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正文內(nèi)容

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)(參考版)

2024-10-25 10:03本頁(yè)面
  

【正文】 爭(zhēng)取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個(gè)臺(tái)階。組織開展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn),促進(jìn)本校年青教師隊(duì)伍盡快成長(zhǎng),成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用,積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),樹典型,學(xué)典型,崇尚先進(jìn),弘揚(yáng)正氣。積極開展新理念全員培訓(xùn),引導(dǎo)廣大教師摒棄陳腐的教育觀念,按照時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要,以及學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,積極開展新課程全員培訓(xùn),切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自身素質(zhì)。個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化,專業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性;年青教師占的比重大,他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的成長(zhǎng)的過(guò)程。但我們也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。第三,把總結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合,規(guī)范制度評(píng)價(jià)與人性化管理相結(jié)合,使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。完善的評(píng)價(jià)體系,既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì),又要能為教師個(gè)人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。制度的制定必須源于民意,即學(xué)校重大方案制度的出臺(tái),事先廣泛征求教師的意見和建議,經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改,通過(guò)后實(shí)施。首先,建章立制,進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《年級(jí)主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度,使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。(四)規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制,激發(fā)工作熱情學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益,如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開,就會(huì)挫傷部分教師的積極性,出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng),背離了評(píng)價(jià)的目的。大力推行推門聽課活動(dòng)。4、制定《學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師,支持鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng),充分發(fā)揮教育報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用,開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動(dòng),并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運(yùn)用,促使教師轉(zhuǎn)變觀念,提升業(yè)務(wù)能力,以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時(shí)間,分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集體備課,同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專題學(xué)習(xí)討論,做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。同時(shí)不斷完善新教師“匯報(bào)課”、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng);開展了骨干教師上“示范課”;優(yōu)秀青年教師上“展示課”,充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用,極大促進(jìn)了教師們的共同成長(zhǎng)。我校積極開展互聽互學(xué)活動(dòng),對(duì)每學(xué)期的聽課數(shù)量有明確要求。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng),讓老教師和新教師對(duì)成師徙關(guān)系。(三)依托教研活動(dòng),優(yōu)化教師素質(zhì)教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐,涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師,大大提升了我校師德素養(yǎng)。相繼制定完善了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》、等一系列規(guī)章制度,與教師簽訂了“師德承諾書”,責(zé)任到人,狠抓踐諾。(二)加強(qiáng)師德建設(shè),塑造師表風(fēng)范 教師的師德修養(yǎng),是教師職業(yè)的核心,是教書育人的靈魂,它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向,決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。他們主動(dòng)聽課,組織、參加教研活動(dòng)。在工作中,每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干,負(fù)責(zé)部門管理工作同時(shí),多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作,每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重,工作量飽滿。學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。一學(xué)年來(lái),學(xué)校班子團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)力,帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》努力提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正,辦好新形勢(shì)下人民滿意教育,取得了顯著成效。用黨的先進(jìn)性保證教育的正確方向,用黨的先進(jìn)性保證教育對(duì)社會(huì)的引導(dǎo),用黨的先進(jìn)性促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是現(xiàn)實(shí)的需要,更是歷史發(fā)展的必然。教師的工作是平凡的,又是高強(qiáng)度和復(fù)雜的,教師的工作充滿了挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,對(duì)黨員教師工作的肯定就是在榮譽(yù)面前不伸手,為此學(xué)校黨委要求在各類教師評(píng)先選優(yōu)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不得參加,主要向一線的教師黨員傾斜。有的教師從一般教師成長(zhǎng)為骨干教師,再?gòu)墓歉山處煶砷L(zhǎng)為學(xué)校的教研組長(zhǎng)、德育室主任,甚至學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo),正是基于教師自身業(yè)務(wù)上的逐步成熟和政治上的不斷進(jìn)步。骨干教師的成長(zhǎng)不僅僅是專業(yè)的成長(zhǎng),更是政治上的成長(zhǎng)。五、注重從骨干教師中發(fā)展黨員,凸顯黨組織先進(jìn)性。教師的專業(yè)成長(zhǎng)不僅是成長(zhǎng)了自己,推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,更為根本的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,中小學(xué)教育要以馬克思主義為指導(dǎo),堅(jiān)持以包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指針;開展中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育,引導(dǎo)中小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向;弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,培育中小學(xué)生的愛國(guó)情感和創(chuàng)新意識(shí);引導(dǎo)樹立社會(huì)主義榮辱觀,培養(yǎng)中小學(xué)生正確的是非觀念、良好的品德和行為習(xí)慣。當(dāng)前,黨員示范活動(dòng)已成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的“助推器”。由語(yǔ)文、歷
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