【正文】 建議以后用歌曲《彩色的中國》作導(dǎo)入，優(yōu)美的旋律，繽紛的色彩，會平息學(xué)生一切雜念，會讓學(xué)生激動，也會讓學(xué)生對我國地勢地形有一個淺顯的了解，心中卻已叢生萬般自豪!繪制地形剖面圖環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備還不夠充分，對相關(guān)地形的數(shù)據(jù)，應(yīng)提前予以收集，在學(xué)生用到時及時給予展示，省去學(xué)生查書、查資料(較費時)的時間，給后面教學(xué)留下充足的時間。因涉及到相關(guān)學(xué)科知識，學(xué)生們興致格外得高，教學(xué)效果自然很好。如此的特點，勢必給氣候、河流流向、交通等造成一定的影響，提示學(xué)生從日?，F(xiàn)象、諺語、古詩詞等方面考慮。把課本中“我國東西向(北緯32度)地形剖面圖”改為學(xué)生繪圖比賽，然后與課本中對比，既讓學(xué)生感覺有趣，又讓學(xué)生們在相對比較中加深對“喜馬拉雅山”、“橫斷山脈”、“四川盆地”、“長江中下游平原”緯度位置、海拔及水平距離有了更深的認(rèn)識。新課程改革要求教師能夠靈活使用教材。這比學(xué)生就直接地從書本得到結(jié)論，效果要好得多。學(xué)生可以直觀地從分層設(shè)色地形圖上得出“西高東低”的特點，但不容易形成“階梯狀”。初中地理教學(xué)反思15回顧整節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為自己在以下兩方面做出了突破，具有一定的價值：利用“探究式”教學(xué)方式解決了教學(xué)難點。為了能使全員參與課堂活動并提高其有效性，教師應(yīng)努力提高活動的“質(zhì)”的水平。一堂課下來熱熱鬧鬧，恐怕留在學(xué)生腦海中的只有熱鬧的場景，很難有真正的思維活動。反思二：學(xué)生活動要有“質(zhì)”，即體現(xiàn)思維性新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機(jī)會。二是給學(xué)生心理上的支持，尊重學(xué)生，贊賞學(xué)生，啟迪思維，激勵斗志，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我們教師的課前準(zhǔn)備除了寫教案，更需要走進(jìn)學(xué)生中間，了解他們對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話題，了解學(xué)生的需要，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。因此，我們教師必須用“心”去施教，熱切地關(guān)注學(xué)生。現(xiàn)在的初中生思維活躍，由于認(rèn)識水平的局限性及觀念意識，普遍對地理科不重視，在課堂上的情緒不是冷漠呆滯就是惟恐天下不亂。孔子說過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。反思一：走出教材，走近生活，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和情感體驗。教師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。初中地理教學(xué)反思14兩年來的教學(xué)，有得有失，感觸頗多，但始終不斷地在反思著，以期自己的工作能有所進(jìn)步?？傊?，“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，只有趣味，才符合學(xué)生的口味，才能吸引學(xué)生。趣味因素，讓學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對地理感興趣，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。學(xué)生的自學(xué)能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融，每一個眼神與動作都潛藏著彼此的心意于情意，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感覺到課堂就像溫暖的家，輕松自如，自由發(fā)揮，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍。在地理課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生地理知識和技能參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其對差生，教師的態(tài)度要慎重，委婉，更不能放棄對他們的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，身心健康，尊重學(xué)生的思想，善于激勵他們。初中地理教學(xué)反思13來xx中學(xué)頂崗實習(xí)已經(jīng)過了一半，我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，如何打造優(yōu)質(zhì)課堂，反思如下：一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個結(jié)論，就教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點是看師生之間的關(guān)系如何？課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂上要求個別學(xué)生上講臺上來填注板圖，全體學(xué)生在下面畫出簡圖并填注。針對這兩個方面，我將地圖訓(xùn)練貫穿于整個初四教學(xué)的始終。地圖訓(xùn)練主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是學(xué)生應(yīng)具備一定的讀圖能力，能從地圖上獲取充分的信息。每節(jié)課講完重點例題后一般都能留出一些時間讓學(xué)生自己回味、提問和練習(xí)。關(guān)鍵是挑出來講的題目有代表性，能帶出重要的知識點，并且能對學(xué)生答題有指導(dǎo)性就可以了。對于習(xí)題，我們總是精心選擇，不讓學(xué)生做無用功。整個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生全程參與。加強(qiáng)了隨堂練習(xí)的份量，講練結(jié)合。我的做法是，精心設(shè)計學(xué)案，上課時師生共同組建知識網(wǎng)絡(luò)。我的想法是在課堂上下功夫，提高課堂效率。大家相互取長補(bǔ)短，增益己所不能。其它老師也經(jīng)常聽我的課。有的老師復(fù)習(xí)思路清晰。而且我的體會是教師的優(yōu)缺點表現(xiàn)的比其它行業(yè)更加明顯。經(jīng)驗談不上，有一些做法和遺憾說出來供大家指正?？唇滩腜．16亞歐大陸氣候類型圖問：日本有哪些氣候類型？六、小結(jié)。）觀察日本的海岸線有什么特點？這對日本的哪些方面有利？（同座討論，教師引導(dǎo)）看地圖冊P．18日本地形圖，在圖上找出重要的城市?？吹貓D冊P．18日本地形圖問：日本瀕臨的海洋有哪些？看地圖冊P．18日本在亞洲的位置圖問：日本屬于哪一大洲？在該洲的什么部位？屬于亞洲的哪一區(qū)？看地圖冊P．4世界地圖，觀察日本的緯度范圍，判斷日本大部分在什么溫度帶？四、學(xué)習(xí)日本的地形特征。從古代受中國文化的影響，到近現(xiàn)代廣泛受西方歐美文體和技術(shù)的影響，日本東西方兼容的文化對其社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推動作用。二、了解日本?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入?！窘虒W(xué)難點】日本的地理位置、地形和氣候特點。三、情感態(tài)度和價值觀通過中國文化對日本文化的影響，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。二、過程與方法在地圖上指出日本的地理位置。讀圖說出日本的地形和氣候特點。閱讀“世界年降水量分布圖”,找出全球降水的分布規(guī)律。全球降水的地區(qū)分布規(guī)律。教學(xué)重點和難點重點：降水的多少對人類生產(chǎn)和生活的影響。情感、態(tài)度和價值觀：激情參與，了解降水，了解人類的生存條件，了解自然環(huán)境對人類生活生產(chǎn)的39。掌握世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)知識與技能:掌握降水的概念及降水的主要形式。但是該節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系密切，因此在教學(xué)過程中充分聯(lián)系身邊的地理事物或現(xiàn)象，激活書本知識，讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識；充分利用多媒體等現(xiàn)代化教具，讓學(xué)生身臨其境，感悟所學(xué)知識。、生產(chǎn)有密切的聯(lián)系，降水量的多少直接影響交通是否順暢，影響農(nóng)作物的生長。降水的的測定、變化及分布，是天氣預(yù)報的兩大主要指標(biāo)之一，也是研究氣候的兩大要素之一。課堂上講練結(jié)合最大的好處是做到了堂堂清，能夠從一個個具體的知識點入手，提高課堂效率。另外，教師在課堂上要少講、精講，講練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測目標(biāo)實施情況，以便于及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。課堂上教師要訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的`能力，進(jìn)行方法的指導(dǎo)。而且學(xué)習(xí)目標(biāo)制定要合理、科學(xué)，針對教學(xué)重點和難點進(jìn)行設(shè)計。制定恰當(dāng)準(zhǔn)確地教學(xué)目標(biāo)，就能有效地避免教學(xué)的盲目性和隨意性。在教學(xué)中，作為地理教師在上課時，常常提醒自己一定要有用圖的意識，用圖導(dǎo)入深入，用圖突破教材重點，解析教材難點，給學(xué)生以直觀易懂的印象。在教學(xué)俄羅斯時，請同學(xué)看一看俄羅斯地跨哪兩個大洲、以什么地形為主、有什么特點，緯度位置怎樣，什么是影響俄羅斯農(nóng)業(yè)的主要原因......，使學(xué)生通過看圖感受到俄羅斯人口少卻要進(jìn)口糧食的原因。鑒于這種情況，我主要通過現(xiàn)代教學(xué)手段（如多媒體等）和傳統(tǒng)教學(xué)方法（如掛圖等）相結(jié)合的方式，有意識地將地圖展示給學(xué)生，從地圖的三要素入手，教他們認(rèn)識地圖信息，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，使他們提高看圖的興趣，從而養(yǎng)成看圖的習(xí)慣。二、反思教學(xué)中如何進(jìn)一步強(qiáng)化地圖教學(xué)翻開地理新教材，我們會發(fā)現(xiàn)文字篇幅有所減少，各種地理圖表去占了近一半的篇幅，如地形圖、政區(qū)圖、氣候圖、人口分布圖、照片等，還有各種統(tǒng)計圖表，不僅具有形象、直觀、信息量大、空間性突出等特點，還可以形象、直觀、準(zhǔn)確、趣味的表現(xiàn)地理事物及其相互之間的關(guān)系。以“34個省級行政區(qū)”（《地理》人教版八年級上冊）教學(xué)為例，該教材如果采用傳統(tǒng)教學(xué)法中的講述法組織教學(xué)則效果不佳,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我嘗試以“快樂教學(xué)”中的巧用游戲法，采用多媒體技術(shù)制成“中國政區(qū)拼圖”，引導(dǎo)學(xué)生開展拼圖競賽活動，寓教于樂，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又活化了課堂教學(xué)。為此，我經(jīng)過認(rèn)真地反思，認(rèn)為新課程的核心理念是“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，這就要求在地理教學(xué)中應(yīng)從有利于學(xué)生“生活再現(xiàn)”和“終身發(fā)展”入手，建立充分調(diào)動學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，在教師的指導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。高效課堂是新課改的必然趨勢，但改革過程中勢必會遇上困難和瓶頸，但只要堅持和努力，高效課堂就好比精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)種植，一分耕耘，一分收獲。導(dǎo)學(xué)案編制首先要緊扣教材，突出重點與難點，合理排版，并在對應(yīng)的版面上做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。其次，要對導(dǎo)學(xué)案編制工作上要下苦功夫。對于學(xué)習(xí)困難及厭學(xué)學(xué)生可以單獨談心和適當(dāng)鼓勵來端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，小組培訓(xùn)要常抓不懈。自己所教地理學(xué)科是一門社會學(xué)科，課本上知識點經(jīng)常聯(lián)系社會方方面面，當(dāng)我們講到相關(guān)社會現(xiàn)象與問題時，大部分學(xué)生不了解現(xiàn)象的本質(zhì)，有的學(xué)生甚至沒聽說過，如此一來極大的阻礙了學(xué)生思維的拓展。導(dǎo)學(xué)案作為引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、探究和質(zhì)疑的依據(jù)，一旦編制質(zhì)量有問題，將直接影響整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛與效果。從接觸的初二的學(xué)生來看，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動，不愿意或者難以堅持專心聽講，不愿意積極探究與思考，不愿意與小組內(nèi)其他同學(xué)交流，甚至少數(shù)同學(xué)服從意識也較差，那么這部分學(xué)生第一次接觸高效課堂，很難表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，很難在課堂中展現(xiàn)自我，時間一長甚至出現(xiàn)惡性循環(huán)，導(dǎo)致部分學(xué)生邊緣化。高效課堂初步實施有一定的難度，高效課堂落在實處也并非一朝一夕，通過一年多高效課堂的實踐，我在課堂中也遇到諸多問題。學(xué)生在思考、閱讀、活動中提升了自身素質(zhì)，這種素質(zhì)又是提升成績的動力。在這樣的課堂上，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著學(xué)習(xí)、學(xué)著探究、學(xué)著思考，從代替學(xué)生做到讓學(xué)生自己學(xué)著做，解放了學(xué)生又解放了自己。其次，高效課堂提高了學(xué)習(xí)的效率。傳統(tǒng)課堂上，教學(xué)資源和課堂模式單一，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏交流與溝通，沒有團(tuán)隊意識和合作精神。 高效課堂具有傳統(tǒng)課堂無可比擬的優(yōu)越性。初中地理教學(xué)反思7從20xx年下學(xué)期開始我校開始進(jìn)行高效課堂改革，至現(xiàn)在已歷時一年之多，我清晰的認(rèn)識到學(xué)校新課改要成功，教師業(yè)務(wù)能力要進(jìn)步，學(xué)生綜合素質(zhì)要提高，開展高效課堂是明智之舉。采用循序漸進(jìn)的方法，提升學(xué)生的分析能力。這樣的上課方式也極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，取得較好效果。學(xué)習(xí)中也從這些角度分析某個地區(qū)的人文環(huán)境的特點。因此我在本課開始就從位置的角度讓同學(xué)們思考亞洲的氣候，而不是毫無思路的死記硬背。學(xué)習(xí)地形同樣是看圖，主要是看分層設(shè)色地形圖，本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生們看地形圖的步驟，讓他們逐漸學(xué)會自己看地形圖。讓學(xué)生們養(yǎng)成看地圖的習(xí)慣。那么在這節(jié)課里，主要是我按照這些方面引導(dǎo)學(xué)生邊看圖，邊找出答案，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)以后的學(xué)習(xí)中要按照這些方面分析。同時，對于七年級的學(xué)生來說，什么是自然環(huán)境和人文環(huán)境，他們可能沒什么概念?！秮喼蕖贩譃椤白匀画h(huán)境”和“人文環(huán)境”兩部分，而其實在以后學(xué)習(xí)其它地區(qū)或國家時也是從這兩方面入手。《亞洲》是本學(xué)期的第一節(jié)課，因此這課很重要。因此在新的學(xué)期，我打算由原來的以教授法為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂懻摓橹??？傊?，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求,教師只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。四、不足之處(1)過程與方法的結(jié)合有待提高。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點燃。(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物,聯(lián)系課本上所講授的地理知識，分析地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律等，要使學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)的方法，就要在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。地理歌訣簡潔而明了，方便記憶,在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。東北一西南有三撇，興安太行巫雪峰，長白武夷中間橫，臺灣山脈東分布。針對地理學(xué)的特點，在地理教學(xué)中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國的主要山脈分布可用此方法：東西走向有三橫，北天陰，中昆秦。三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會