【正文】 我們在構建社會主義和諧社會過程中，應該大力弘揚感恩文化，教育我們的學生學會感恩，讓感恩教育成為學生重要的必修課。人，離不開群體，惟有學會感恩，感謝生活，感謝父母師長，才會更加熱愛生命，關愛他人，收獲和平與快樂。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關系的建立。這些看似簡單樸素的感恩教育卻蘊涵著深刻的人情味和人文關懷。我們的感恩教育不要好高騖遠，要從諸如教育學生主動幫助老師擦黑板，對師長有禮貌，尊重老師，關心理解父母，為父母分憂等不起眼的實在小事做起，著重培養(yǎng)學生的感恩意識，使他們“吃水不忘掘井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教導之恩。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)?！罢l言寸草心，報得三春暉”的動人詩句；“滴水之恩，當涌泉相報”的胸懷；“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長”的經(jīng)典詩句，集中反映了古人對感恩的認同?！巴鲅蜓a牢”，感恩教育是學校德育教育的迫切需要，是學校教育的根本出發(fā)點之一。讓學生學會感恩，培養(yǎng)學生的感恩品質(zhì)。很多孩子在大把大把的浪費時間，早已經(jīng)忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母為之的付出看得理所當然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。現(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成社會的主導，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長，關愛他人。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系的正確認識；報恩則是一種責任感。什么是感恩教育呢？就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為，說白了就知恩、報恩。讓我們在教給孩子所有技能的同時，千萬別忘了教會他們唱這首歌，讓他們學會感動，學會感恩，學會愛與被愛！第五篇：如何讓學生學會感恩（范文）如何讓學生學會感恩教育之“育”，應該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上的美好“善根”。如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。我相信，這顆寬容之心會一直伴隨她快樂成長。其實，我覺得你還蠻好的，請大家吃東西，和大家一起玩呀……是我的錯，對不起！我不想讓別人知道，好嗎？我之所以不想寫在日記本上，是因為我不想讓媽媽知道，更不想讓同學們知道，因為大家都有自尊心，都有秘密。那天，我掉了五塊錢，被奶奶罵了，還跟她大吵了一架。聽了這話，她態(tài)度頓時緩和了許多，但她是個要強的孩子，指望她當面道歉是不可能的，所以我要求她以書面形式說明原因。第二天，我強壓住火氣單獨把她叫到辦公室，盡量壓低聲音試探式地問她：“有同學反映說你在簽名里罵老師，是怎么回事？”剛開始她怎么也不承認，也許擔心會被罵。所以在她幼小的心靈里她一直都很自卑和敏感，有時別人的一句無意話語都有可能會招來她的戳罵，包括我她的班主任。我班張樂同學（化名），是一個典型的個性問題孩子。三、用寬容之心付諸行動實施感恩在每年的節(jié)假日，我都會調(diào)查并要求孩子們回鄉(xiāng)下與自己的親人一起度過，讓他們有意識地去感受大家庭所帶給的溫暖?！暗嗡?，涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”，“吃水不忘挖井人”，“知恩不報非君子”等等這些經(jīng)典箴言；電視里給媽媽洗腳的那一段公益廣告，難道不都是很好的寫照嗎？心存感恩與向人道謝是兩個讓人通往成功的習慣。便立即停下車來，將身上僅有的一件雨衣給這位婦女披上，還買來幾個熱乎乎的饅頭遞給了她。當時見有一群學生在圍觀，還指指點點的，也許街邊流浪漢他們見得多了，似乎有些麻木。其實“ 生活處處皆學問”，處處可以給孩子進行教育的機會。因此，為了給孩子們進行“愛的教育”，在2006年至今，我都一直主動堅持無償獻血。二、用言傳身教進行感恩教育當然，“感恩”意識的形成，不可能僅僅從書本上學到，應從成人那耳濡目染，去感受效仿?；蛟S他們現(xiàn)在還不能真正理解世間冷暖，但我相信他們從此會珍惜身邊的幸福，會用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷艱辛。還清楚地記得，在08年5?12汶川大地震的第三天，我特意提前給孩子們上了《地震中的父與子》這篇課文，讓他們在震驚、感動之余更懂得了愛的力量是無窮的。并要求他們要學會做生活的有心人，多去觀察并征集身邊發(fā)生的一些感人故事。特別是在每年11月22－28日之間感恩節(jié)的那天，我都會結合現(xiàn)實生活當中的一些真實事例來講故事。一、用故事實例培養(yǎng)感恩意識讓孩子學會感恩，首先要培養(yǎng)其感恩意識。的確，“任何一項思想教育工作中身教比言傳都來得更有魅力。如果沒有感恩之心，那么不管微笑與陽光是多么的甜美和明媚，心靈也不能感到一絲的溫暖。只有懂得感恩的人，才會心地坦蕩，胸懷寬闊。第四篇：讓學生學會感恩教學生學會感恩［內(nèi)容提要］學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩，朋友的幫助之恩，社會的關愛之恩，祖國的呵護之恩……。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷漠，不懂得知恩圖報、反而忘恩負義之人，必是遭人唾罵的無恥之人，所以，每個人都應該學會感恩。學會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)?！案卸鳌敝模褪菍κ篱g所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句，講的就是感恩?！案卸鳌笔莻€舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人。還應注意與其他思想道德教育、心理健康教育以及學生的思想實際相結合，對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育，幫助中學生形成健康的思想情感和健全的精神人格，從而提升其精神境界，完善其生命。2。教師應充分挖掘出教材中的感恩教育因素，引導學生篩選信息，明白要感什么恩，為什么要感恩，領悟感恩的具體內(nèi)容。從對象上看，包含對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學老師和朋友的感恩，對國家與社會的感恩，對大自然的感恩等。因此，在思想品德課教學過程中，教師引導學生對自然心存感恩，可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，與大自然和諧相處；對父母心存感恩，可以培養(yǎng)學生的責任意識，自覺履