【正文】 如：當(dāng)學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時(shí)，對(duì)她的語言表達(dá)是否清晰，舞。如：生生自評(píng)，師生評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，家長評(píng)價(jià)等。(3)參與展示：積極參與，能眾人面前表演清楚的表達(dá)自己觀點(diǎn)。(2)情感態(tài)度：積極參與，并能在話劇鑒賞和表演活動(dòng)中有所收獲。要努力將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識(shí)和主體行為能力。自主原則。六、課程評(píng)價(jià)(一)評(píng)價(jià)原則發(fā)展原則。學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)給予較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性。教師的作用貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程。教學(xué)：教師指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互協(xié)作展開活動(dòng)。五、課程管理(一)教學(xué)組織形式規(guī)模：一般以低于小學(xué)班級(jí)規(guī)模的人數(shù)開展教學(xué)活動(dòng)。讓孩子自己參與編寫表演創(chuàng)作大戲。培養(yǎng)孩子良好的`表演能力，克服害羞、緊張等情緒，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止。成立小劇組：讓孩子參與編劇，布景，服裝，道具，演員，化妝等每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后通過自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)出一臺(tái)孩子們自己主演的兒童舞臺(tái)劇，展示給自己的家人和觀眾。臺(tái)詞訓(xùn)練：自我介紹、詩朗誦、講故事、繞口令、即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。三、教材分析本教材分為四部分：話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素，懂得幕、轉(zhuǎn)場(chǎng)、場(chǎng)面調(diào)度、追光、臺(tái)詞等專業(yè)名詞。在表演時(shí)表情生硬，呆板，動(dòng)作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當(dāng)它與戲劇藝術(shù)發(fā)生化合反應(yīng)，那一定令人驚奇與慨嘆。以新教育為理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依托，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的表演能力，提高學(xué)生的自我創(chuàng)造能力，使其成長為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的小演員。寫一寫你熟悉的一種事物，力求有條有理、有聲有色。嗎?⑶ 假如你是大自然中的一朵花、一只鳥、一棵樹你想對(duì)人類說什么?布置：作業(yè)(任選一項(xiàng))：讀一讀網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)竺可楨及物候?qū)W等方面的文章，進(jìn)一步探索自然。(利用多媒體選題)⑴ 農(nóng)諺舉隅，一分鐘理解、應(yīng)用。( )⑵ 課文中還有哪些地方使用了說明方法?四、總結(jié)全文，拓展閱讀根據(jù)板書巧總結(jié)。(舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較)此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀。(多媒體提供句式)⑴ 我喜歡(句子或段落)，因?yàn)楫?dāng)中使用了 (詞語或修辭方法)，這樣寫的好處是 。過渡：為了使大自然的語言這門物候?qū)W知識(shí)通俗易懂，作者還非常注重說明語言的生動(dòng)性?？粗袊貓D，學(xué)生自由朗讀課文6～10自然段，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。(出示課題)二、整體感知，概括要點(diǎn)默讀全文，思考：什么叫物候和物候?qū)W?物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?研究物候?qū)W有什么意義?同桌小議?！窘虒W(xué)程序】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作交流、美讀等方式，賞析本文生動(dòng)優(yōu)美的說明語言。了解幾種說明的方法，賞析說明文語言的生動(dòng)優(yōu)美。另外，這篇文章還告訴我們：科學(xué)就在我們身邊，教學(xué)時(shí)教師將滲透熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感教育，激起學(xué)生探索自然奧秘的志趣。二、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排9月份情景表演：寶寶上幼兒園 雞媽媽請(qǐng)客 我和你(語言游戲)兒歌：走路歌 小青蛙聽故事（故事欣賞）兒歌：喜歡 叮叮咚咚（語言游戲） 吃泡泡（語言游戲）兒歌：狼外婆 小熊醒事吧(童話)前閱讀：小貓釣魚 小小炊事員（語言交往）10月份擠呀擠（復(fù)述故事） 愛的甜甜語（語言交往）大噴嚏（前閱讀） 鞋店（語言游戲）狗哥哥請(qǐng)客 金盞菊我們都是你的好朋友（前閱讀） 見朋友（兒歌）我喜歡的玩具（談話活動(dòng)）漢字：一、二、三11月份蹦蹦跳的綠汽車（童話） 玩球（看圖講述）小雞小鴨和袋鼠（兒歌） 紅黃藍(lán)（語言游戲）蝸牛變變變（兒歌） 拔蘿卜（故事）小蠟筆（兒歌） 小豬嚕嚕（仿角故事）誰在敲門（看圖講述） 甜甜的夜晚（美文欣賞）漢字：上、下、大、小12月份大蘋果（兒歌） 圓圓的（語言游戲）美麗的紐扣（談話） 云娃娃（前閱讀）圓（兒歌）漢字：人、口、手1月份復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容語言教學(xué)計(jì)劃3【教材分析】這篇科普文章是本冊(cè)第四單元的第一篇講讀課文，主要介紹大自然的語言這門物候?qū)W知識(shí)，文章條理清晰，語言生動(dòng)準(zhǔn)確，使介紹的物候?qū)W知識(shí)通俗易懂，給人以深刻的印象。回獨(dú)自朗誦兒歌、短詩、復(fù)述簡單的`故事。能認(rèn)真傾聽別人說話，聽懂說話內(nèi)容并能執(zhí)行簡單的要求和指令。語言教學(xué)計(jì)劃2一、教學(xué)目標(biāo)喜歡語言活動(dòng)，能有禮貌地運(yùn)用語言與人交流。水、火、電的安全對(duì)于充滿好奇心的小孩子，也是相當(dāng)危險(xiǎn)的。隨時(shí)提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險(xiǎn)四處可見。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識(shí)。認(rèn)識(shí)簡單的圖形，并能畫出圖形，學(xué)會(huì)使用剪刀，膠水。能背誦至少10首兒歌，學(xué)習(xí)認(rèn)讀老師、同學(xué)、小朋友等漢字，能夠正確讀寫0—10，一至十，能正確讀寫23個(gè)聲母以及6個(gè)單韻母，會(huì)講3—5個(gè)故事。教會(huì)正確握筆寫字，知道書寫順序，會(huì)正確使用作業(yè)本。二、學(xué)習(xí)：對(duì)于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說。從基本做起，教會(huì)孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾主動(dòng)撿拾。在家長會(huì)上要求家長積極配合老師，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、關(guān)愛孩子，通過家園共育，把孩子培育的更好。一、生活：有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會(huì)了有規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔(dān)子也越來越重，來自社會(huì)、學(xué)校、家長的期待變成了我們的壓力?！?對(duì)詩人產(chǎn)生崇敬之情第四篇：語言教學(xué)計(jì)劃語言教學(xué)計(jì)劃語言教學(xué)計(jì)劃1新學(xué)期開始了，剛送走一批可愛的孩子，又有更多的娃娃進(jìn)入了學(xué)前班學(xué)習(xí)?！?感受表演游戲的快樂?！?嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒?！?通過觀賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗。第四周：語言《瀑布》社會(huì)《愛水的民族》音樂《小黑豬》語言《望廬山瀑布》☆ 充分感受文中對(duì)小水珠和大瀑布的形象描寫。☆ 對(duì)寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡想象故事情節(jié)?！?練習(xí)并努力唱準(zhǔn)三連音的節(jié)奏?！?在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，了解洗手帕的一般過程。☆ 在欣賞活動(dòng)中，了解雨點(diǎn)落在哪里，初步認(rèn)識(shí)雨的作用?！?想想并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谝估锼X的可愛姿態(tài)?！?感受歌曲的民族特色?！?在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感。☆ 感受任性、爭吵所帶來的不愉快，引發(fā)內(nèi)心的反省。☆ 在反復(fù)欣賞和感知中，逐步掌握詩歌內(nèi)容?！?在感知故事的過程中，積極主動(dòng)地與教師、同伴交流和討論。☆ 根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動(dòng)作的順序?！?學(xué)習(xí)有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全?！?在制作沙拉的過程中體驗(yàn)和同伴、老師分享的快樂。語言教學(xué)計(jì)劃15第一周：語言《牽?；ê退呐笥选飞鐣?huì)《我們一起做沙拉》音樂《小青蛙》語言《樹蔭》☆ 在傾聽和講述故事中體會(huì)其中所表達(dá)的友情。成人注意語言文明，為幼兒做出表率經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢(shì)，正確書寫自己的姓名。教育幼兒愛護(hù)圖書，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒用語言與他人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時(shí)自然、大方。讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進(jìn)行交談。引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言。在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語言。幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。知道圖書畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合中運(yùn)用。學(xué)會(huì)觀察，能講述事件的完整的過程。二、教學(xué)目標(biāo)能有禮貌、專注地傾聽別人說話。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）五、幼兒穿衣比賽，活動(dòng)中要求幼兒邊念兒歌邊穿衣，掌握穿衣方法，給能自己動(dòng)手穿衣的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星。四、學(xué)穿套衫及兒歌取出一件大人的套衫，請(qǐng)幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。剛才老師念的兒歌最后一句都有一個(gè)什么字？（如果幼兒說不出來，老師就引導(dǎo)幼兒再欣賞一邊）三、幼兒一起念兒歌學(xué)穿衣。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“子”字）二、觀看老師邊念兒歌邊穿衣服。語言教學(xué)計(jì)劃13活動(dòng)目標(biāo)：感知兒歌節(jié)奏和“子”子的韻腳學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法獲得自己事情自己做的成就感。通過比“誰是小能手”讓每一名幼兒都參與說話訓(xùn)練。在日常生活中注意各種德育的培養(yǎng)。重視德育培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)提高質(zhì)量的措施幼兒的特點(diǎn)是在隨意中對(duì)喜愛的`事物易于感知、記憶，開展積極地思維和想象，因此本學(xué)期在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)知興趣，選擇幼兒易于感知的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、教材分析教材以生動(dòng)形象的圖畫為主，體裁以散文、詩歌、兒歌、繞口令、故事為主。發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達(dá)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說話連貫、完整。多數(shù)學(xué)生都是八歲幼兒，有一小部分七歲幼兒。特定如下計(jì)劃：一、學(xué)生基本情況分析。語言教學(xué)計(jì)劃12幼兒語言的教學(xué)目的任務(wù)并不僅僅是背會(huì)幾首詩，會(huì)講幾個(gè)故事，會(huì)念幾首兒歌，而是通過這些形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力創(chuàng)造思維能力還有想象力和朗讀能力，并且通過對(duì)詩、故事和兒歌感悟中受到思想教育。 什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》 什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。引導(dǎo)幼兒觀看課件。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。［活動(dòng)準(zhǔn)備］節(jié)奏卡片。要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。藝術(shù)：對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)有興趣；愿意參加藝術(shù)活動(dòng)；能學(xué)習(xí)用一些簡單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng)；在小朋友的主題活動(dòng)中，讓他們與區(qū)域活動(dòng)想結(jié)合，在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)?？茖W(xué)：對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)用語言，動(dòng)作表達(dá)探索過程；對(duì)生活和游戲中失去的數(shù)量，形狀等有興趣。語言：愿意與老師，同伴交談。給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子。新學(xué)期開學(xué)了，小朋友一個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服，帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門，開始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。三、具體措施：豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁碼。喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：二、教學(xué)目標(biāo)：主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。三、喜歡爸爸媽媽談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡?——這里，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。受老師重復(fù)語言的影響，孩子的語言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來?！崩蠋煟骸笆堑?，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子”這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了?！崩蠋熞魬?yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行整合，會(huì)令活動(dòng)更豐富、有趣。老師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。這時(shí)，老師可以用歌曲“我家有幾口人“來使孩子的講述活動(dòng)更有情趣。一個(gè)手偶女孩?；顒?dòng)準(zhǔn)備將孩子全家福的照片布置在展示板上?；顒?dòng)可以結(jié)合“我愛我家”的主題進(jìn)行。所以，活動(dòng)可以通過對(duì)自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感。五、時(shí)間安排：第二周：別說我?。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢┑谌埽簬蛬寢專ü适拢┬褪郑▋焊瑁┑谒闹埽嚎兹谧尷妫ü适拢┫丛枵骈_心（談話）第五周：紅眼咪咪（故事）會(huì)動(dòng)的身體第六周：玩