【正文】 ” ……此時此刻，我想孩子們已經(jīng)真正理解了愛的平凡。”“愛的媽媽的嘮叨。我先開頭說：“愛是什么？愛是媽媽的擔心，愛是爸爸的叮囑，愛是孩子們上課時專注的眼神，愛是孩子們那一張張純真的笑臉，愛是家長們的理解和支持，愛是家長們的關(guān)心和幫助……”在我啟發(fā)下，孩子們談的非常的投入：“愛是媽媽辛勤的汗水?，F(xiàn)在的孩子怨言太多，對父母的抱怨、對老師的抱怨非常的多，除了一些合理的之外，有的時候顯得過多的以自我為中心，而不會體諒師長的良苦用心。本課中父母之間的愛就流淌在生活中的許多細節(jié)中，如果不用心去品，是感受不到的。以此導(dǎo)入課題后，讓學(xué)生說說他們心目中的茉莉是什么樣的？并趁熱打鐵給出本文描寫茉莉花的詞語“平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香、裊裊清香、充滿詩意”讓學(xué)生積累并靈活應(yīng)用。抓住“愛”的溫暖、博大、深情，引導(dǎo)學(xué)生一次次地朗讀“愛”字，初步感受“愛”字。讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個懂得愛并樂于付出愛的人！教學(xué)反思：《愛如茉莉》是一篇彌漫著淡淡香氣的散文，以生動傳情的筆觸，描寫了父母之間互相關(guān)愛，有如茉莉一樣潔白純凈，芳香宜人，抒發(fā)了對這種感情的贊美之情。三、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念真愛無痕，至愛無聲，愛在我們的生活中時時刻刻都存在著，你認為愛是什么？請你寫一寫。出示： 愛是媽媽答應(yīng)包給爸爸的餃子，愛是爸爸直奔醫(yī)院的背影，愛是媽媽恬靜的微笑，愛是爸爸布滿血絲的雙眼，愛是病床上緊握的雙手，??愛如茉莉平淡無奇，愛如茉莉潔白純凈，愛如茉莉清香幽遠，哦，愛如茉莉，愛如茉莉。）1指導(dǎo)有感情地讀。（1）從“哦”中，你讀懂了什么？作者剛開始理解嗎？從哪里可以看出來？（2）其實文章就是按照“茉莉”為線索來寫的，讀一讀課文6~17小節(jié)，找一找還有哪些句子寫“茉莉”的，請你用橫線把它畫下來。作者也情不自禁地發(fā)出了感嘆。1真愛無痕，一切都是那么的自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。不知不覺，手腳都麻木了?！睅煟簮凼前职植紳M血絲的雙眼“你爸爸伏在床邊睡著了。（2）是啊，父母間的愛就浸潤在這生活中細微的小事中，顯得是那樣的平凡而純潔。還能從哪里感受到爸媽之間的愛如茉莉？出示：他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走出門邊，把我拉了出去。指名讀（8）這篇文章的寫作特色就是細節(jié)描寫。如果在平時的作文中你也能運用這樣的寫作方法，你的文章一定會增色不少?。?）看到這溫馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎樣的呢？引讀——（5）現(xiàn)在你能說說“我”為什么會被“怔住了”？（6）出示畫面，如果讓你給這個溫馨的畫面起個題目，你會起什么呢？（7）這一切都是那么的靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?！镆粋€“探”字讓你感受到了什么？“探”在這里可以換成哪個詞語？那作者怎么不用“照”和“射”呢？（陽光無生命，會“探”嗎？在這里作者用的是什么修辭手法？她賦予了陽光感情，陽光也是知趣的，不忍破壞這溫馨感人的場面，就悄悄地探了進來?！锒趶摹岸凇币辉~你讀懂了什么？爸爸會怎樣叮囑？師：是啊，愛就是輕輕的叮囑。從這句話中，你看到了一位什么樣的爸爸？你還從文章的哪些地方感受到了爸爸媽媽的愛如茉莉？出示：一天清晨，我按照爸爸的叮囑……芬芳與光澤里。n是有目的的）感受到當時爸爸的心情怎樣？（著急、擔心）是呀，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。師：是啊，愛是天長日久無微不至的關(guān)懷。（1）你能從哪個詞感受到爸爸對媽媽的愛？★從“此后，他每天都要去醫(yī)院。出示：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。就是這個小小的細節(jié)，讓我們感受到了媽媽對爸爸那平淡無奇卻又真摯的愛。（媽媽說這句話用的是什么聲音？從“虛弱”這個詞你能體會出什么？在媽媽的心中，是她的病重要？還是給爸爸包餃子重要？媽媽特別囑咐我記住什么？爸爸干什么去了？旅途歸來什么狀況？媽媽心里想的是什么？從媽媽質(zhì)樸的話里，你能體會到什么？）（感受到媽媽擔心爸爸吃不下去，通過一個善良的謊言讓爸爸吃好；愛是一種約定，媽媽信守與爸爸之間的約定。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。出示（第7自然段）“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。讀了課文，你覺得映子父母的感情如何？你能從哪些地方感受到父母之間的愛如茉莉？可以是一個字，一個詞，一個句子，或者一個段落，并請你在旁邊做上批注。不同的人對“愛”有著不同的理解和認識，請同學(xué)們說說你眼中的真愛是什么？同學(xué)們對愛的理解可謂異彩紛呈，可在映子的眼中，愛就像那平淡無奇卻芳香宜人的茉莉花。冰心奶奶告訴我們什么？人世間，除了夢想不可或缺之外，還有什么不可缺？同學(xué)們，你們知道什么是愛嗎？（A:不光你們不知道，作家映子小時候也不知道，于是她就問媽媽，媽媽告訴她愛如茉莉，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十七課《愛如茉莉》。出示名言：有了愛就有了一切，愛的最高境界就是真愛，人世間除了夢想不可或缺以外，就是愛了。通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。通讀課文是培養(yǎng)閱讀能力最重要最基本的要求，給學(xué)生充分的讀書時間，把讀通訓(xùn)練落到實處?！爸乩首x、重感悟、重積累”的教學(xué)觀是我校語文教研組結(jié)合本校學(xué)生實際研討商定的教學(xué)模式的一次嘗試，還請各位不吝賜教。在趙老師美言的熏陶下，學(xué)生的語言也如一首首小詩，文美景更美?！钡染涫箤W(xué)生能更容易明白愛的含義，為學(xué)習(xí)下文作了很好的鋪墊?！薄鞍堰@份擔心、焦急與天長日久無微不至的關(guān)懷送到朗讀中。四、教師詩情畫意的語言升華了學(xué)生對文本的理解從整節(jié)課來看，我們可以看出學(xué)生在趙老師的富有詩情畫意語言的點撥、回應(yīng)與總結(jié)中深化了對真愛的感悟。這是文本語言內(nèi)化成個體語言的有效過程，使語文的學(xué)習(xí)和個體生活融為一體，使語言在學(xué)生的心中活起來。感悟是朗讀、積累的關(guān)鍵，在情境的創(chuàng)設(shè)中，在反復(fù)、多層次的朗讀中，在細節(jié)的品味中，用心感，用心悟，學(xué)生的語文能力和水平才能提高。抓細節(jié)來感悟，抓細節(jié)促朗讀，抓細節(jié)來積累，是本節(jié)課趙老師教學(xué)思想的最好體現(xiàn)。用情感去支配語言，這就是語言有溫度的原因所在。隨著感情的升溫，感悟的加深，配樂感人的美好畫面及時呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生水到渠成地感受到愛的溫度。由“直奔”一詞的拓展，既達到了體會課文中關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用（一個動作），又達到了活化語言的積累。同時及時總結(jié)學(xué)習(xí)的方法（一個詞）。在引導(dǎo)學(xué)生品讀媽媽的一句虛弱的話時，學(xué)生剛讀品味不深，讀得不好。其中，媽媽一句虛弱的話。教育學(xué)生不僅要懂得愛，還要學(xué)會愛，做一個有愛心的人。課中以細節(jié)為媒介，立足于學(xué)生、文本、教者的三維對話，感知父母之間平淡而深厚的真愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。三、歸納延伸，引起思考。二、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理趙老師執(zhí)教的這節(jié)課大致分為三步走：一、與茉莉?qū)υ挘瑺I造愛的氛圍。這兩條教學(xué)目標的關(guān)鍵詞都是“朗