【正文】 [m。[t ][d ]。[r][h]。[s][z]。k][g。雙元音。舌側(cè)音。破擦音。爆破音。這樣，用兩課時就介紹完了48個音標，第三課時、第四課時就將48個音標列表歸類，運用第一冊118個單 輔 音。單詞拼讀的準確性會直接影響單詞拼寫和記憶，進而影響學生的綜合語言運用能力。讀音是英語學習不可或缺的組成部分。例如：★ 在單詞“bed”中，元音字母發(fā)短音[e]，在類似的閉音節(jié)單詞“bet”“red”，“wet”，“get”中，元音字母“e”也同樣發(fā)短音[e]。在英語單詞讀音與單詞拼寫之間，兩者存在著一種對應關系，既受到某種規(guī)則的支配。即： [i] [u] [o] [ ] [i] [u] [o] [ ] [ ] [e] 1）英語是一種拼音文字。先教給學生16個書寫與輔音字母基本相同的音標，讀出b、d、f、g、h、k、l、m、n、p、r、s、t、v、w、z、r的音素，再將它們括上音標符號[ ]，即學到16個音。，多種方式學音標音素是靠聽覺來辯別，字母和音標是靠視覺來辯別。口形不變，又可發(fā)出sh的音素[∫].最后指出開音節(jié)的概念,歸納元音字母的讀音。比如：字母q一般不單獨發(fā)音，常構(gòu)成qu字母組合，發(fā)[kw]。[i:]是字母Ee的短音音素；去掉的音[e]是字母Ee的長音音素；去掉的音[ei]、h、y、w、r的音標，指出它們與漢語拼音的異同之處，對照學習。Ff [ef] [e] [f] 去 [e] 余 [f]Ll [el] [e] [l] 去 [e] 余 [l]Mm [em] [e] [m] 去 [e] 余 [m] Nn [en] [e] [n] 去 [e] 余 [n]Ss [es] [e] [s] 去 [e] 余 [s] Xx [eks] [e] [k] [s] 去 [e] 余 [ks]用去尾法講Bb、Jj、Pp、Tt、Vv、Zz、Cc、Dd、Kk的音素，也就是將字母名稱分解，將其后面的音去掉，余下的音，就是該字母在單詞中的讀音。我認為，任何語音的名稱音都不重要，重要的是音素。與原來教學相比，節(jié)約了至少1/2的時間。第四課時，教唱字母歌進行復習，鞏固，按順序默寫26個字母，合格率達95 %。第二課時，首先認讀26個字母，再教從Aa到Ｎn14個字母的書寫。樂曲中有ABCDEFG調(diào)，三角形的三條邊為abc,高為h，圓的直徑為d，圓心為O，r為半徑，S為面積，L表長度，m為米，Kg為千克，未知數(shù)是xyz，OK表好，停車場用P表示，中國為CHN，撲克牌中有JQK。26個字母，學生早就熟知。六 48個英語音標猶如60個漢語拼音一．利用遷移規(guī)律，教學字母名稱音學習上的遷移,指的是過去學到的知識對未來學習的影響。教材音標的排序不是筆者這樣排的。三、拼讀單詞目的：運用英語音標拼讀單詞，教學生自己拼讀，并要拼得準確。老師講分類：作用：記住清輔音，對名詞變復數(shù)，動詞變第三人稱單數(shù)，動詞的過去式的讀音規(guī)則有極好的分辨作用。②單干戶（即不成對的輔音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／記成：三個鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／分類二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、后3對（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半元音（／j／、／w／）分類三：（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計12個。②漢語拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語音標／b／、／p／、／m／、／f／多一個／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個／i／音。第②組的相同點是都帶／E／，第③組只有一個，直接記就行了。說明：先讀漢語單韻母，并注意排序，再利用這個排序記英語單元音，易記。這個掌握，就是要達到能讀、能默寫，為后面學單詞時隨時用，隨時拿得出作準備。在老師的指導下，學生就很想知道，英語的音標有哪些，與漢語拼音相似嗎？順勢轉(zhuǎn)入下一步：教國際音標。教材中的音標教學是分散到全冊。最后，對教英語音標總的說明：利用學生們十分熟悉的漢語拼音排序來記英語音標，易記；在讀音標時，不能把漢語拼音和英語音標混淆地讀，相同是什么、不同是什么，尤其要分別讀準。了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計16個。（2）輔音的分類分類一：①清濁成對的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。輔音（1）輔音總數(shù)：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／與漢語拼音對照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 說明：①根據(jù)漢語聲母排序來記英語輔音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨記。（2）雙元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）與漢語復韻母對照：ai ei ui ao ou iu②／iE／／ZE／／uE／③／Ci／說明：根據(jù)漢語復韻母排序來記雙元音第①組，英語中無ui；／au／與ao，／Eu／與ou的寫法不同；／ju：/是雙元音。教學時間：兩周教學過程：元音（1）單元音：①／Q／／C／／E／／i／／u／／e／與漢語單韻母對照②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／a o e i u 252。（二）教國際音標目的：讓學生系統(tǒng)、熟練地掌握英語音標。二、教音標：（一）先教字母音標目的：學生通過唱字母歌已十分熟悉字母的發(fā)音了，把這些字母的音標寫出來，教他們，一方面可以使字母的發(fā)音從理性上讀得更規(guī)范；另一方面，讓他們對英語音標有感性認識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。一、用唱歌的方式讓學生學會26個字母，再學會幾句日常用語。比如，定冠詞a和an要加在一個名詞前，要看這個單詞的音標是否以元音音標開頭，不是以元音字母開頭。] sat, half, laugh [ɑ] lock, what, hard [?]1 dog, law, talk [o?] boat, rope, toe [?] put, look, wolf [?] root, tube, group [?] cut, son, flood [??] coil, toy, boy[a?] tight, rice, sky [a?] lout, down, bough[?] hurt, chirp, perk [?] about, circus, plete [?n] taken, button, open [?l] label, paddle, toggle 輔音[p] perk, pay, happy bay, book, rabbit [t] tail, button, locked [d] dear, add, filled [k] key, catch, quite [g] game, ghost, guest [m] male, mock, climb [n] nail, knife, gnat [?] think, sing, tongue [h] help, hit, who [f] fee, phone, laugh [v] veal, vary, of[θ] thick, throw, bath [240。英標一共有48個，其中元音20個，輔音28個。字母是用來組成單詞的。元音字母:a e i o u 元音字母在不同情況下有不同種讀音除原因字母外,其他均為輔音字母,: 元輔元結(jié)構(gòu)okey ,o和e是元音字母,中間夾著一個輔音字母的話,那么前一個元音發(fā)它本身字母的音,，而是元音字母。例：The teacher looked at the children enter the classroom。1)Mike can hardly speak Chinese, can he?2)You have nothing to say, do you?②省to作賓補的不定式的動詞有，一感（feel），二聽（listen to, hear）三讓（let, make, have），四看（see, watch, look at, notice）以上的動詞改為被動語態(tài)時，后面的不定式須帶to。注：下列情況另當別論。例：Your brother doesn’t study hard，does he？你弟弟學習不努力，是嗎？No, he doesn’t。三、語法：①反意疑問句：反意疑問，理解其意，前后相反，構(gòu)成問句。is跟著他、她、它。而begin，forget是重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，符合上述情況，構(gòu)成現(xiàn)在分詞時，需雙寫輔音beginning，forgetting。例：stopstopping（現(xiàn)在分詞）stopped（過去式）stopped（過去分詞）fatfatter（比較級）fattest（最高級）注：加現(xiàn)在分詞時，需要留意以下兩種情況?！耙辉惠o，又重又短”指某單詞是以重讀閉音結(jié)尾，只有一個元音字母而且讀短音，末尾也只有一個輔音字母的單詞；這八個字概述了四個條件，缺一不可，“雙寫輔音，再加后綴”如符合上述情況的，在構(gòu)成后綴時，需雙寫該輔音字母，再加后綴。二、詞匯：①形容詞性物主代詞變名詞性物主代詞：一變、二留、四加S?！瞭s〕，〔dz〕；〔tr〕，〔dr〕；〔t∫〕，〔dз〕②二十八個輔音按發(fā)音特點歸類：一舌、二半、三鼻，六爆、六破、十摩擦。中元音：〔〕，〔〕單元音 前元音：〔i:〕，〔i〕，〔e〕，〔〕后元音：〔u:〕，〔u〕，〔〕，〔〕，〔a:〕雙元音：〔ei〕，〔ai〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，輔音輔音雖多也別慌，清濁成對有十雙，剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕，還有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕。找朋友 將學生分成兩組，教師發(fā)給學生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，