【正文】 教科研領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)全體教師參與課堂教學(xué)改革的教育科研活動(dòng)，盡可能地為教師提供“舞臺(tái)” 。課題研究——撬動(dòng)教改支點(diǎn)首先建立有效的管理網(wǎng)絡(luò)。從年級(jí)、校級(jí)教研課到青藍(lán)工程徒弟匯報(bào)課、課題研究課，做到人人上一節(jié)好課，形成“學(xué)一手、露一手，盡早成為行家里手”的趨勢(shì)。進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省教科所關(guān)于加強(qiáng)校本研究工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)教師自身的創(chuàng)造性、能動(dòng)性，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃、有步驟地開展研究活動(dòng)，堅(jiān)持教研結(jié)合。本學(xué)期要求每位教師聽課不少于20次，學(xué)習(xí)筆記不少于20篇，教學(xué)反思不少于20篇，積極鼓勵(lì)教師撰寫教育博客、參加教育教學(xué)類專業(yè)論壇的討論。抓好校本研修成果的產(chǎn)出。學(xué)校也將依據(jù)青年教師成長規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成情況，進(jìn)行百分考核與檢測，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。要通過發(fā)揮校內(nèi)專家的研究課、示范課、精品課優(yōu)勢(shì)，為青年教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo)，促其健康成長。全力提高教師教科研水平，積極推廣先進(jìn)辦學(xué)理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓(xùn)活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。及時(shí)向教師傳遞各級(jí)論文評(píng)比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文的發(fā)動(dòng)和撰寫工作，充分展示學(xué)校的教科研成果，并積極動(dòng)員教師利用教育信息網(wǎng)，開展教科研工作，提高工作效率。鼓勵(lì)每個(gè)教研組和個(gè)人積極申報(bào)課題，讓全體教師參與到課題研究中來，認(rèn)真做好相關(guān)課題的管理工作，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，提高各學(xué)科教育質(zhì)量與效率，提升課題研究的深度。二、發(fā)展目標(biāo)明確職責(zé)，抓好教科研工作的常規(guī)管理。貼近課程改革的時(shí)代脈搏，扎根學(xué)校教育教學(xué)的沃土，在普及和提高兩方面同時(shí)努力，形成特色。各級(jí)部開展“家長開放日”活動(dòng)十一月份教學(xué)質(zhì)量檢測、評(píng)析開展寫字規(guī)范訓(xùn)練月活動(dòng)組織信息技術(shù)與課程整合聽評(píng)課活動(dòng)參加市區(qū)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)“好書伴我成長”演講比賽十二月份教學(xué)優(yōu)質(zhì)論文、案例評(píng)選開展教學(xué)競賽活動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作期末評(píng)估各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)工作開展情況，做好后期教學(xué)工作管理普通話比賽2010年一月份l、組織期末考試、閱卷、質(zhì)量分析做好教務(wù)檔案的整理歸檔和總結(jié)工作常規(guī)檢查工作總結(jié)。迎教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)比賽建好學(xué)生資料檔案善各科教學(xué)計(jì)劃十月份開展讀書規(guī)范訓(xùn)練月活動(dòng)組織信息技術(shù)與課程整合聽評(píng)課活動(dòng)開展慶國慶、誦經(jīng)典征文、演講活動(dòng)檢查教研工作的開展情況。九月份制定學(xué)?？傉n程表制定下發(fā)教研計(jì)劃，成立教研組。本學(xué)期，結(jié)合市規(guī)范辦學(xué)文件精神，切實(shí)做好本學(xué)科的“減負(fù)增效”的教學(xué)研究工作，重視探索信息技術(shù)教育與其他課程的整合研究活動(dòng)，積極開展多媒體課件的教育研究活動(dòng)，讓每位教師都會(huì)制作高質(zhì)量的課件，特別是以“語文教學(xué)”“數(shù)學(xué)教學(xué)”“英語教學(xué)”為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，力爭取得實(shí)效、高效。八、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)，落到實(shí)效。進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類課程、活動(dòng)類課程、計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究。繼續(xù)開放學(xué)校圖書室，讓學(xué)生多讀書，讀好書。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)。輔導(dǎo)。學(xué)校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評(píng)語。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。評(píng)價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想作業(yè)。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。學(xué)校將對(duì)教師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。做到每科有備課，課課有教案。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。鼓勵(lì)“自由式”教研方式，提倡同伴互助互學(xué)風(fēng)氣。積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體說課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體說課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。（3）主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，教研組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。先有教研組長確定年級(jí)組主題，每次說課要事先定好說課的內(nèi)容和中心發(fā)言人，說課時(shí)組內(nèi)教師要認(rèn)真聽取中心發(fā)言人的發(fā)言，并提出改正意見，經(jīng)過大家討論形成共識(shí)。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“網(wǎng)絡(luò)教研、集體說課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的教研制度。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。三、總體思路：突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合 一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。新村小學(xué)科研室第四篇：小學(xué)教育科研工作計(jì)劃小學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。積極組織和發(fā)動(dòng)教師向各級(jí)各類公開刊物投稿及各類論文評(píng)比，爭取更多的科研成果得到傳播。（三）深化特色教育研究，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識(shí)學(xué)習(xí)，開展好主課題研究的研討活動(dòng)、沙龍活動(dòng)，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十一五”哈爾濱市級(jí)規(guī)劃課題課題實(shí)施工作。做到讀書、實(shí)踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動(dòng)研究》手冊(cè)。教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計(jì)行之有效的小課題研究方案，在實(shí)際的教學(xué)工作中加強(qiáng)教學(xué)反思，形成典型個(gè)案，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。學(xué)校的各個(gè)教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點(diǎn)，全面啟動(dòng)“課堂觀察”的研究。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。加強(qiáng)“十一五”各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)我校教育的改革與發(fā)展。~ 26 ~第三篇：小學(xué)學(xué)年上學(xué)期教育科研工作計(jì)劃王兆新村小學(xué)教育科研工作計(jì)劃（XX年2008學(xué)年上學(xué)期）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅(jiān)持“七種意識(shí)”，突出“五個(gè)重點(diǎn)”，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。四、主要工作安排九月制定教科研工作計(jì)劃，并貫徹實(shí)施論文計(jì)。以教研活動(dòng)為契機(jī)，組織教師開展多樣化的科研實(shí)踐。對(duì)目前學(xué)校承擔(dān)了二個(gè)立項(xiàng)課題和三個(gè)待立項(xiàng)課