【正文】 ☆ 在做游泳動作時，注意與同伴保持適當距離。☆ 創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動作?！?嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉，感受各種水果經過調制后的不同味道?！?能大膽想象，喜歡續(xù)編故事。.創(chuàng)設情景，注重促進幼兒語言表達能力的發(fā)展，本教材中的文學作品對幼兒園各年齡段幼兒來說，學習的難度并不犬。教學重、難點：本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感教學方法：情景教學法提高教學質量總體設想：。培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關系的敏感性。書面語言“讀和寫”的過程。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學期活動的最后，教師可根據教學情況調整此主題的教學時間。 內省智能:、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。數字—邏輯智能:培養(yǎng)幼兒數學和邏輯推理能力以及科學分析的能力。音樂智能:在主與人才 音高、音調、節(jié)奏和音色的敏感性。大班語言教學計劃6教學內容分析；本課程旨在通過主題統整、分科教學的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能：語言智能:培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。十二月份：在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。學習相反詞。開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。學會初步理解幼兒文學作品。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。咱們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。素質教育的實質便是優(yōu)質高效。構建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養(yǎng)幼兒充分調動已有的經驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的39。求活，是指教師應充分發(fā)揮教學機智，靈活駕馭教學過程。教得實，學得才實。三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：（一）興趣閱讀特色（二）觀察、講述、繪畫特色四、具體實施措施：求實。喜歡與他人交往。二、教學目標：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。如在語言方面：幼兒能主動，積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較準確。大班語言教學計劃4一、班級情況分析：大班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。成人注意語言文明，為幼兒做出表率經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。引導幼兒學會認真傾聽。幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。教育幼兒愛護圖書，指導幼兒學習修補圖書。引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產生與作品相一致的情感體驗。鼓勵幼兒用語言與他人交往，樂于當眾講話，說話時自然、大方。讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進行交談。引導幼兒感受文學作品的美。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。四、教學重難點對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據自己的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。知道圖書畫面與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合中運用。學會觀察，能講述事件的完整的過程。二、教學目標能有禮貌、專注地傾聽別人說話。通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參與語言教學活動?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現自我。難點：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。二、教學目標：學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。五、課外活動的安排：通過“比一比 看一看”提高幼兒的書寫能力；舉辦寫字展覽。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力；啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題；善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象；重視德育培養(yǎng)。二、教材分析本冊教材共有32篇課文其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；需要寫會的有20個簡單的生字。滲透思想教育。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。四、幼兒情況分析：幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。三、教材分析大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據自己的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。能聽懂和會說普通話。能清楚地說出自己想說的事情。注意傾聽對方講話。引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參與語言教學活動?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現自我。難點：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。二、教學目標：學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。.創(chuàng)設情景，注重促進幼兒語言表達能力的發(fā)展，學習的難度并不犬。教學重、難點：本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感教學方法：情景教學法提高教學質量總體設想： 。培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關系的敏感性。書面語言讀和寫的過程。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學期活動的最后，教師可根據教學情況調整此主題的教學時間。內省智能:培養(yǎng)幼兒自我認識的能力、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。數字—邏輯智能:培養(yǎng)幼兒數學和邏輯推理能力以及科學分析的能力。音樂智能:在主與人才 音高、音調、節(jié)奏和音色的敏感性。四、教學進度及安排 篇三：2014—2015學年幼兒大班語言教學計劃 2014—2015學年幼兒大班語言教學計劃劉有年教學內容分析；本課程旨在通過主題統整、分科教學的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能：語言智能:培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當的場合中運用。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣。鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動；在合作中出現問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。培養(yǎng)幼兒的合作行為。他們的問題很廣，表現出強烈的求知欲和認識興趣。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進入小學。本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。篇二：大班語言教學計劃大班語言教學計劃我班學生共有35人，大部分即將進入小學，為給打好基礎．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當的場合中運用。指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。三．教學目標和要求培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作技能，學會處理合作時出現的問題。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進小學。本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的；班級孩子的語言表達能力參差不齊，有的能說會道，而有的則不善于表達；喜歡表演；但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。第三篇：大班語言教學計劃幼兒園大班語言教學計劃 我班共有43個寶貝，大部分即將進入小學，為給打好基礎．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。教師引導幼兒發(fā)現續(xù)編的規(guī)則，并協助幼兒進行創(chuàng)編活動。三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。組織幼兒進行兒歌問答?，F在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現兒歌有什么特別的地方嗎?請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎?這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉圈一樣，特別有趣。二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。能夠根據老師的提問來回答問題。我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”?；顒又攸c：通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。發(fā)現兒歌的規(guī)律，并嘗試續(xù)編。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜?！耙晳B(tài)訓練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。十一月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的