【正文】 。班主任：那你們回去吧，記得好好復習。班主任：家長也不容易，學生也辛苦，你以后好好學習，爭取考好點的學校。你媽我做了幾份工作，除了做手模，還做手機貼膜，白天在農民街賣炸洋芋，晚上在新天地做保安。從今天起，只能吃方便面。家長：老師，你不知道，我這孩子家長：好的，我趕緊的，趕緊的來。（班主任打電話給學渣的家長）班主任：你好，你是不是小白的家長 家長：是的，小李老師你好你好。班主任：高考考得好，你們就知道因為愛情，有多美，高考考得不好，你就知道，因為愛情不會輕易悲傷，所以一切都是從前的模樣。（小蘋果小鮮肉進辦公室）班主任：你們兩個，我不拆散你們是因為不想你們說我法海不懂愛。特長生：老師，你聽我說，我會好好努力的。（特長生進辦公室）特長生：老師，你叫我嗎？（京腔）班主任：老師知道你熱愛藝術，但是文化分不高的話，進不了上戲的。步步高：老師，我會奮戰(zhàn)到底的。等到他們大學畢業(yè)，咱們就有房產證，駕駛證，準生證，獨生子女證（班主任進來找學生談話）班主任：下面這幾個同學到我辦公室來一下，步步高。小蘋果：現(xiàn)在我們離目標還差10分。學霸：(傷心)，這次差1分，肯定是薯片吃多了。場景四：月考之后班主任：月考成績出來了，我已經把它貼在黑板旁邊了，大家下課自己來看，我希望大家不管這次考得怎么樣，決定我們命運的不是這次，而是下次。今天這頓飯，夠你腦細胞消耗一個通宵，媽趕緊的，趕緊的去洗碗，然后在趕緊的，趕緊的給你熱牛奶。閨女兒，慢點吃，不知道的還以為你媽我，喂的一條狗。學渣：（回到家）媽，我回來了。都給我坐好，好好復習。特長生：哼，我這么有才，用得著討好那書呆子嗎，浪費！小鮮肉：你除了教材，還有哪樣才？ 小蘋果：火柴，（大家都嘲笑她）特長生：不要用你們那務俗的眼睛，玷污明星的“未來”，別不把我當大牌。學渣（嘆氣）：唉，好吧，世界是80后的也是90后的，但歸根結底是臉皮厚的（指著學霸說）。學霸：吃一片，你抄我兩題我不劃算。學渣：得了吧你，你又不是真的步步高學習機，跟我講話我正好讓你放松一下。以后我要睡得比狗晚，起得比雞早。學渣：我吐，你兩兒能別惡心，行嗎?***看見了，都想吐。接下來大家策馬揚鞭，好好復習。學渣：我要考藍翔學生全體：高考虐我千百遍，我待高考如初戀。全班起立。班主任（走進教室）：同學們，高考越來越近，現(xiàn)在距離高考只有100天了。場景一：高考一百天誓師。小組長：同學們，你們對我們的小老師滿意嗎？謝謝大家！接著有請我們戴征浪同學為大家分析最后一個問題，有請戴征浪同學：同學們，美麗的仙湖消逝了，我們的心好痛，痛定思痛，羅布泊為什么會消逝呢，作者用了一組排比句作出了深刻的分析，你們找到了嗎？好，讓我們一起有感情地朗讀……大組長：同學們，請再一次看到我們的小黑板，對于文章內容的概括有許多的方式，小黑板上給出的是關鍵詞概括法，本組剛才幾個同學是短句概括法，當然還可是摘錄句段法。美麗的仙湖消逝了，現(xiàn)在的羅布泊成了一片可怕的荒漠，是生命的禁區(qū)。小組長：從前的羅布泊是美麗的，現(xiàn)在的羅布泊怎么樣了呢？好，有請本組成員雷瓊妍同學。第四篇：語文課堂小組展示案例語文課堂小組展示案例小組問題：從以下三個方面概括文章《羅布泊，消逝的仙湖》的內容小組展示過程：小組長：同學們，現(xiàn)在由我們本組同學為大家展示我們小組的問題，先有請王儀青同學來為大家說說從前羅布泊是什么樣子，大家來點掌聲給我們這位內斂的小女生吧。以充實日后的教學活動。五、教學流程示意圖興趣導入 ——體驗球性——互動學練——實踐創(chuàng)新（增加拓展內容）——放松身心——學生展示——評價小結本次課目標明確，課中始終貫穿頭頂球技術進行一系列的由淺入深、從分解到完整的練習手段，教法得當，組織教學緊密相連嚴謹有序，課中教師的循循誘導和基本功得到了充分展示。三、教學方式手段 ．情境模擬； ； ； ；、比賽；。綜合以上分析，教師在本次課教學中，首先是通過問題框架吸引學生主動思考，主動參與，之后通過由易到難的練習打消學生的恐懼心理，建立正確的技術動作概念。學生在頭頂球的練習中，首先的感覺就是怕，容易低頭，不敢主動去發(fā)力。二、教學內容分析頭頂球是足球運動的基本技術之一，是初中足球教學內容的組成部分；本課是足球教學單元中頭頂球的第二次課 —— 進一步學習正面頭頂球技術；頭頂球技術入門難，技術復雜，并且不容易控制方向。在此，我們?yōu)槔蠋焸儙砹艘还?jié)初中男生頭頂球的課堂實錄進行展示，供大家學習探討。游戲環(huán)節(jié)中應有意識地為頭球攻門創(chuàng)造條件，使學生能夠更多地把所學的技術動作運用到實際當中。6．將音樂帶入了課堂，在練習中放一些有激情的音樂，在放松時放一些優(yōu)美溫和的音樂，使原本枯燥無味的練習，一下變的有激情、有意境，更好的調動了學生學習的積極性。4．層次分明，循序漸進，符合運動技術形成的基本規(guī)律。并通過運用正式比賽的各個環(huán)節(jié)巧妙地完成了課堂常規(guī)的內容。一、本節(jié)課亮點1．情景設置恰如其分，以足球比賽開場的方式引入課的主題，使學生有親臨比賽的感覺，積極參與的意識強烈。圖解法：利用圖解的方式，直觀的視覺沖擊，使學生更清楚練習原理和目標，提高學生理解能力。分層次教學法，區(qū)別對待，是每一名學生都有成就感。啟發(fā)式教學，利用語言提示，啟發(fā)學生繼續(xù)思考、嘗試，從而達到解決問題的目的。教學方法合理、得當，實效性強。課的結構合理，主題明確，由易到難，循序漸進，以主教材為主線展開教學活動。在教學過程中充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，使學生在教師的提示和引導下進行分析、比較、體會，從而得出比較明確的答案，從根本上使學生理解技術、解決本課的重點和難點。本節(jié)課在教學設計上下了很大功夫，對教材、學生情況及背景都進行了較為細致的分析。本案例以“健康第一”為宗旨，面向全體學生，重視學生的主體地位，激發(fā)學生的運動興趣與創(chuàng)新意識，使每個學生都得到最大的收獲，充分體現(xiàn)了新課程標準所提倡的“教師主導，以學生為主體”的教學理念。我會堅持下去，這樣才能使更多的學生全面發(fā)展，健康成長。我想開展不開展足球課不應建立在有沒有場地的基礎上，應該讓自己的學生嘗試各項運動。教學方式的實效性非常顯著。教學內容難易適中，形式新穎，學生表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，并對下一節(jié)足球課有很大的期待。積極展示自己 、靜、齊，總結本節(jié)課表現(xiàn)練習密度預計 35％左右 教 足球：30個運動具 圖版：1個 量曲分隊衫：15個 線預標志帽：10個 計 多媒體：1套 小 結【課后反思】本課設計符合初二男生的心理、生理特點。三步之內將球傳出。合理運用頭頂球技術。，激發(fā)學生比賽熱情。教法：。組織：學生分為兩個比賽小組在兩塊場地上進行比賽。，互相幫助，互相 進步。游戲結束后，得分多的隊伍取勝。，做 到不懂就問。激發(fā)學生練習熱情。教法：。層次一、三：各一組學生。與不足。7．對拋對頂練習。激發(fā)學習熱情。糾正問題并講解示范頭頂球技術動作，提出動作重點、難點及注意事項 要求：，積極回答 問題，體會出頭頂 球的技術動作，注意練習安全 練習3組織：四列橫隊體操隊形練習7組織：學生分散在足球場上，兩人或三人一組。4．圖板講解 5．頂固定球練習。5．動作難點：頂球部位準確性以及力度和方向。要求：，精神飽滿 、步伐一致 組織：教法：： 、整齊，充分活動開各關節(jié) 組織：學生分散在足球場上 教法：、糾正動作 要求：，理解動作 ，注意安全 組織：學生分散在足球場上 教法：，引導學生進入學習環(huán)境 ，在練習中找出答3．動作要領：兩腳前后開立，兩案手自然張開，身體后仰，頂球時兩腳用力蹬地，兩腿伸直，上體由后向前快速擺動，借助腰腹及頸部力量，用前額將球頂出。部課的內容 次時間 組織教法與要求 分 數(shù)2分鐘 組織： ，師生問好 分要求：、檢查服裝、靜、齊 組織：二列橫隊教法：教師口令指揮，學生統(tǒng)一練習準一、慢跑備部教師帶領學生繞分操場慢跑二、足球操 1．提膝外展 2．提膝內轉 3．跨步轉體 4．急起急停加速跑基一、熱身運動 本部1．顛球練習分2．兩腳踩球練習3．跨球練習。2）初步掌握正確的頭頂球技術，提高學生的判斷能力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調性等身體素質。2．學法：自主探究學習法、小組合作學習法、觀察法、模仿法、分組練習法。3．情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、果斷、善于進取的體育精神。四、教學目標1．認知目標：了解頭頂球的基本方位和作用，嘗試頭頂球的動作，能初步掌握動作和有意識地運用。本單元教學設計的重點是：通過對足球運動形式的教學，讓學生在足球課活動中，感知足球運動技