【正文】 培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但它卻是我真正成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)?？梢哉f這是很好的鍛煉，平?；蛟S是由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，我們很少會(huì)靜下心來細(xì)細(xì)地鉆研、悉心的設(shè)計(jì)，但是這次我們不得不這樣做，這樣讓我們能更好的認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，以備在將來的日子中更好的改正。本次培訓(xùn)不單單只是簡(jiǎn)單的理論學(xué)習(xí)，還安排了各塊的實(shí)踐，所謂理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)才能達(dá)到更好的效果。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。二、悉心指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)方法和策略在這次培訓(xùn)中,通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的要求：從教材分析、課例點(diǎn)評(píng)、習(xí)作教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、朗讀教學(xué)、口語交際，每一個(gè)方面都是一座小山，要想爬上去都得花費(fèi)不少的時(shí)間與精力，因此我們必須潛心投入、努力鉆研、不斷探索，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。我們聽取了許多教育專家的報(bào)告，聽了很多不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這樣讓我們對(duì)各方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我更清晰地意識(shí)到作為一個(gè)教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去努力、去學(xué)習(xí)一彌補(bǔ)自己的不足之處，讓自己成為更優(yōu)秀更有價(jià)值的教師。一、專家引領(lǐng)，更新教學(xué)觀念。通過這次培訓(xùn)，我們根據(jù)專家的引領(lǐng)不斷地充實(shí)自己，取其精華，以便于自己在今后更好的開展工作。不然如何適應(yīng)新單位，新工作！加油，新的開始！第五篇：新教師培訓(xùn)感悟夏日里的清泉，讓其細(xì)水長(zhǎng)流——新教師提高培訓(xùn)后的感悟武義縣白姆鄉(xiāng)中心小學(xué)祝露同樣是這樣炎熱的夏天，同樣是清幽的繼教中心，然而不一樣的卻是我們的這份心情。老師通過這樣的游戲，讓我們明白如何與他人溝通與了解。后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師把我們分成2人一組，一組老師在教室外，老師要求我們回到教室，不管同伴說什么，都不用理睬，而在教室的一組老師，老師要求他們要向同伴述說自己最想做的事，當(dāng)2組老師，回到教室，有趣的現(xiàn)象發(fā)生，有的老師，表現(xiàn)很好，有的老師則是笑場(chǎng)收尾；第二次，1組老師要求跟同伴不聽的說，不讓同伴說，兒另一組老師要求向同伴說自己最喜歡吃得菜。老師從溝通的方式、交集、過程，并點(diǎn)出溝通過程中，發(fā)送者與接受者的內(nèi)部干擾和外部干擾，老師要求我們?cè)诮M內(nèi)討論這三種干擾產(chǎn)生的因素，并用紙筆記錄。回到教室，教師開始闡述班級(jí)管理。說實(shí)話，新老師大家之間不是很熟悉，玩這個(gè)游戲，有一半老師不是太認(rèn)真，不夠投入，有濫竽充數(shù)的，當(dāng)然也有熱情參與的，大家在其中也明白了一些，在游戲中，本來不認(rèn)識(shí)的人，通過肢體語言，有了進(jìn)一步的了解和接觸，這就有了成為朋友的基礎(chǔ)。一開始，老師帶領(lǐng)我們做了個(gè)游戲“進(jìn)化論”，人總共分四個(gè)階段：蛋蛋、小鳥、孔雀、人。新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市沙口小學(xué) 徐波今天，是新教師培訓(xùn)的第二天，今天上午還是繼續(xù)昨天下午的課程阿福童教育。以前我只準(zhǔn)備我要教什么，對(duì)于怎么教，我是很茫然，這些課程解決了不少疑惑，對(duì)這次志愿行動(dòng)更有信心，我會(huì)更自信地去教我的學(xué)生。再次，不僅僅是團(tuán)隊(duì)的精神和合作的力量讓我印象深刻，阿福童的教學(xué)也讓我得到了提升，在老師的寓莊于諧的教學(xué)過程中，讓我學(xué)會(huì)以一種全新的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生，可以說是受益匪淺。其次，懂得了頭腦風(fēng)暴的意義。通過課程中的團(tuán)隊(duì)合作，我更加深刻的體會(huì)到合作與集體的力量。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自己?？傊?，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。絕不能一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)，而是要開拓學(xué)生的思路，擴(kuò)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)過一天半的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我知道教師其實(shí)是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)力的職業(yè)，當(dāng)一名教師并不容易，并且要當(dāng)好一名教師更是難上加難。新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市東關(guān)小學(xué) 張磊今天是8月19日，一天半的崗前培訓(xùn)結(jié)束了。如今，回想起我的小學(xué)低年級(jí)所接受的教育，是枯燥無味的課堂，是生字沒學(xué)會(huì)時(shí)無數(shù)遍的罰抄，如果我當(dāng)年的老師也能采用這種形式，我一定會(huì)擁有一個(gè)快樂的童年。愿你幸福成長(zhǎng)聆聽阿福童教育有感揚(yáng)州市廣陵區(qū)頭橋中學(xué) 顏海燕走上教師崗位的5年間，大大小小的培訓(xùn)倒也參加不少，回想起，每次參加培訓(xùn)都帶著為了獲得學(xué)時(shí)的功利心，很多次的培訓(xùn)也帶著些許無奈的心情去參加，而王雄老師的阿福童教育的培訓(xùn)讓我第一次能夠參與其中，并且開懷大笑，也是第一次在培訓(xùn)之后頗有心情的與身邊的家人同事分享這次愉快的培訓(xùn)。多思考才能進(jìn)度，多反思更能取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短。每一個(gè)游戲后都讓我們發(fā)言，這點(diǎn)就是注重反思。游戲、繪畫、還有老師講的真實(shí)案例等，無處不透露著溝通的重要性，正如嚴(yán)老師所說的，溝通是把金鑰匙、溝通是橋梁。新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市廣陵區(qū)新壩中心小學(xué) 吳瓊截止到今天上午，這次的暑期培訓(xùn)就結(jié)束勒。這讓我們新教師深切地感受到不是你講的東西學(xué)生都能聽進(jìn)去，你自認(rèn)為他們聽進(jìn)去了也許并不是這樣，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)多鉆研教材，多鉆研學(xué)生。溝通的模式不在是發(fā)送者與接受者之間的直線式溝通，而是曲線式的，由發(fā)送者到編碼轉(zhuǎn)換成信息再解碼最后到接受者，而發(fā)送者和接受者兩者之間都必須通過核對(duì)來檢驗(yàn)，才能成為一個(gè)循環(huán)。培訓(xùn)老師也結(jié)合了一些具體實(shí)例來闡述這部分內(nèi)容。第二個(gè)游戲叫做顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓，就是逢三四顛倒，逢七八只能手勢(shì)表示上下，十五的月亮十六畫個(gè)圈，大家熟悉了新游戲在試演了一次后，玩得很盡興，如果在今后的教學(xué)中運(yùn)用，學(xué)生一定會(huì)很喜歡。各位新教師由陌生變得熟悉，由沉默變得健談，我想溝通真的是一件奇妙的事情。把我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。正如譚科長(zhǎng)所說的：“這又是一個(gè)新的起點(diǎn)。在最后的“角色互換”，每位老師都分別扮演了教師、學(xué)生以及觀察者，通過三次不同角色的扮演，讓我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師得到了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我在以后處理師生關(guān)系上，提供了很大的幫助。雙方想達(dá)成有效溝通就必須在說話的方式方法上，包括語調(diào)語氣上，雙方話題的交集上，都需要去注意。接著在兩人一組的“情緒模擬”中，通過雙方不同的情緒進(jìn)行三次不同的溝通。而在班級(jí)管理上制定的規(guī)則必須是民主的，必須從學(xué)生中來，這樣學(xué)生們才會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。在今天的培訓(xùn)內(nèi)容中讓我對(duì)“班級(jí)管理”和“與學(xué)生的有效溝通”有了更全面更直接的了解。我深信，行動(dòng)就會(huì)有收獲，有堅(jiān)持就會(huì)有奇跡?？傊?，新教育并沒有規(guī)定我們要去做什么，應(yīng)該怎樣做，它沒有什么套路讓我們模仿著去做。大家簡(jiǎn)短的話語，說出了大家對(duì)于這次培訓(xùn)的理解和感悟。所以我們要以欣賞的眼光多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，一旦學(xué)生獲得了我們的認(rèn)同，她才能體會(huì)到老師的確是在尊重他、關(guān)愛他、呵護(hù)他。要與學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重學(xué)生就顯得尤為重要。作為老師應(yīng)該本著寬容之心原諒他們的錯(cuò)誤，同時(shí)用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯(cuò)誤，切不可諷刺、挖苦，因?yàn)檫@這樣只會(huì)讓學(xué)生恨你，也難以達(dá)到教育的目的。俗話說：人非圣賢，孰能無過。所以我們不妨站在學(xué)生的立場(chǎng)上，并善于發(fā)現(xiàn)其中合理成分，并針對(duì)不同性格特征學(xué)生，采取不同方法進(jìn)行教育，從而化解矛盾。尊重我們，這樣才能共筑師生情感橋梁。記得我曾教過的一堂思品課《主動(dòng)溝通、健康成長(zhǎng)》時(shí)，教材里提出了學(xué)生與老師交往的方法：主動(dòng)和老師溝通；從老師角度看問題；正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)；原諒老師的錯(cuò)誤；禮貌待師；注意場(chǎng)合；勿失分寸。一上午的培訓(xùn)中，我印象最深刻的就是學(xué)會(huì)了如何溝通。新教師培訓(xùn)感悟讓我們的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 張迎萍當(dāng)?shù)弥裉焐衔缭俅芜M(jìn)行阿福童培訓(xùn)的時(shí)侯，我的心中充滿了期待。但是，我有信心自己一定能夠克服各種困難，正如這次培訓(xùn)所傳達(dá)給我的“學(xué)無止境，要活到老學(xué)到老，時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)”。每一個(gè)孩子都是天使，如何讓讓每一個(gè)小天使開心、快樂，讓他們露出最美的笑容，這是我們新教師要研究的課題之一。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)孩子們向我們老師進(jìn)行傾訴的時(shí)候，我們做到的最基本的就是認(rèn)真聽孩子把話說完，并且和他進(jìn)行交流，在這個(gè)過程中尋找問題的出口，這樣的做法不但能夠讓孩子感受到我們的關(guān)心，同時(shí)也有利于日后與孩子的溝通。比如說在探討如何溝通的問題時(shí)，團(tuán)隊(duì)老師讓我們進(jìn)行了溝通的小實(shí)驗(yàn)，分為三種情況：（假設(shè)a與b進(jìn)行溝通）一、a對(duì)b講自己最心的事，而b不予理睬；二、a對(duì)b講自己最喜歡吃的菜，而b不聽并且講自己感興趣的事；三、b認(rèn)真聽a講話，并給予回應(yīng)。在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)過程中，我們進(jìn)行了好多的游戲環(huán)節(jié)，通過這些游戲?qū)⒁恍┙逃砟顐鬟_(dá)給參與者，讓我們更能夠接受這些理念，或者說讓我們能夠理解得更為透徹。作為一名小學(xué)教開師，我們不僅要傳授給孩子們知識(shí)，更重要的是讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，感受到成長(zhǎng)的快樂！在這次培訓(xùn)中，我首次接觸到了“阿福童”教育，它的一些教育理念讓我感觸頗深。阿福童教育的培訓(xùn)讓我感到很充實(shí)，讓我學(xué)到了很多新的理念及與學(xué)生有效游戲?qū)W習(xí)、溝通的方式方法，一天半的培訓(xùn)讓我們都感受到了一種合作的愉快，通過這種方式也拉近了我們新教師的距離，希望自己能夠?qū)⑦@一天半學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的教學(xué)中，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與改變。在班級(jí)規(guī)則的制定中，我們也可以通過集體頭腦風(fēng)暴的形式，集思廣益，搜集大家的建議，并且通過后期的修改調(diào)整，自下而上的形成一個(gè)能讓大家自我約束，遵守的班規(guī)。通過這個(gè)游戲，我學(xué)到了一種新的溝通方式，這種方式不僅讓人覺得溝通更加快樂，也會(huì)讓大家產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。作為一名新教師，在日后工作中碰到意外的困難是在所難免的。而將這種學(xué)習(xí)方式教授于學(xué)生，使孩子們品嘗到學(xué)習(xí)的興趣。身為教師，除了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所作為，更應(yīng)讓學(xué)生積極參與各種喜愛的活動(dòng)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)中受到教育，得到訓(xùn)練。老師們的每個(gè)活動(dòng)都開展的有聲有色，值得我們每個(gè)新教師去學(xué)習(xí)，去深思。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市商業(yè)職工幼兒園 丁偉在這一天半時(shí)間的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感受很多。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。短短的一天半的培訓(xùn)非常寶貴，內(nèi)容涉及很多。雖然我是一名幼兒園的教師，但是其中的民主制定規(guī)則的方法很有用處。通過這次培訓(xùn)，給我們以后的教育教學(xué)工作提供了