【正文】 分小組練習(xí)A、4人一組原地練習(xí)傳接棒B、4人一組相距5米走動(dòng)中練習(xí)傳接棒 C、4人一組相距10米跑動(dòng)中練習(xí)傳接棒通過練習(xí)，課剛開始接力比賽失敗的同學(xué)們對(duì)失敗的結(jié)果服不服？要不要重新比一次？（接力比賽）三、結(jié)束部分集合，放松；（慢跑跟著老師一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，給前面同學(xué)揉揉肩……）集合講評(píng)，課堂小結(jié)，師生再見。傳棒人右手持棒一端，棒立著將另一端傳到接棒人的右手中。（1）傳接棒方法接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂伸出，放在標(biāo)志桿的右側(cè)，接迎面同伴傳來的棒。培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增強(qiáng)責(zé)任感。七、場(chǎng)地與器材田徑場(chǎng)、接力棒、哨子教學(xué)內(nèi)容：迎面接力跑 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)迎面接力跑，使同學(xué)們初步掌握了解立棒式傳接棒的方法技巧及技術(shù)要領(lǐng)。六、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)效果與負(fù)荷預(yù)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)，課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，90%以上的學(xué)生能夠基本掌握迎面接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運(yùn)用于實(shí)踐。組織小組間的接力賽，增加競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂性氣氛。學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：傳接棒方法教學(xué)難點(diǎn)：傳接棒時(shí)機(jī)與配合三、教學(xué)方法教師講解、示范立棒式傳接棒的動(dòng)作方法。通過學(xué)習(xí)使90%同學(xué)掌握了解傳接棒的時(shí)機(jī)和傳接棒技術(shù)。2．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在中等以上，平均心率在130—140左右 3．運(yùn)動(dòng)密度在40%以上 4．學(xué)生能較好的體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作與配合。3．整理場(chǎng)地器材。（三）課堂小結(jié)放松活動(dòng)（4分鐘）1．學(xué)生間相互放松，教師指導(dǎo)意念放松。兩組相互觀察、交流探討、練習(xí)，相互提高。（b）在跑道內(nèi)走動(dòng)傳接棒練習(xí)，前后相距約2米，面向而立。學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。（二）傳接棒教學(xué) 簡(jiǎn)介接力跑的發(fā)展史以及在我校的地位，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。五．教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：傳、接棒技術(shù)難點(diǎn)：掌握傳、接棒時(shí)機(jī)準(zhǔn)確交接棒。四 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠了解接力跑的概念，懂得迎面接力交接棒的基本技術(shù)。4．組織小組間接力賽，鞏固提高交接棒水平，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作性、激勵(lì)學(xué)生正 當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)性和體驗(yàn)體育課的娛樂性與成就感。學(xué)生領(lǐng)受快，接受效果更好。三 教法與學(xué)法，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。二． 學(xué)情分析我所選的教學(xué)對(duì)象是我校6年級(jí)學(xué)生，他們的年齡為12歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，平時(shí)活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)。另外迎面接力跑項(xiàng)目又是特別深受學(xué)生喜歡，它不受場(chǎng)地限制，交接棒方法簡(jiǎn)單，所以本課采用了立棒式迎面接力跑為教學(xué)內(nèi)容。教材內(nèi)容為接力跑，選自《體育與健康》教材內(nèi)容。第四篇：迎面接力跑說課稿教學(xué)說課稿一． 教材分析本課遵循“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，全面增進(jìn)人的健康，使人充滿生命活力。同時(shí)，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感，在教學(xué)得到充分落實(shí)。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅。在教學(xué)過程中，教師要以引導(dǎo)為主，并積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中形成互動(dòng)、平等的關(guān)系。在隊(duì)形的站立和練習(xí)的過程中，要盡量創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。三、教師角式以往體育教學(xué)以教師“教”為主體，忽略了學(xué)生的“學(xué)”。二、學(xué)生特點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以前以體育課教法的單調(diào)、枯燥，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極、被動(dòng)的情緒，教學(xué)效果很不理想。在技能掌握方面，對(duì)教材中的技術(shù)教學(xué)作談化的處理，突出學(xué)生樂于學(xué)、自主學(xué)，教師輔導(dǎo)的教學(xué)方式。在培養(yǎng)能力方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維、實(shí)踐、創(chuàng)新和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)能力。整個(gè)教學(xué)過程以游戲和比賽進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感，在教學(xué)得到充分落實(shí)。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅。因此，注重學(xué)生的身體鍛煉，掌握技能的教學(xué)外，更多的、更重要的就是體現(xiàn)學(xué)生在心理健康和終身體育意識(shí)上。素質(zhì)練習(xí)：50米迎面往返接力比賽，重點(diǎn)提高學(xué)生的腿部力量和跑的速度，素質(zhì)練習(xí)過程中要求和學(xué)生互相幫助、互相監(jiān)督，共同確保每一位學(xué)生都有提高?；静糠郑篴、集中隊(duì)伍，教師示范講解立棒式的傳接棒方法，師生合作演示傳接棒方法。在教學(xué)過程中，教師要以引導(dǎo)為主，并積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中形成互動(dòng)、平等的關(guān)系。在隊(duì)形的站立和練習(xí)的過程中，要盡量創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。三、教師角式以往體育教學(xué)以教師“教”為主體，忽略了學(xué)生的“學(xué)”。她們?cè)谏砩现饾u成熟，心理上有了一定的分析能力，喜歡看不喜歡動(dòng)，加上以往體育課教法的單調(diào)、枯燥，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極、被動(dòng)的情緒，教學(xué)效果很不理想。整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在育人方面，重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)，參與意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，信任與責(zé)任等等。讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練。第二篇：《迎面接力跑》說課稿一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)總體設(shè)計(jì)上，根據(jù)接力跑的起源與演變過程，采用情景教學(xué)以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，讓學(xué)生模擬當(dāng)時(shí)的通信兵，通過參與體驗(yàn)，了解接力跑的知識(shí)和含義。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)得興趣，從而更加主動(dòng)積極的參加體育活動(dòng)。八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)（1）目標(biāo)達(dá)成效果較好(2)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在中等以上，平均心率在130—140左右(3)社會(huì)交往活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成水平四（4）運(yùn)動(dòng)密度在3040%左右九、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生完成本次課的學(xué)習(xí)過程中，能有90%學(xué)生能掌握下壓式背向接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運(yùn)用于實(shí)踐。（2）課堂總結(jié)：對(duì)學(xué)生完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)不合理的地方進(jìn)行指正，對(duì)好同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵(lì)，使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容。沒輪到的同學(xué)要仔細(xì)觀察本組的動(dòng)作，并且要原地做一下接棒的手型及動(dòng)作。（二）準(zhǔn)備部分（計(jì)劃用時(shí)五分鐘）在準(zhǔn)備部分我安排了慢跑和徒手操慢跑（2分）徒手操（3分4X8拍）(頭部運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，振臂運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿，仆步壓腿)讓學(xué)生慢跑和做徒手操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，通過徒手操提升學(xué)生身體興奮性，提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。組織：成四列橫隊(duì)站立。根據(jù)本課特點(diǎn)，我把本課分為開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分四部