比較小數(shù)大小教學(xué)設(shè)計(jì)-(參考版)
2024-10-25 12:40本頁面
【正文】 學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對小數(shù)的大小比較進(jìn)行嘗試，激發(fā)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)揮積極的遷移作用。再通過試一試的教學(xué)，使學(xué)生更加明確整數(shù)部分都是0的小數(shù)比較，還有整數(shù)部分不是0的小數(shù)比較。學(xué)生在幼兒時(shí)期就會(huì)對兩個(gè)商品的價(jià)錢的高低進(jìn)行比較，學(xué)生在生活中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)方式以學(xué)生建構(gòu)為主?！耙孕沃鷶?shù)”或“以數(shù)解形”，使抽象問題具體化，使復(fù)雜問題簡單化，從而起到優(yōu)化解題途徑的目的。本節(jié)課把小數(shù)的大小比較轉(zhuǎn)化為學(xué)過的整數(shù)的大小比較和分?jǐn)?shù)的大小比較解決了問題，這就是轉(zhuǎn)化思想的一個(gè)明顯的應(yīng)用。轉(zhuǎn)化思想是數(shù)學(xué)思想的重要組成部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用得十分廣泛。二、了解數(shù)學(xué)思想，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法?！边@幾個(gè)字，時(shí)刻提醒師生來源于生活、歸于生活的知識(shí)才是有價(jià)值的知識(shí)。最后又回歸生活，用這節(jié)課的知識(shí)去解決生活中的問題，比較彩帶的長短了，比較存錢的多少，解決跳遠(yuǎn)比賽和短跑比賽排名問題等。所以我就從童童和媽媽去買飲水機(jī)這一場景入手，先復(fù)習(xí)舊知“整數(shù)的大小比較”，作為引入新知識(shí)“小數(shù)的大小比較”的基礎(chǔ)，同時(shí)也為后面的轉(zhuǎn)化做了鋪墊。五、板書設(shè)計(jì)：略第五篇：《小數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)王利紅《小數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)，我秉承了以下幾種思想：一、數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。()()() ()()() 師：小朋友都非常的棒，都能很快很準(zhǔn)的比較出哪個(gè)數(shù)大哪個(gè)數(shù)小。師：他們有什么不同呢？ 生：……師：小朋友們要記住了，在小數(shù)大小比較時(shí)，不能看數(shù)位的多少，應(yīng)該從整數(shù)部分比起，接著十分位，百分位，從高位到低位一位一位的比下去。（3）（） 師：，怎么四位數(shù)還比三位數(shù)小呢？生：在百分位上，2小于9， 師：哦，那也就是說在小數(shù)比較大小時(shí)，不能數(shù)數(shù)位，不是數(shù)位多的數(shù)就大，這也是和整數(shù)比較大小的區(qū)別吧。（1）3元（）師：你是怎么比的？生：整數(shù)部分3大于2（2）（）師：你從哪位上比出來的。三、擴(kuò)展運(yùn)用師：既然小朋友們已經(jīng)了解了小數(shù)是如何比較大小的，那下面請小朋友們把書翻到第60頁，小朋友們先把例題中幾個(gè)數(shù)據(jù)，符號給補(bǔ)上。那有哪位同學(xué)能夠說一說小數(shù)是如何比較大小的嗎？ 生：……師：小數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，先比較整數(shù)部分；整數(shù)部分相同，就比較十分位；十分位相同，就比較百分位；…… 師：那如果在百分位上還不能比出大小呢/ 生：比千分位。生：……師：那么也就是說小莉是第三名，那么小紅就是第四名了。生：則比百分位，百分位上分別是8和4，8比4大，所以小莉跳的更遠(yuǎn)些。生：，整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，則要比下一位。師：要進(jìn)行十分位的比較，8和9哪個(gè)數(shù)大，9大，那也就是說小軍比小莉的成績更號，我們再看一看小紅的成績，十分位也是8，那么小軍也比小紅跳的遠(yuǎn)，給小軍一個(gè)名次的話，他應(yīng)該排第幾？（第二）師:現(xiàn)在就剩下小紅和小莉的名次還沒有出來了，那到底誰是第三名呢？ 生：小莉。（板書：先比較整數(shù)部分）師：我們再仔細(xì)的觀察一下這幾名同學(xué)的成績，只有小明一人的成績超過3米，所以，我們可以說小明跳的最遠(yuǎn)，給他一個(gè)名次的話，那他就是第一名。師：（小結(jié)）小明和小紅比，其中，3和2是它們的整數(shù)部分，3比2大，也就是這兩個(gè)數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大了，這個(gè)數(shù)就大了。我們先看小明和小紅的成績，這兩個(gè)成績該怎么比呀！有哪個(gè)小朋友想來說一說他的想法。就要將他們的成績一一進(jìn)行比較，那下面老師把他們分別分成兩組來進(jìn)行比較，看看誰會(huì)是優(yōu)勝者。(帖出卡片)師：成績的下面有一個(gè)問題，有誰來讀一下這個(gè)問題。（板書課題：小數(shù)的大小比較）師：下面請同學(xué)們把書翻開，翻到第60頁，我們一起來看一下書上的這副圖，這副圖上的小朋友是在干什么呀！你能從這副圖上得到哪些信息。
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