語(yǔ)文課前演講(參考版)
2024-10-25 12:11本頁(yè)面
【正文】 。每一節(jié)語(yǔ)文課的課前演講，學(xué)生們都滿懷期待，它已經(jīng)成為學(xué)生們最積極參與的一種語(yǔ)文活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性，全面提高語(yǔ)文成績(jī)，這是語(yǔ)文教師執(zhí)著探索的問(wèn)題。教師可抽取部分學(xué)生的綜合測(cè)試卷進(jìn)行綜合分析。定期對(duì)比學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的變化。這樣學(xué)生可以知道自己演講存在的不足，知道努力改進(jìn)的方向，提高參與演講活動(dòng)的興趣?？上扔蓪W(xué)生評(píng)（不只一位），再由老師評(píng)，對(duì)學(xué)生演講的內(nèi)容、語(yǔ)言、思想、技巧、創(chuàng)新等方面進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)講、評(píng)分。只有勤作筆記才能為演講積累大量的素材、發(fā)揮閱讀和聽(tīng)講的作用。學(xué)生的記錄本是檢驗(yàn)學(xué)生準(zhǔn)備演講和記錄別的同學(xué)的演講的重要依據(jù)。三、質(zhì)量跟蹤語(yǔ)文課前演講的遠(yuǎn)期目標(biāo)為全面提高語(yǔ)文綜合能力，但必須建立語(yǔ)文課前演講的質(zhì)量跟蹤系統(tǒng)才能規(guī)范語(yǔ)文課前演講的實(shí)施過(guò)程，從而穩(wěn)妥地推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)。至于演講時(shí)的口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)文流暢，這些外部素質(zhì)與思維是“內(nèi)容與形式”的關(guān)系?！奔磁d演講的訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)上也是思維的訓(xùn)練。在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說(shuō)的中心上，迅速組織好演講的內(nèi)容。這個(gè)步驟難度較大，教師要多給予寫(xiě)作和演講指導(dǎo)，要求學(xué)生從選擇材料，確定主題，安排結(jié)構(gòu)到命名標(biāo)題，風(fēng)格樣式，逐項(xiàng)精心構(gòu)思，巧于提煉；在語(yǔ)言方面可以層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，富于表現(xiàn)力，盡力口語(yǔ)化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤解。人人心中有美文，能寫(xiě)不好作文嗎？。學(xué)生精心選擇的文章，有的能深深地打動(dòng)學(xué)生們的心靈，從中受到啟示，激起學(xué)生們做一個(gè)高尚的人的愿望，感覺(jué)到社會(huì)的美好，人類心靈的美好。魯迅先生曾說(shuō)：“大可以看各樣的書(shū)”這樣正“象蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出密來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。學(xué)生通過(guò)收集典故或成語(yǔ)故事，并把他們講給大家聽(tīng)，并說(shuō)出成語(yǔ)的應(yīng)用和在應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題，可以豐富學(xué)生的成語(yǔ)知識(shí)，使聽(tīng)的人和講的人都有不少的收獲。典故是指那些常被后人使用的、來(lái)自古書(shū)中的詞語(yǔ)或歷史事實(shí)。像下面這樣的句子在他們的作文中已比較常見(jiàn)：言辭爽利的你曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)擇友要慎重，還說(shuō)月缺了可以再圓，那深邃的底蘊(yùn)透出了你坦蕩的君子氣度，懂得了珍愛(ài)月缺，便獲得了世間永恒的美麗。除了要講出句子外，還要他們結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)J識(shí)、談感受、談啟迪。名言警句源于生活，是對(duì)生活的高度概括和總結(jié)，對(duì)人們的生活起著鼓勵(lì)、警示和鞭策作用。好些同學(xué)對(duì)廣告語(yǔ)的模仿，不僅活躍了課堂氣氛，還激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，了解到語(yǔ)文的廣泛用途。通過(guò)對(duì)大量廣告語(yǔ)的學(xué)習(xí)，許多同學(xué)懂得了對(duì)偶、雙關(guān)、諧音、排比、用韻等語(yǔ)文常識(shí)在生活中的運(yùn)用。隨著商品市場(chǎng)化的加速，廣告以各種形式進(jìn)入了人們的生活，同學(xué)們?cè)谏钪薪佑|最多，他們不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。有個(gè)同學(xué)這樣介紹的，我至今還記憶猶新：“有一只丑小鴨，從出生的那一天起，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、小姨??都不喜歡她，因?yàn)樗且粋€(gè)小女孩，她好想有一天也變成一只白天鵝，在天空里自由的飛翔??”。學(xué)生剛進(jìn)校，彼此之間都很陌生，需要進(jìn)行相互了解，作個(gè)自我介紹是很有必要的。但五胡亂華之時(shí)，在中華文明最黑暗的時(shí)期，冉閔站了出來(lái)，昭告天下，邀四海豪杰奮起殺胡，號(hào)令所到，民皆響應(yīng)，胡寇散潰，為當(dāng)時(shí)漢人搏取一絲希望，讓九州大地終復(fù)炎黃本色，我族免于重蹈他人覆轍，中華文明的主體得以延綿！第五篇：語(yǔ)文課前演講（最終版）關(guān)于語(yǔ)文課前演講方法：課前演講也像作文訓(xùn)練一樣，在學(xué)生進(jìn)校到離校，要有一個(gè)整體計(jì)劃，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在演講中有話可說(shuō)，知道從何說(shuō)起，并在各個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導(dǎo)。后世之異族，亦無(wú)敢效羯胡之暴虐。惜自恃英武，而終乏遠(yuǎn)謀，兵敗身死。晉將自殺謝罪。冉魏幾十萬(wàn)漢人
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