【正文】 。在以后的畢業(yè)論文工作中，我們將要求指導(dǎo)老師務(wù)必及時(shí)監(jiān)控每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，根據(jù)畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質(zhì)量層次，重點(diǎn)做好優(yōu)秀論文的進(jìn)一步指導(dǎo)工作和不合格論文的整改工作。嚴(yán)抓過程管理，切實(shí)提高畢業(yè)論文質(zhì)量。為此，我們建議在啟動(dòng)畢業(yè)論文工作之前和過程中，要適時(shí)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)。開展畢業(yè)生畢業(yè)論文技能培訓(xùn)。究其原因，主要是選題沒有選準(zhǔn)，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云；有些選題不切實(shí)際，無法研究。選題是撰寫畢業(yè)論文的關(guān)鍵，選題的性質(zhì)、難度、份量，對(duì)能否達(dá)到本科教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標(biāo)是至關(guān)重要的。能夠積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系并完成論文寫作。學(xué)生是撰寫畢業(yè)論文的主體，只有學(xué)生從思想上高度重視，才有信心和動(dòng)力將任務(wù)完成好。四、對(duì)改進(jìn)畢業(yè)論文工作的幾個(gè)建議營造良好學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生對(duì)撰寫畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)。少數(shù)學(xué)生的答辯水平不高，回答不準(zhǔn)確、不簡潔、不流暢對(duì)如何撰寫論文了解不夠等。為此，在歷屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評(píng)審過程中，我院實(shí)行指導(dǎo)老師、學(xué)院雙層評(píng)審制度，為切實(shí)把好了畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。把好論文質(zhì)量關(guān)，保證了畢業(yè)論文質(zhì)量。教育的基本規(guī)律是學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異符合教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，更何況畢業(yè)論文工作是對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考核。由于學(xué)院管理到位，組織得力，基本上沒有影響學(xué)生去找工作，學(xué)生與指導(dǎo)老師的聯(lián)系情況也明顯好于往年，老師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)有了保障，學(xué)生的疑難問題能夠及時(shí)得到解決，遇到困難時(shí)能夠及時(shí)得到老師的指點(diǎn)，極大的提高了學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的積極性和主動(dòng)性。通過這些措施，切實(shí)讓學(xué)生感覺到畢業(yè)論文寫作的壓力，讓學(xué)生高度重視起畢業(yè)論文工作。為此，學(xué)院在部署畢業(yè)論文工作之前就制定了《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化要求》，要求學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的格式規(guī)范務(wù)必熟記于心。嚴(yán)抓畢業(yè)論文規(guī)范，“成文先必有形”畢業(yè)論文既是檢閱學(xué)生理論知識(shí)的工具，也是磨練學(xué)生做人、做事、做學(xué)問的重要手段。三、畢業(yè)論文工作亮點(diǎn)強(qiáng)化選題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想好再下筆針對(duì)以往畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中學(xué)生論文選題變更頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴(yán)重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)整2012屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導(dǎo)工作初始階段的重點(diǎn)工作來抓。并在答辯前召開答辯組成員的培訓(xùn)工作會(huì)議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學(xué)生手中，確保答辯能嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行，為答辯工作的順利開展作了很好的準(zhǔn)備。答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文答辯資格進(jìn)行審查。論文答辯：學(xué)院成立了論文答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的評(píng)閱及答辯總體安排，確定論文評(píng)閱老師。實(shí)習(xí)中期三個(gè)月完成論文初稿，教師進(jìn)行中期檢查，對(duì)初稿進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出存在的問題，填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初評(píng)表，形成下一步工作的指導(dǎo)意見。論文撰寫：為方便學(xué)生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初評(píng)表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化要求》等，這些文件對(duì)畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績?cè)u(píng)定等進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，力求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。選題：為使學(xué)生能有較大的選擇空間，我院根據(jù)學(xué)校的規(guī)定、專業(yè)教學(xué)大綱要求和專業(yè)特點(diǎn)提出了對(duì)課題的要求，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)性、動(dòng)手性強(qiáng)的論文選題，壓縮簡單綜述性選題。指導(dǎo)老師均為學(xué)院教育教學(xué)精英以及各附屬教學(xué)醫(yī)院臨床老師，專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)過硬，經(jīng)過學(xué)院考察和認(rèn)定各位指導(dǎo)教師都有畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)資格。經(jīng)學(xué)院論文答辯委員會(huì)嚴(yán)格評(píng)審，每年都評(píng)出一定數(shù)量優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一、基本情況我院2010年應(yīng)屆畢業(yè)生***人，2011年***人，2012年221人，共完成 ***篇畢業(yè)論文。同時(shí)為切實(shí)提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量，提高學(xué)院整體教學(xué)水平，我院從組織領(lǐng)導(dǎo)、過程管理、最終考評(píng)等幾個(gè)方面下功夫，著力提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。華東交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2005年12月30日第五篇：學(xué)院本科畢業(yè)論文工作總結(jié)護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作總結(jié)畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)狀況一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對(duì)全面提高我院教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。D．正文：小4宋體字；圖表字號(hào)采用5號(hào)宋體字；正文標(biāo)題；小4宋體字，標(biāo)題加粗。關(guān)鍵詞用小4號(hào)加粗、居左頂格、單獨(dú)占行，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)間隔。關(guān)鍵詞用小4號(hào)黑體字、居左頂格、單獨(dú)占行，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)間隔。，應(yīng)將題目再進(jìn)一步具體細(xì)化，要求每人必須獨(dú)立完成各自的論文。每一面的上邊距和左邊距側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm，下邊距和右邊距(切口)應(yīng)分別留邊20mm。五、畢業(yè)論文的寫作細(xì)則(210mm297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印并裝訂(左裝訂)成冊(cè)。E． 附錄段置于參考文獻(xiàn)表之后，附錄中的插圖、表格、公式、參考文獻(xiàn)等得序號(hào)與正文分開，另行編制，如編為“圖1”，“圖2”：“表1”，“表3”；“式(1)”，“式2”；“文獻(xiàn)[1]”“文獻(xiàn)[2]”等。⑵ 參考文獻(xiàn)的表示格式為：（教材）、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告[序號(hào)][文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，（任選）.[1]劉國鈞，陳紹業(yè)，[M].北京：高等教育出版社，.[2]：A集[C].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，1994.[3][D].北京：中國人民大學(xué)商學(xué)院，[序號(hào)][J].刊名，年，卷（期）：起止頁碼.[4]《南明史》[J].中國史研究，1998，(3)：163173.[5]金顯賀，王昌長，王忠東，[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1993,33(4):[序號(hào)][文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).[7][EB/OL].://，200106/：參考文獻(xiàn)類型參考文獻(xiàn)類型專著（教材）論文集報(bào)紙文章期刊文章學(xué)位論文MCNJD報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)專利文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)RSP對(duì)于其他未說明的文獻(xiàn)類型，建議采用單字母“Z”(1)附錄是論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目，為了體現(xiàn)整篇論文的完整性，寫入正文又可能有損于論文的條理性、邏輯性和精煉性，這些材料可以列入附錄段，但對(duì)于每一篇論文并不是必需的。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。如果畢業(yè)生參與了指導(dǎo)教師的課題項(xiàng)目研究，可根據(jù)自己獨(dú)立完成的部分構(gòu)筑論文框架，撰寫論文，對(duì)本研究直接提供過資金、設(shè)備、人力，以及文獻(xiàn)資料等支持和幫助的團(tuán)體和個(gè)人應(yīng)表示感謝。C． 如果不可能導(dǎo)出應(yīng)有的結(jié)論，也可以沒有結(jié)論而進(jìn)行必要的討論。反映了研究成果的價(jià)值，其作用是便于讀者閱讀和二次文獻(xiàn)作者提供依據(jù)。反映了研究成果的價(jià)值，其作用是便于讀者閱讀和二次文獻(xiàn)作者提供依據(jù)。B． 正文寫作時(shí)主要注意抓住基本觀點(diǎn)，對(duì)于數(shù)據(jù)的采集、記錄、整理、表達(dá)等都不應(yīng)出現(xiàn)技術(shù)性的錯(cuò)誤；敘述事實(shí)，不弄虛作假；分析論證和討論問題時(shí)，避免含混不清，模棱兩可，詞不達(dá)意。一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)標(biāo)題等分別以⑴等數(shù)字以樹層次格式依次標(biāo)出。⑵ 材料，就是為了表現(xiàn)主題而收集到的各種事實(shí)、數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)等。C． 主題集中，一篇論文只有一個(gè)中心，要使主題集中，凡于本文主題無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容不應(yīng)涉及，不過多闡述，否則會(huì)使問題繁雜，脈絡(luò)不清，主題淡化。⑴對(duì)正文主題的要求A． 主題新穎，研究、解決、創(chuàng)立和提出尚未研究和解決的問題。由于論文作者的研究工作涉及的學(xué)科、選題、研究對(duì)象和研究方法、工作進(jìn)程、結(jié)果表達(dá)方式等差異很大，所以對(duì)正文中要寫的內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定；但總的思路和結(jié)構(gòu)安排應(yīng)當(dāng)符合“提出問題，擺出論點(diǎn)，通過論據(jù)或數(shù)據(jù)對(duì)論點(diǎn)加以論證”這一共同的要求。C． 預(yù)期的結(jié)果及其地位、作用和意義。⑶ 引言的內(nèi)容有如下幾項(xiàng)：A． 研究的目的、范圍和背景。⑴ 引言又叫緒論，其目的是向讀者交代本研究的來龍去脈，作用在于使讀者對(duì)論文先有一個(gè)總體的了解。其中主題詞應(yīng)盡可能多一些，關(guān)鍵詞作為論文的一個(gè)組成部分，列于摘要段之后。關(guān)鍵詞包括主題和自由詞：主題詞是專門為文獻(xiàn)的標(biāo)引或檢索而從自然語言的主要詞匯中挑選出來并加以規(guī)范化了的詞或詞組；自由詞則是未規(guī)范化的即還未收入主題詞表中的詞或詞組。⑴ 摘要是對(duì)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡短陳述；⑵ 摘要的內(nèi)容應(yīng)包括研究工作的目的、方法和結(jié)論