【正文】 參考文獻[1]《淺議創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)》于桂芳,鞍鋼黨校.[2]《淺談如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才》胡昌.[3]《創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才》清華大學(xué),段遠(yuǎn)源,.[4]《淺論創(chuàng)新型人才培養(yǎng)》楊美成 2009年4月上總第134期.[5]《誰能把每一天都當(dāng)最后一天》科學(xué)時報20111017.[6]《創(chuàng)新人才：國家核心競爭力的關(guān)鍵》光明日報20100805.[7]《向社會主義文化強國奮勇進發(fā),從十七屆六中全會看中國文化發(fā)展前景》.?？茖W(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，科技對經(jīng)濟和社會的發(fā)展起著越來越重要的作用，創(chuàng)新對經(jīng)濟和社會的發(fā)展起著越來越重要的作用，我們必須繼續(xù)堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略。必須堅持“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的指導(dǎo)方針。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是人才工作的重要組成部分，是盤活現(xiàn)有人才的主要措施，具有明顯的計劃性、前瞻性、實效性?？萍既瞬攀翘岣咦灾鲃?chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。”而建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的首要任務(wù)，則是“緊密結(jié)合我國國情和時代特征大力推進理論創(chuàng)新，在實踐中檢驗真理、發(fā)展真理，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實踐。黨的十七屆四中全會指出：“世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進步的決定性因素?！薄霸炀透邔哟晤I(lǐng)軍人物和高素質(zhì)文化人才隊伍，加強基層文化人才隊伍建設(shè)，加強職業(yè)道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。全會提出加快培養(yǎng)造就文化人才隊伍，可謂一語中的。大會指出：加快培養(yǎng)造就文化人才隊伍全會提出，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，隊伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。2011年10月18日下午，為期三天的黨的十七屆六中全會在人民大會堂勝利閉幕。知識經(jīng)濟的發(fā)展離不開對知識的創(chuàng)新、生產(chǎn)與傳播,離不開對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20102020年)對黨的十七大報告中明確提出的“要努力造就世界一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才,注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才,使全社會創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)”問題給予了明確回應(yīng)。，以高水平的科研帶動高水平的人才培養(yǎng)以高水平的科研帶動高水平的人才培養(yǎng)，是研究型大學(xué)本科教育的獨特優(yōu)勢。只有這樣的環(huán)境,才能培養(yǎng)學(xué)員去探索、去創(chuàng)新。創(chuàng)造存在于我們工作、生活、學(xué)習(xí)的每個地方,人人都有創(chuàng)造的天賦。要使人明白只有靠自己的努力才會成功,教師應(yīng)注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和強化。的確，只有“讓研究人員吃飽喝足”，沒有“近憂”才能“遠(yuǎn)慮”，激發(fā)人的自覺性與主動性，只有這樣，人的潛能才能最大限度的發(fā)揮出來，才能創(chuàng)造出新東西，社會才能前進。在全世界“果粉”為創(chuàng)新天才喬布斯的離去難過時，我國對原創(chuàng)成果和創(chuàng)新型人才的渴求，讓培養(yǎng)“喬布斯”式領(lǐng)軍人才成為熱門話題。歐洲古典的貴族式研究方式是完全憑借好奇心和個人興趣進行研究。 喬布斯掌握。有三個蘋果改變了世界。針對當(dāng)前和今后一個時期國家和社會發(fā)展對拔尖創(chuàng)新人才的迫切需要，不斷優(yōu)化培養(yǎng)過程，完善培養(yǎng)環(huán)節(jié)，大力推進因材施教，積極探索更好更快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的有效途徑，造就符合時代需要的各方面的領(lǐng)軍人物。在這種環(huán)境下很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的人才。如學(xué)生在專業(yè)選擇、課程選擇、教師選擇等方面都缺乏足夠的自由。愛因斯坦這樣說過，“只有在自由的社會中，人才能有所作用，并且創(chuàng)造出文化價值”。這種以知識為中心的目標(biāo)取向?qū)?chuàng)新人才培養(yǎng)的阻礙作用是非常明顯的：一方面知識傳播過程中學(xué)生長期處于被動狀態(tài)，不動腦、不動嘴、不動手，導(dǎo)致學(xué)生主體精神和主動性弱化；另一方面知識學(xué)習(xí)主要是注入式的，強化了學(xué)生的接受能力，而創(chuàng)新所需要的思考力和判斷力被扼殺了，因而十分不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。對知識型人才的評價標(biāo)準(zhǔn)主要是學(xué)歷和文憑，人們通常認(rèn)為學(xué)歷越長文憑越高知識就越多，也就越容易獲得較好的就業(yè)機會，從而實現(xiàn)自己的人生價值。二、我國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)長期以來我國高等教育教學(xué)以培養(yǎng)知識型人才為根本目標(biāo)，有人也稱為“知識中心論”。以上特征實際上體現(xiàn)了創(chuàng)新型人才的三個主要方面，即創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新人格。只服從真理。人格特征鮮明。認(rèn)識具有新穎性。思維具有靈活性。創(chuàng)新型人才具有以下基本特征：觀念具有高度的開放性。從廣義上看，創(chuàng)新型人才是專指那些思維敏捷、思想解放、思路超前的人和那些敢想敢闖、敢作敢為、敢試敢冒的人。怎樣選拔人才?如何培養(yǎng)及使用人才、有效發(fā)揮人才的作用等等，都是值得我們深入思考的問題。新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體已經(jīng)明確提出了以人為本的理念，這是重視人才的具體而又深刻的表現(xiàn)。創(chuàng)新人才已成為國家人才戰(zhàn)略的核心，持之以恒地培養(yǎng)和造就適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的一大批創(chuàng)新人才，是我國提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求，也是高等院校面臨的重要課題。參考文獻：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內(nèi)涵 網(wǎng)易新聞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想 百度百科準(zhǔn)確理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想韓慶祥社會主義市場經(jīng)濟體制的主要內(nèi)容 百度百科論社會主義市場經(jīng)濟體制形成和發(fā)展的四個階段陳炎兵第五篇：中國特色社會主義理論與實踐研究論“創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)”摘要：二十一世紀(jì)的國際競爭，歸根結(jié)底是科技的競爭，教育的競爭，人才的競爭，面對這樣激烈的競爭，自主創(chuàng)新已成為國家核心競爭力的主要標(biāo)志。改革開放以來,我們黨堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想踐線,以人為本、大膽探索,在人類歷史上第一次成功地把社會主義與市場經(jīng)濟有機地結(jié)合起來,形成和發(fā)展了社會主義市場經(jīng)濟體制,使社會主義制度的優(yōu)越性在市場機制的作用下得到更加充分的發(fā)揮。2003年10月,黨的十六屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》,全面部署了完善社會主義市場經(jīng)濟體制的各項任務(wù)。2006年10月11日黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》,正式提出構(gòu)建社會主義和諧社會的宏偉目標(biāo)。在發(fā)展和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的方法和步驟上,必須堅持統(tǒng)籌兼顧,做到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放,樹立和落實全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。發(fā)展和完善社會主義市場經(jīng)濟體制必須以發(fā)展為根本出發(fā)點,一切為了發(fā)展,一切應(yīng)當(dāng)有利于發(fā)展。第四階段:開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新境界,進一步發(fā)展和完善社會主義市場經(jīng)濟體制 黨的十六大以來,以胡錦濤為總書記的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體,堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),高舉中國特色社會主義的偉大旗幟,并結(jié)合新世紀(jì)新階段我國發(fā)展所面臨的新形勢和新任務(wù),確立了科學(xué)發(fā)展觀,提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的宏偉目標(biāo),進一步發(fā)展和完善了社會主義市場經(jīng)濟體制?！吨泄仓醒腙P(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》為標(biāo)志,確定了我國社會主義市場經(jīng)濟體制的基本框架。社會主義的本質(zhì),是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕。市場經(jīng)濟不等于資本主義,社會主義也有市場。在談到計劃與市場的性質(zhì)問題時,鄧小平說: “計劃多一點還是市場多一點,不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。第三階段:結(jié)束“社”、“資”之爭,社會主義市場經(jīng)濟體制初步建立這一階段大致從1989年11月十三屆五中全會作出《中共中央關(guān)于進一步治理整頓和 深化改革的決定》始,至2002年11月黨的十六大止。在經(jīng)濟實踐上,我國在這一階段加大了市場機制在各個領(lǐng)域的調(diào)節(jié)力度。我們必須從這個實際出發(fā),而不能超越這個階段。我們必須堅持而不能離開社會主義。這個論斷,包括兩層含義。黨的十三大提出了社會主義初級階段的理論,準(zhǔn)確地闡明了我國現(xiàn)階段的基本性質(zhì)?！边@說明當(dāng)時雖然對計劃與市場的認(rèn)識仍不充分,但與前一階段相比已有所轉(zhuǎn)變。,要逐步建立計劃經(jīng)濟與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合的運行機制1984年10月《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》對市場經(jīng)濟仍采取一種謹(jǐn)慎的態(tài)度,強調(diào): “我國實行的是計劃經(jīng)濟,即有計劃的商品經(jīng)濟,而不是那種完全由市場調(diào)節(jié)的市場經(jīng)濟。”可見,在這個時期,我們對市場經(jīng)濟的認(rèn)識還是有限的,對市場機制的作用還沒有更充分的認(rèn)識,從總的指導(dǎo)思想上來看,對市場機制的作用,仍限制在為“輔”的限度內(nèi)。“以計劃經(jīng)濟為主,市場調(diào)節(jié)為輔”的基本原則 1981年6月27日通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》指出: “必須在公有制基礎(chǔ)上實行計劃經(jīng)濟,同時發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的輔助作用。其次在增強企業(yè)活力、擴大企業(yè)自主權(quán)方面引入市場競爭機制。首先在農(nóng)村引入市場機制,實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。,初步認(rèn)識了市場機制的作用早在1978年12月,鄧小平在《解放思想,實事求是,團結(jié)一致向前看》的講話中指出: “現(xiàn)在我國的經(jīng)濟管理體制權(quán)力過于集中,應(yīng)該有計劃地大膽下放,否則不利于充分發(fā)揮國家、地方、企業(yè)和勞動者個人四個方面的積極性,也不利于實現(xiàn)現(xiàn)代化的經(jīng)濟管理和提高勞動生產(chǎn)率。二、社會主義經(jīng)濟體制的演變過程：由計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟。實行社會統(tǒng)籌與個人賬戶相結(jié)合的養(yǎng)老、醫(yī)療保險制度，完善失業(yè)保險和社會救濟制度。轉(zhuǎn)變政府職能，實行政企分開，建立和健全以經(jīng)濟手段和