【正文】 s read的錄音，并把自己的朗讀錄音后交給教師。s Weekend Plan，并在組內(nèi)互相討論，交流與校對(duì)。(4)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍后全班一起朗讀，再自由朗讀課文l一2 遍。(2)教師接下來(lái)說(shuō)“Liu Yun is going to have a busy weekend，too．What is she goingto do? Please read the passage and answer my questions．”教師可以根據(jù)段落內(nèi)容順序設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生朗讀一遍課文后依次口頭回答。s read(1)在幾名學(xué)生匯報(bào)完周末活動(dòng)安排后，教師廣泛而快速地詢問(wèn)其他學(xué)生：What are you going to do on Saturday／Sunday morning?”等，確認(rèn)學(xué)生能正確使用句型：“I39。m going to have a busy weekend．“為開頭介紹周末安排，并邀請(qǐng)其他學(xué)生做簡(jiǎn)單記錄，對(duì)于其中涉及的非四會(huì)詞匯或其他的詞匯可師生一起拼寫。在一名學(xué)生答之后，教師給予評(píng)價(jià)，如：”Wonderful!You39。2．預(yù)習(xí)(Preview)教師請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的周末安排。先請(qǐng)一名學(xué)生示范問(wèn)答，如：What are you going to do this morning ?I39。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)(1)教師課前放學(xué)生錄制的本單元歌曲的錄音，全班一起欣賞并評(píng)一評(píng)誰(shuí)白最動(dòng)聽。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備若干張表格(形式見教學(xué)過(guò)程說(shuō)明)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀段落并根據(jù)段落內(nèi)容進(jìn)行第三人稱的轉(zhuǎn)述，掌握第三人稱吋be going to do句型的用法。s read中的段落，并根據(jù)段落內(nèi)容寫出提綱式的LiuYun39。(4)學(xué)生將本單元的歌曲唱給家人或朋友聽并錄音．(5)學(xué)生做本課時(shí)的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生抄寫四會(huì)句子。組內(nèi)推選出一名”最佳小導(dǎo)游“，如果時(shí)間允許還可舉行全班性的比賽。Group work教師出示當(dāng)?shù)芈糜螆D，師生可先就旅游景點(diǎn)自由會(huì)話，如：”Where is it ? How do you go there?“等。師生一起拼讀其中較難的單詞如：weekend，grandparents，visit。(3)教師出示打亂順序的單詞卡片，如：what ,do，going，are, the，to，you，：I，going，visit，to，am，my，this，grandparents，weekend。s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀并分角色朗讀。教師再問(wèn)：”How can he／she get to the zoo?“引導(dǎo)學(xué)生回答：”By bike／bus／taxi．“等。Let39。s very happy．Now let39。s sing教師接著Let39。學(xué)生聽錄音、回答問(wèn)題并完成判斷正誤的練習(xí)。 try教師說(shuō)：“The National Day is ing．I have a friend in Shanghai．What is she goingto do? Let39。4．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備一張當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)明旅游圖。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握句型：What are you going to do onthe weekend ?I39。s try部分聽錄音判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)。m going to visit my grandparents this weekend． work部分合理安排周末的旅游項(xiàng)目。(3)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲“What Are You Going to Do?”(4)學(xué)生做本部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生抄寫本課時(shí)的四會(huì)詞匯。Pair work教師出示Pair work部分的表格，說(shuō)：Look!Here are some activities that are good for you．Please decide when you are going to do them and tell your partner．Pay attention：You can do them in two weeks．學(xué)生先在表格中填人時(shí)間短語(yǔ)，然后進(jìn)行結(jié)對(duì)操練。m going to the cinema．”加以解釋，語(yǔ)法規(guī)則見教學(xué)參考資料庫(kù)。(4)教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽一遍后跟讀，(教師可對(duì)39。教師可設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表演，也可設(shè)立；39。m going to take a trip．，39。當(dāng)有學(xué)生抽到新短語(yǔ)read a magazine時(shí)，教師可引他借助雜志來(lái)進(jìn)行表演，其他學(xué)生由此可能會(huì)猜：read a book，教師借機(jī)引入新詞magazine。the cinema，take a trip，read a magazine等以及相關(guān)道具，如電影票、雜志、背包、太陽(yáng)帽等。幫助學(xué)生一起說(shuō)”O(jiān)n Mondays，we have English，Chinese，math．…“再請(qǐng)學(xué)生回答其他幾個(gè)的課安排。(2)師生進(jìn)行日常會(huì)話，可將重點(diǎn)放在動(dòng)詞短語(yǔ)的問(wèn)答上，如：2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師出示課前準(zhǔn)備好的課程表，說(shuō)”Look!We have so many classes in a指著Monday說(shuō)：“What classes do we have on Mondays?39。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備Let39。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)也是四會(huì)詞匯的聽、說(shuō)、讀、寫以及對(duì)be going to do句型了解和替換操練。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說(shuō)、讀、寫Let39。m going to the cinema．“并能對(duì)其中的動(dòng)詞和時(shí)間短語(yǔ)進(jìn)行替換操練。(2)學(xué)生聽錄音、跟讀本課的目標(biāo)語(yǔ)言。然后讓學(xué)生兩兩分組依照對(duì)話泡中的示范語(yǔ)言詢問(wèn)和回答某場(chǎng)所的位置以及到達(dá)該場(chǎng)所的路線。(6)教師事先準(zhǔn)備課文當(dāng)中指示路徑的六個(gè)句子，隨意打亂順序，要求學(xué)生正確排序，看哪一組排得既快又準(zhǔn)確。j(5)教師要求學(xué)生根據(jù)Sarah信中的說(shuō)明，畫出到她家的路線圖。如果所出現(xiàn)的三處錯(cuò)誤沒(méi)有被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，則表明教師已闖過(guò)三關(guān)。(3)”過(guò)三關(guān)“活動(dòng)教師朗讀Let39。s birthday．How old is she? Where is her home ?How Can we get to her home? Let39。(2)教師出示教學(xué)掛圖說(shuō)”Yes,Look!It39。s the colour of the building you live in?3．新課導(dǎo)入(Presentation)(1)教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員，上課鈴響后，郵遞員敲門遞給教師一封信說(shuō)：”There is a letter for you．“教師接過(guò)信，看了看信封說(shuō)：”This letter is from Sarah．“然后從信封中取出一張邀請(qǐng)卡，說(shuō)：”It39。2．預(yù)習(xí)(Preview)師生進(jìn)行日常會(huì)話。請(qǐng)學(xué)生扮演小警察指路。s talk部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說(shuō)：“1 want to buy some bookso Where can I go? How Can I get there?39。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)(1)師生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance．”(2)“優(yōu)秀小警察”活動(dòng)。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。3．能寫簡(jiǎn)單的路線說(shuō)明并了解寫信的基本格式。s read部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。s chant部分的歌謠并用錄音機(jī)錄下來(lái)。s talk的對(duì)話，讀給家長(zhǎng)或同伴聽。s talk部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)，并抄寫四會(huì)句子。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)學(xué)生做小組練習(xí)，再叫幾名學(xué)生描述某一場(chǎng)所的位置，全班學(xué)生一起猜。(5)學(xué)生兩人一組，看地圖，替換句型中的關(guān)鍵詞自編對(duì)話，請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。(4)教師放B Let39。教師再問(wèn)：”How can I get there?“引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：”Turn left affil the cinema，and go straight．Then turn right at the post office and go straightIt39。s east of the park．39。s north of Guangdong．“等。s west of Zhejiang．It39。?(2)”愛(ài)我中華“活動(dòng)學(xué)生兩人一組準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖，進(jìn)行問(wèn)答，如：”Where is Jiangxi?It39。s east／west／south／north of…。s talk部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說(shuō)“1 want t0 go to the post office。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字提示選出正確的路線。re wele．(2)教師再放Let39。?Girl：Take the No．t2bus．Get off at the hospital．Then walk east for lOYou can see the science museum．It39。(1)Let39。s On the left④Girl：Where is the library，please?Man：It39。錄音內(nèi)容如下：．①Boy：Where is the library，please?Girl：It39。(2)教師可適當(dāng)修改剛才的尋寶藏路線圖，引導(dǎo)學(xué)生依照新路線編對(duì)話并進(jìn)行演示。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述應(yīng)的路線，如果標(biāo)對(duì)了，他們將會(huì)得到“寶藏”。5．學(xué)生兩人一組準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖。3．教師和學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。s on the left．，并能在情景中熟練運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型：”It39。s try和Let39。s on the left。s on the left．“并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)反思：第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：”It39。s learn部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。(2)教師先做示范，然后引導(dǎo)學(xué)生編歌謠如：Left hand，left hand，show me your lefthand．Right foot，right foot，stamp your right footo(3)Story time全班學(xué)生聽Story time部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。插對(duì)一次得一分，最后看誰(shuí)的得分高，誰(shuí)就是勝利者。前面來(lái)，其中一人發(fā)指令，另一人將彩旗插在正確的位置(插彩旗人的眼睛蒙上布)。(10)教師出示本部分單詞卡片，給學(xué)生10～15秒時(shí)間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學(xué)生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。(9)教師放B Let39。此活動(dòng)也可以在小組內(nèi)進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。(7)”聽一聽、排一排“活動(dòng)每名學(xué)生拿出五張表場(chǎng)所的單詞卡片，具體是哪五張卡片由教師指定。教師再以同一方法教學(xué)south。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。表示太陽(yáng)慢慢從東方升起，教學(xué)east，要求學(xué)生注意ea字母組合的發(fā)音，提醒學(xué)生發(fā)音要到位。s play教師準(zhǔn)備一面彩旗和一塊蒙眼布。三、課前準(zhǔn)備3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)”滾雪球“游戲教師將有關(guān)公共場(chǎng)所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學(xué)生說(shuō)一句話，如：I can see a hospital．第二名學(xué)生在后面加上一詞，如：”I can see a hospital and a cinema．，每名學(xué)生都要比前面學(xué)生說(shuō)的多加一個(gè)地點(diǎn)名詞，這樣依次進(jìn)行.(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答操練，如：Where is the…? It39。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)教師準(zhǔn)備”兔子舞“的錄音帶。s learn部分的單詞卡片。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：turn left, turn right, go 。3．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：”How can I get to the museum ?Go straight for five turn left．“并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。課后反思：第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)方位詞：south，east，west，north。(2)學(xué)生聽A Let39。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做A Let39。Good to know(1)教師出示Good to know部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生知道如何使用地圖以及要注意的四個(gè)標(biāo)識(shí)：1．The title 2．North pointer 3．Symbols 4．Scale。s read部分的錄音，學(xué)生跟讀。s not far．I walk straight for three minutes．Then I Can get to the…．“(5)教師請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話，回答以下問(wèn)題：What is Mike going To do? What is he going to buy?Where is he going?Where is the shoe store?Which bus Can he take?Is the hospital On the right or left side Of the road?(6)學(xué)生課堂上完成排序任務(wù)。學(xué)生會(huì)回答”You can go by the No．301 bus．“教師繼續(xù)提問(wèn)：”Where can I get off the bus?“一邊問(wèn)一邊手指著shoe store的位置