨自己內(nèi)心的聲音”，選擇自己生命中最重要的事情去做的雙重意義。而在后兩個中，牛頓是貴族式研究方式的典型，喬布斯則用在美國斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講告訴我們，他把每一天都當(dāng)做生命中最后一天去生活。第一個誘惑了夏娃，第二個砸醒了牛頓，第三個曾被史蒂夫，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)造良好環(huán)境。三、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的措施創(chuàng)新人才培養(yǎng)必然要求人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。缺少自由選擇下的強迫性學(xué)習(xí)只能是失去興趣的學(xué)習(xí)，只會扼殺學(xué)生探求真理的欲望；過多的限制，必然造成鮮活思想的禁錮和創(chuàng)新思維的窒息；缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)失敗的寬容，也只能是關(guān)閉了學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的大門。我們的大學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的作法不盡如人意，很重要的一個原因在于高校管理上的刻板和規(guī)章制度上的不合理，缺乏一個寬松自由的環(huán)境。，制度不盡合理，缺乏寬松、自由的環(huán)境創(chuàng)新人才的成長，離不開自由寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境。為了造就所謂的知識型人才，高校在課程設(shè)置上必修課越來越多，選修課越來越少；理論教學(xué)越來越多，實踐操作越來越少；教師的主體性發(fā)揮越來越多，學(xué)生主動性發(fā)揮越來越少?！爸R中心論”比較強調(diào)知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完備性。創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在：創(chuàng)造性思維、敏銳的問題意識、創(chuàng)造性想象和合理的知識結(jié)構(gòu)幾方面；創(chuàng)新意識主要表現(xiàn)在強烈的好奇心和求知欲，創(chuàng)新的興趣、動機等方面；創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)在比較開方不受條條款款所約束、優(yōu)秀的調(diào)控能力、冷靜的態(tài)度等方面。這種個性特征常常使他們在行動上敢于冒險，不愿忍受繁規(guī)瑣節(jié)的束縛，敢于成為第一個吃螃蟹的人。創(chuàng)新型人才具有較強的個性和獨立性，敢于質(zhì)疑，敢于探究，敢于從想象中探求食物的本質(zhì)，對自己做的每一件事都有清醒的認識。創(chuàng)新型人才思想活躍，能夠經(jīng)常提出不同尋常且又可以被人們所接受、認可的觀點。創(chuàng)新型人才可以輕易擺脫慣性，擺脫原有的思維定勢，根據(jù)不同的信息修正自己對問題的認識，具有極強的適應(yīng)性。不受傳統(tǒng)認知或書本老師的認知觀點所限制，不受學(xué)科限制，有自己的獨特想法。也就是那些具有經(jīng)驗、知識、信息，并將其融合運用到實際中，能夠?qū)π袆幽繕?biāo)有效地進行整理、判斷、創(chuàng)新的人。一、創(chuàng)新型人才的基本特征所謂創(chuàng)新型人才，是指能夠孕育出新觀念，并能將其付諸實施，取得新成果的人。在競爭中，人才的重要性越來越得到人們的普遍認同。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)；現(xiàn)狀；措施科技的前提是人才，當(dāng)今世界,人才問題已經(jīng)成為關(guān)系到黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，人才資源是黨和國家最寶貴的財富，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的第一資源。社會經(jīng)濟發(fā)展迫切需要才思敏捷、富于想象力和創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才,創(chuàng)新型人才具有較強的創(chuàng)新思維和較高的創(chuàng)新能力。社會主義與市場經(jīng)濟的結(jié)合,是馬克思主義發(fā)展史上的光輝實踐,是人類經(jīng)濟社會發(fā)展史上一個偉大的創(chuàng)舉。經(jīng)過近幾年的奮斗和努力,我國社會主義市場經(jīng)濟體制得到了進一步發(fā)展和完善。黨的十六大提出建成完善的社會主義市場經(jīng)濟體制的任務(wù)。構(gòu)建社會主義和諧社會與發(fā)展和完善社會主義市場經(jīng)濟體制有著密切的關(guān)系。社會主義市場經(jīng)濟體制發(fā)展方向是否正確,發(fā)展是否成功,關(guān)鍵一條就是看它是否有利于社會生產(chǎn)力的發(fā)展。,強調(diào)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,堅持以人為本,強調(diào)民本思想。這一基本框架由三個“制度”和三個“體系”組成。” 市場經(jīng)濟我們黨對社會主義經(jīng)濟性質(zhì)的認識,從計劃經(jīng)濟,到有計劃的商品經(jīng)濟,再到社會主義商品經(jīng)濟,以黨的十四大為標(biāo)志,最終實現(xiàn)了理論的升華，明確了我國社會主義經(jīng)濟的性質(zhì)就是市場經(jīng)濟,即社會主義市場經(jīng)濟。計劃和市場都是經(jīng)濟手段。計劃經(jīng)濟不等于社會主義,資本主義也有計劃?！吧纭?、“資”之爭。市場機制的作用和影響無論從廣度、深度,還是力度上,都出現(xiàn)了前所未有的新局面?！鄙鐣髁x初級階段理論的形成和確立,對我國社會主義市場經(jīng)濟體制的形成和發(fā)展具有十分重要的意義。第二,我國的社會主義社會還處在初級階段。第一,我國社會已經(jīng)是社會主義社會。十三大報告指出: “我國正處在社會主義的初級階段。? 1984年10月《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》明確指出: “改革是為了建立充滿生機的社會主義經(jīng)濟體制”,進而指出這是“在公有制基礎(chǔ)上的有計劃的商品經(jīng)濟”?！钡瑫r又認為: “實行計劃經(jīng)濟同運用價值規(guī)律、發(fā)展商品經(jīng)濟,不是互相排斥的,而是統(tǒng)一的。第二階段:明確社會主義商品經(jīng)濟性質(zhì),加大市場機制在各領(lǐng)域的調(diào)節(jié)力度 這一階段大致從1984年10月黨的十二屆三中全會作出《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》始,至1989年11月十三屆五中全會作出《中共中央關(guān)于進一步治理整頓和深化改革的決定》止?！?1982年9月1日通過的黨的十二大報告中說: “正確貫徹計劃經(jīng)濟為主、市場調(diào)節(jié)為輔的原則,是經(jīng)濟體制改革中的一個根本性問題。十一屆三中全會以后,在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中,引入了市場機制,確立了政府和企業(yè)、企業(yè)和職工之間的正確關(guān)系,保證了勞動者在企業(yè)中的主人翁地位,使企業(yè)改革取得了初步成效。這極大地調(diào)動了農(nóng)民的積極性,使廣大農(nóng)村在短時期內(nèi)發(fā)生了巨大的變化?！蔽覀凕h從理論上認識到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的束縛和市場機制的重要作用,并從實踐上開始了對市場機制的大膽嘗試。第一階段:沖破計劃經(jīng)濟體制的束縛,初步認識市場調(diào)節(jié)的作用從時間上看,這一階段大致從1978年12月黨的十一屆三中全會召開到1984年10月黨的十二屆三中全會作出《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》之前。上述六個方面是相互聯(lián)系、相互制約的有機整體，共同構(gòu)成作為我國經(jīng)濟改革目標(biāo)模式的市場經(jīng)濟體制的基本框架。6．建立和健全多層次的社會保障體系。5．完善以間接調(diào)控為特征的國家宏觀調(diào)控體系。建立和發(fā)展資本市場、勞動力市場、技術(shù)市場、土地市場、信息市場和產(chǎn)權(quán)市場等生產(chǎn)要素市場，形成完善的市場體系。轉(zhuǎn)換國有企業(yè)的經(jīng)營機制，按照產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，對國有大中型企業(yè)實行規(guī)范的公司制改革。按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合，堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。公有制經(jīng)濟不僅包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟，還包括混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。社會主義市場經(jīng)濟體制實質(zhì)上就是社會主義基本經(jīng)濟制度與市場經(jīng)濟體制的結(jié)合。3．宏觀調(diào)控間接化。（二）市場經(jīng)濟的特征市場經(jīng)濟可以存在于不同的社會經(jīng)濟制度，雖然在不同的經(jīng)濟制度中，它都表現(xiàn)為一定的特殊性，但作為社會化生產(chǎn)條件下的一種經(jīng)濟形式，它具有一些一般性特征：1．資源配置市場化。在現(xiàn)代社會中，單一的、純粹的市場方式或計劃方式，一般來說是不存在的，往往是以某種方式為主，另一種方式為輔。簡述社會主義市場經(jīng)濟體制的內(nèi)涵及其歷史演變一、社會主義經(jīng)濟體制的內(nèi)涵：（一）市場經(jīng)濟的含義市場經(jīng)濟是指在社會化大生產(chǎn)的條件下，以市場作為資源配置的基本方式的經(jīng)濟形式。“八個明確”的基本內(nèi)容、“十四條堅持”的基本方略，構(gòu)成了系統(tǒng)完整的科學(xué)理論體系。我們在新的歷史方位當(dāng)中，怎樣來堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是講方略、辦法、路徑的問題?！笆膫€堅持”，它主要是回答怎樣來堅持和發(fā)展中國特色社會主