留守兒童管理總結(jié)(參考版)
2024-10-25 11:11本頁(yè)面
【正文】 馬營(yíng)小學(xué) 2012年1月6日。做學(xué)生工作難，做留守學(xué)生的工作更難，我們將用負(fù)責(zé)的態(tài)度、飽滿的熱情、百倍的耐心開(kāi)展好留守兒童的系列工作。加強(qiáng)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養(yǎng)工作。留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足。三、存在的問(wèn)題低年級(jí)學(xué)生年齡太小，做他們的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)。開(kāi)展有益的活動(dòng)，用活動(dòng)育人，期初學(xué)校專題召開(kāi)了留守學(xué)生大會(huì)，校長(zhǎng)侯敏同志在會(huì)上作了題為“你的茁壯成長(zhǎng)是對(duì)父母最大的孝的”報(bào)告，使學(xué)生感慨良多。各位老師或上門(mén)或電話進(jìn)行交流，及時(shí)反饋信息，做到管理不出現(xiàn)真空。我們把全體教師分到各班，分人包干，對(duì)口幫護(hù)，不留缺口，讓每位留守兒童得到關(guān)愛(ài)。底子清楚，工作起來(lái)有的放矢，各班主任負(fù)責(zé)全面摸查后建立了留守兒童檔案，確保了工作有對(duì)象、有重點(diǎn)、有關(guān)鍵。學(xué)好樣、講正氣、求進(jìn)步是留守兒童中的主流，一期來(lái)，留守兒童無(wú)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象，大家遠(yuǎn)離不良習(xí)氣，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。留守兒童的節(jié)儉意識(shí)普遍增強(qiáng)，在學(xué)校的號(hào)召下，學(xué)生積極儲(chǔ)存零用錢(qián)。一、取得的主要成績(jī)所有留守兒童自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，所有留守兒童無(wú)一例安全事故發(fā)生。2014年7月7日第五篇：留守兒童總結(jié)2011—2012學(xué)第一學(xué)期通渭縣馬營(yíng)小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)留守兒童是一個(gè)特殊的群體，也是一個(gè)難于管理的群體，做好留守兒童的管理、教育、培養(yǎng)工作確實(shí)不易，華強(qiáng)希望小學(xué)在過(guò)去的一學(xué)期中就這項(xiàng)工作作了很大的努力。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧困，仍然是個(gè)大問(wèn)題。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。三、成績(jī)和困難經(jīng)過(guò)半年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了關(guān)愛(ài)留守兒童的很多優(yōu)秀教師。此外我校聯(lián)系一切社會(huì)力量開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，在本學(xué)期3月份期間“西安建大附小愛(ài)心媽媽”一群人給我校留守兒童帶來(lái)了課本、書(shū)包、衣服等等愛(ài)心物品，并且還做游戲，整個(gè)活動(dòng)氣氛融洽每個(gè)孩子臉上都綻放美麗的笑容。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由值日老師輪流在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。學(xué)校成立了留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)不利。張五樓小學(xué)第四篇：留守兒童總結(jié)羅鎮(zhèn)中心學(xué)校“留守兒童”工作小結(jié)20132014第二學(xué)期為了給留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，2014年，我校積極響應(yīng)教體局的部署，從我校實(shí)際出發(fā)，在全學(xué)區(qū)范圍內(nèi)啟動(dòng)了留守兒童建設(shè)工程，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下?？傊羰貙W(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題
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