【正文】 。我們深感此項(xiàng)工作做得還很不夠，很多工作也感到力不從心，需要政府和社會(huì)各界在物質(zhì)、資金和各種活動(dòng)的組織上給予大力支持。學(xué)校還開展了留守兒童法制教育和安全教育，增強(qiáng)留守兒童的守法意識(shí)和自我保護(hù)能力。我校以加強(qiáng)農(nóng)村留守女童的監(jiān)護(hù)管理為重點(diǎn)，預(yù)防和制止侵害農(nóng)村留守兒童權(quán)益的惡性案件發(fā)生。學(xué)校對住校生的管理和服務(wù)周到細(xì)致，受到學(xué)生家長、社會(huì)的好評，讓留守兒童家長放心外出務(wù)工。學(xué)校安排夜間住宿服務(wù)生活老師負(fù)責(zé)住校生的飲食起居和生活指導(dǎo)，教給他們?nèi)绾蜗匆?、刷牙、管理床鋪房間、與人交往等一些常識(shí)。現(xiàn)在，我們有了基本的功能教室，安裝了電子白板、監(jiān)控設(shè)施、空調(diào)等，逐漸使辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。改善辦學(xué)條件，為留守兒童建設(shè)溫馨家園。我校每學(xué)期開學(xué)時(shí)，都要對父母雙方在外務(wù)工的留守兒童進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查和登記，為每個(gè)在校留守兒童建立專門檔案和聯(lián)系卡。三是建立留守兒童交心談心制度，做好心理訪談?dòng)涗?；四是開展心理健康知識(shí)講座。一是公開教師的電話號(hào)碼，便于師生相互溝通。⑷心理情感教育。三是邀請街辦派出所輔導(dǎo)員來我校進(jìn)行法制、交通安全教育。⑶心理健康、安全教育。一是針對留守兒童的特點(diǎn)，開展情景模擬活動(dòng),讓留守兒童們更加團(tuán)結(jié)和熱愛集體；二是開展了音樂、書法、體育、美術(shù)等課外社團(tuán)小組，組織留守兒童根據(jù)自己的興趣愛好開展書畫、籃球、跳繩、手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。⑵人格品質(zhì)教育。一是開展形式多樣的養(yǎng)成教育主題教育；二是進(jìn)行家務(wù)技能培訓(xùn)活動(dòng)；三是良好的習(xí)慣教育活動(dòng)。立足校情，結(jié)合實(shí)際，留守兒童教育創(chuàng)特色。學(xué)校免費(fèi)提供飲用水，設(shè)立親情電話和心語室。領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，注重細(xì)節(jié)，加大投入。學(xué)校成立了留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，校委會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)組成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由分管德育工作副校長負(fù)責(zé)具體辦公，全體班主任和幫扶教師為工作組成員。目前，學(xué)校正向著書香校園、科技校園、平安校園、快樂校園的目標(biāo)邁進(jìn)。2014年11月學(xué)校被教體局評為民主管理規(guī)范校；2014年12月學(xué)校被教體局評為教科研明星學(xué)校、科技教育特色學(xué)校；省級課題獲得教研成果三等獎(jiǎng)，全校教師國省市縣論文獲獎(jiǎng)?wù)撐?30多篇；省教育學(xué)會(huì)授予我校全省第十二屆優(yōu)秀教科研論文成果交流優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；全國第七屆青少年漢字規(guī)范化大賽三等獎(jiǎng)；被教體局評為全國第四屆少年兒童書信大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)； 2015年2月授予商洛市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，3月山陽縣教體局授予信息化管理示范校、商洛市授予民主管理示范校。省市縣領(lǐng)導(dǎo)、省政協(xié)委員、市人大代表多次來校視察調(diào)研工作，均高度評價(jià)了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校建有“二十一室一部”，擁有各類教學(xué)儀器、器材8000余件，圖書18000余冊。第五篇：關(guān)愛留守兒童 (匯報(bào))關(guān)愛留守兒童 構(gòu)建和諧校園十里鋪街道中心學(xué)校留守兒童工作匯報(bào)材料十里鋪街道中心學(xué)?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，717名學(xué)生，42名教師，留守兒童44名。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，盡快建好“留守兒童之家”這個(gè)關(guān)愛留守兒童的大本營，盡快將關(guān)愛行動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。由于農(nóng)村地處偏僻信息閉塞，經(jīng)濟(jì)條件差，思想觀念滯后，外出人員較多，導(dǎo)致關(guān)愛留守兒童的社會(huì)參與度特別低。也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量。我校的第一個(gè)留守兒童之家雖然建立，但條件還不夠成熟，設(shè)備簡陋，設(shè)施不齊全。四、當(dāng)前存在的主要問題：留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題。大力表彰品學(xué)兼優(yōu)的“留守”學(xué)生。小組活動(dòng)中特別注意吸引“留守學(xué)生”參加，讓他們在活動(dòng)中增強(qiáng)自信、增長知識(shí)、發(fā)展特長，不僅使他們感受同學(xué)情集體暖，同時(shí)還品嘗了成功的喜悅。開展豐富多彩的文體活動(dòng)。加強(qiáng)與“留守學(xué)生”家長聯(lián)系。積極開展關(guān)愛活動(dòng)。“留守學(xué)生之家”領(lǐng)導(dǎo)組每個(gè)成員包保1個(gè)班級，每班班主任包保本班級，每位教師包保1—2名留守學(xué)生。另一方面發(fā)動(dòng)全體師生共同關(guān)注留守兒童，組建關(guān)愛隊(duì)伍，營造良好的關(guān)愛氛圍。加大宣傳力度，提高宣傳實(shí)效。要求老師經(jīng)常了解留守學(xué)生的思想心理狀況，利用談心、主題班會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。開展了留守兒童心理健康講座等關(guān)愛活動(dòng)。2011年4月中旬，卜店學(xué)?！傲羰貙W(xué)生之家”的組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、場所設(shè)施等軟硬件建設(shè)基本準(zhǔn)備就緒，于2011年4月下旬 “留守兒童之家”掛牌成立。及至目前為止，我校用于“留守兒童之家”軟硬件投資累計(jì)達(dá)2萬元，“留守兒童之家”擁有圖書檔案室1間、文體活動(dòng)室1間、配備了電視、圖書千余冊，還有多種文體器材。、配備了“留守兒童之家”設(shè)施。為每個(gè)留守學(xué)生配備一個(gè)成長記錄袋，袋內(nèi)收存反映學(xué)生思想變化、心理狀況、學(xué)習(xí)面貌、興趣特長等信息資料。將“留守學(xué)生”父母外出務(wù)工情況、監(jiān)護(hù)情況、家庭成員情況進(jìn)行登記，準(zhǔn)確掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況，以增強(qiáng)教育和管理的針對性、有效性。建立了留守兒童檔案。今年，我校兩所教學(xué)樓都要加固，在學(xué)校房舍非常緊缺的情況下，學(xué)校擠出了2間房子，作為 “留守兒童之家”建設(shè)用房，設(shè)立了活動(dòng)室、圖書器材室等活動(dòng)陣地。確定了管理員和心理輔導(dǎo)員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教導(dǎo)主任任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，積極召開農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)和管理工作會(huì)議，認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)文件和會(huì)議精神，專門對留守兒童之家建設(shè)工作進(jìn)行了安排部署。留守學(xué)生父母一年回家一次的約占50%—60%，一年回家兩次的占30%—40%。雙親外出務(wù)工學(xué)生25人，單親外出務(wù)工學(xué)生2人。一、我校留守兒童的現(xiàn)狀：我校留守學(xué)生監(jiān)護(hù)狀況不容樂觀。2009年11月第四篇：留守兒童匯報(bào)材料金坑畈小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)匯報(bào)材料我校被列入我縣201281所農(nóng)村留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)單位以來，學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，按照上級“留守兒童之家”建設(shè)與管理實(shí)施方案，精心組織、認(rèn)真安排、強(qiáng)化落實(shí)。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。同時(shí)，缺乏心理教育的專職老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。三、成績和困難經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像馮國春、王興鳳、謝安俊這樣的優(yōu)秀教師，我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。五是活動(dòng)趣味化。四是生活民主化。三是伙食多樣化。二是住宿家庭化。針對寄宿生特點(diǎn)，我們采取了以下管理方法：一是編組同級化。學(xué)校要求管理人員要“愛心服務(wù)“，以“捧出一顆愛心，一切為了孩子”為基本理念，把留守兒童看作自己的孩子，讓孩子們感到學(xué)校就是自己的家。（4）服務(wù)育人小學(xué)生寄宿，增加了學(xué)校管理的壓力，但同時(shí)因?qū)W生在校時(shí)間增多，也拓展學(xué)校教育時(shí)空，有利于實(shí)施素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量。我校特別重視宿舍、餐廳及校園內(nèi)部等環(huán)境的布置，通過指導(dǎo)學(xué)生白行設(shè)計(jì)宿舍舍標(biāo)，用“海鷗在大海上展翅高飛“和“小樹苗在陽光的照耀下茁壯成長，等剪貼畫來體現(xiàn)寄宿生的理想和希望，定期辦好寄宿制畫廊，雛鷹生活報(bào)、制作古詩壁畫，富有兒童情趣，使寄宿生在生活中隨時(shí)可見這些美麗可愛的圖案，從而感到生活的樂趣。（3）環(huán)境育人美的環(huán)境可以陶冶美的心靈，對學(xué)生的人格完善起著潛移默化的催化作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，珍愛勞動(dòng)成果。在具體生活管理