【正文】 。歷史課課堂檢測(cè)應(yīng)采取多種形式，教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，布置適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)題。歷史教學(xué)要突出形象性、生動(dòng)性與情感性的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的思維參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。三、教師的課堂教學(xué)藝術(shù)是高效課堂的基礎(chǔ)。教師本人要經(jīng)常充電，做到“與時(shí)俱進(jìn)”。教師要盡可能多的研究試題，知道每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出題的方式、方法，以便在講課的時(shí)候把每一種問(wèn)法告訴學(xué)生。這樣，在課堂上，教師才能夠就目前的考試，利用課堂僅有的40分鐘，強(qiáng)化重點(diǎn)。對(duì)考綱中注明的每章每節(jié)“清楚”，“明白”，“理解”，“掌握”“運(yùn)用”熟記于心，知道每章每節(jié)在整個(gè)歷史這條長(zhǎng)河中的地位，重要性。教師要熟悉歷史課標(biāo)，能夠把握歷史課標(biāo)，更好的運(yùn)用歷史課標(biāo)。要達(dá)到這樣的效果，教師必須依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的開(kāi)講導(dǎo)語(yǔ)，用別出心裁的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。如果教師一上課就照本宣科，平鋪直敘，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，甚至成為催眠曲，因此必須講究開(kāi)頭藝術(shù)。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭，是成功的一半。雖然初中歷史被人們稱為“副科”、“小科”，而歷史教學(xué)任務(wù)很重，課時(shí)安排少，在這樣的情況下，學(xué)生要在考試中取得較好的成績(jī)，提倡高效課堂就太有必要了?？傊?，我們要明確語(yǔ)文課堂教學(xué)的追求目標(biāo)──求真、求實(shí)、求高效，讓我們?yōu)樽非蠼逃母枚^斗吧！第五篇：高效課堂之我見(jiàn)高效課堂之我見(jiàn)怎樣打造歷史高效課堂長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)為歷史科目就是死記硬背，把知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)，考試就會(huì)取得好成績(jī)。也是教師收集反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)必要途徑。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無(wú)意之間進(jìn)行了知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固，而且一些拓展題更使學(xué)生增加了課外知識(shí)的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)更豐富、充實(shí)。例如：我在教學(xué)《七顆鉆石》時(shí)，課文學(xué)完了，我讓學(xué)生當(dāng)老師，讓學(xué)生提問(wèn)題，話音剛落，學(xué)生們活躍起來(lái)，一下子提出了五花八門(mén)的問(wèn)題：“小姑娘那么小，為什么膽量那么大？”“世界上沒(méi)有神仙，但小姑娘為什么會(huì)得到神仙的幫助？”聽(tīng)了學(xué)生的提問(wèn)，我深刻地理解到：要想讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，就要蹲下來(lái)和學(xué)生作朋友，共同去體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造和享受語(yǔ)文之美。教師必須通過(guò)一定的教學(xué)方法，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)學(xué)知識(shí)，積極思維，提高能力。五、加強(qiáng)師生之間的合作教學(xué)，充分發(fā)揮好教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性的作用。提問(wèn)要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，使更多的學(xué)生有被問(wèn)到的機(jī)會(huì)，并激勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，對(duì)答案置疑辨析。教師在課堂教學(xué)中，要通過(guò)問(wèn)的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。例如：學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，師引導(dǎo)：看了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？生1：“西沙群島”在什么地方？生2：“富饒”是什么意思？生3：為什么說(shuō)是“富饒的西沙群島”？生4：西沙群島的什么富饒？??學(xué)生所提的問(wèn)題，其實(shí)就是課文的主要內(nèi)容，再加上教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生就能順利地感悟文中所描寫(xiě)的內(nèi)容了。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析、歸納來(lái)得出結(jié)論，在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，四、講究提問(wèn)技巧激發(fā)學(xué)生探究興趣。要求學(xué)生依同樣的方法自學(xué)下一段，秋天的雨有哪些氣味。我通過(guò)朗讀訓(xùn)練，喚起學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，從而使之與作者產(chǎn)生共鳴，達(dá)到理解課文的目的。在理解“這些小伙子真棒”時(shí)，我把重點(diǎn)詞語(yǔ)都以小問(wèn)題的形式出現(xiàn)，雖然被分解但是并不破碎，使較難的問(wèn)題容易化，通過(guò)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”教給學(xué)生解決較難問(wèn)題的方法，理解后再讀自然而然做到有感情?！彼越處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力俗話說(shuō)：“予人以魚(yú)，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”若學(xué)生學(xué)語(yǔ)文知識(shí)缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，會(huì)事倍功半。必要時(shí)可以充分利用自己的形體語(yǔ)言來(lái)配合授課內(nèi)容，并且要把學(xué)生的情緒也引入教師的激情當(dāng)中。（2）激情授課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：學(xué)習(xí)《檢閱》第一課時(shí)時(shí)，導(dǎo)入時(shí)課件出示有關(guān)中華人民共和國(guó)國(guó)慶檢閱時(shí)的視頻，讓學(xué)生初步感知檢閱時(shí)各方陣的整齊氣勢(shì)，又出示本文中的插圖，目光聚焦在第一排拄拐的博萊克身上，突出其的與眾不同，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，產(chǎn)生走進(jìn)文本的欲望。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)，先聲奪人，可以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知”、“樂(lè)學(xué)”的欲望。那么如何利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？（1）精心導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。既有知識(shí)面的，也有積累面的。感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性。例如，我在講解《檢閱》這課時(shí)，就是依據(jù)了學(xué)段目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)、單元目標(biāo)確定本課的教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。因此，高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，教師首先要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課文特點(diǎn)、課后練習(xí)等，綜合課文的教學(xué)內(nèi)容。但就每一堂課而言，要針對(duì)本堂課的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，設(shè)計(jì)切合實(shí)際課時(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生一課一得。所以我們要過(guò)好第一關(guān)，及“目標(biāo)關(guān)”。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，在教學(xué)活動(dòng)中有定向的作用。營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍,喚起學(xué)生的主體意識(shí),激起學(xué)習(xí)需要,學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。實(shí)施高效課堂教學(xué)是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，即在課堂40分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo)，在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。構(gòu)建高效課堂之我見(jiàn)劉新新 陽(yáng)店鎮(zhèn)中心小學(xué)第四篇：構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn)構(gòu)建小學(xué)