我與開發(fā)區(qū)一起成長(參考版)
2024-10-25 09:37本頁面
【正文】 讓我們以澎湃的激情，編織美好的未來；讓我們以真摯的情感，和炫酷共同見證彼此的成長！。炫酷她讓我成長，使我逐步地完成了自己人生的轉(zhuǎn)折，不再是年輕沒有失敗的代言了，從現(xiàn)在起我將可以成熟、理智、自豪的站在屬于自己的舞臺上從容的面對一切工作與生活，面對自己的人生，永不言敗。這份成長的喜悅滋生在我的心底，像一份無比巨大的財富，沉甸甸的放在我的人生履歷里。這些員工滿懷感恩之情，因為他們內(nèi)心深深明白在炫酷的工作經(jīng)歷，為他們今后的發(fā)展作了有力的鋪墊。炫酷的員工，習慣把炫酷稱為大家庭，讓我們這些互不相干的人起到一起來，并且為了同一個目標不懈努力，讓我們體驗付出和收獲的雙重快樂。炫酷仍在不斷艱難的前行，也許是眾人劃漿力量大，在共同努力下，我們的企業(yè)越來越規(guī)范，我們的線路更加的穩(wěn)定。炫酷四周年慶，隆重而狀大，它記載著炫酷最輝煌的一筆。后來，炫酷慢慢成長，一步一個腳印，炫酷的圖片標志旁也添上了一個R標識，它在以飛快的速度發(fā)展著。工作之余，我熱情的參與到企業(yè)的活動中?？晌也]有感覺到絲毫的失落和沮喪，相反，我心底深處涌動著強烈的歸屬感?！耙磺忻篮弥皇亲蛉粘磷?，淡淡感受才是今天滋味”，提筆冥思，往事如煙，回憶起來幾多感慨，又有幾多甜甜的味道。其間經(jīng)歷無數(shù)風雨，有過辛酸，有過彷徨，也有過欣慰與快樂。我相信：“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹——當然這離不開炫酷陽光俱樂部賦予的機翼。第五篇：我與公司一起成長青春飛揚，我與炫酷一起成長都說女孩子天生愛做夢，闖出自己的一片天空，是我十八歲那年一個美麗的夢……乘載著美麗的夢，我正演繹著我燦爛的青春，走過的點點滴滴都是值得一輩子去珍藏的劇本。還有教師的寬容會使學生感受到一份關(guān)愛與撫慰，所起到的效果遠遠甚于懲罰。我們作為一名教師，只有走進學生的心靈，得到學生在感情上的接納，才能更好地教育學生。為什么這樣說呢？一來學生犯錯誤有其自身原因；二來對其犯的錯誤也要分析程度是輕是重；第三懲罰往往會傷及學生最寶貴的東西——自尊心，也可能會對學生身心造成很大的傷害。“人非圣賢，孰能無過”，不犯錯誤不在人的能力范圍之內(nèi)，學生犯錯誤更是不可避免的。從這件事，我得到了一些啟發(fā)，我們作為教師，每當在批評學生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實是這樣嗎？我批評得有理有據(jù)嗎？千萬不能憑主觀想象就草率處理。講完這些我就走了。如果按你這樣的想法，對你不尊敬的人，我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎？我們每個人都要學會與人溝通的方法和語言，本來這件事可能你沒有錯，但是你與宿管老師發(fā)生沖突后，你肯定就有不對的地方，所以我希望同學們在遇到這樣的問題時，應(yīng)該多點忍讓，體現(xiàn)自己的品質(zhì)。所以此時我先肯定她說得有道理，確實宿管有時候確實不了解情況，做得不對。此時我覺得自己這樣做到底是對還是不對？我這樣做會不會給她造成心理傷害??此時，我覺得該如何評定這個學生非常難，既不能否定他做得不對，又不能完全否定她做得對，因為無論持哪一方面，我覺得都會給學生傷害。他認為宿管素質(zhì)那么低，不會尊重我們學生，因此根本不值得我們尊敬。聽此，他就覺得宿管太過分啦，就跟宿管爭吵起來。過了10分鐘，我又走進教室，用眼神暗示胡同學上講臺檢討，我本以為他會拒絕的，但是他還是走上了講臺，進行了檢討。我正想著，聽到外面聲音很大，跑出去一看，他跟宿管阿姨吵架，了解后知道了事情的真相。這孩子脾氣較執(zhí)著，認準的事誰說都沒用，曾記得考評老師說他折紙，不是他做的，跟考評老師吵。一天晚上回宿舍，我打開微信，正好胡同學的媽媽在微信上跟他說話，孩子可高興了，聊了一會，老師：到點了，我喝點水就睡覺，一會我們班扣分了
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1