【正文】 建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學管理制度，對違反師德的教師進行必要的批評和相應的處罰，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的要清理出教師隊伍。市教育局建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，予以表彰和獎勵，在教師職務晉升、職稱聘任等方面加以體現(xiàn)。建章立制鞏固長效有舉措通過建章立制，抓好師德師風建設。為形成“趕、學、幫、超”的良好氛圍，市教育局以典型引路，在媒體開辟專欄，先后刊登了幾十位教師的先進事跡。典型引路正面教育有標桿市教育局把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。各學校對全體干部職工進行一次愛崗敬業(yè)教育，使廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。2010年，師德師風教育年活動的主題是“學法規(guī)、強師德、正教風、提師能”。今年，市教育局開展“踐行胡錦濤總書記?四點希望?，做人民滿意教師”主題教育中，大力宣傳以師為榮、為國育才的職業(yè)觀，一身正氣、高風亮節(jié)的師表觀，愛生如子、無私奉獻的教書觀，使教職工樹立“讓德高才博者得以頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生”的理念，自覺增強參與師德實踐活動的自覺性和主動性。積極參與廣大教師強師德振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。近年來，我市師德師風建設系列活動既抓住師德教育主線，務求實效，又注重創(chuàng)新活動形式，突出特色。今年，市教育局在全市教育系統(tǒng)內開展了“踐行胡錦濤總書記?四點希望?，做人民滿意教師”主題教育。教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。要努力使自己成為終身學習的楷模。因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身的德行感染學生、影響學生。它直接關系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施，關系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。師德師風學習討論記錄新德小學： 何麗從古至今，教師享有了無盡的美譽，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”無窮的美譽彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。五要關注教師的工作、生活和思想，將師德師風建設工作同解決教師的實際題目結合起來。三要重視輿論引導，營造良好的師德建設氛圍。針對我們在師德建設中存在的題目，今后要著重抓好以下幾方面的工作：一要加強師德教育，進步教師的職業(yè)道德意識和水平。九是解決采用不正當競爭手段，撥弄是非，破壞團結的題目。六是解決儀表不端，談吐不雅，行為不軌的題目。四是解決收受學生、家長錢物，利用學生家長謀取私利的題目。二是解決不尊重學生人格，不公正同等對待學生，對學生施以體罰、變相體罰或其它身心傷害的題目。第三、明確師德建設的主要任務，進步師德建設的實效性師德建設是一項長期的系統(tǒng)的工程，是教師隊伍建設的首要題目，是教育部分和學校必須下大力氣常抓不懈的重點工作。因此，加強師德建設，進步全體教師的思想道德素質，是時代的需要，歷史的責任；是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總牽動，也是搞好教育行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。教師對學生的影響也不僅限于他的學生時代，通常會波及到學生的整個人生。學校是人類精神文明建設的重要基地，直接影響著全社會的文明程度。在不同的歷史時代，盡管社會制度、教育內容不同，但教師道德要求教師嚴于律已、以身做則、為人師表，在教育活動和道德實踐過程中，以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化。第二，教師職業(yè)道德實踐活動方面，比其他職業(yè)道德更具有強烈的典范性。教育的這種特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。在這樣的時代背景下，對教師的職業(yè)道德也相應有了更新、更高的要求。歷時發(fā)展到今天，教育從來沒有象現(xiàn)在這樣與經濟建設、社會發(fā)展和民族興衰密切相關，從來沒有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重視，從來沒有象現(xiàn)在這樣為全社會廣大人民所關心和支持。在崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經典例子。師德師風的傳承。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于進步威信。碰到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該題目不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該題目，而且一定要言而有信。學生敬重你，是?？茨軓哪氵@里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深進淺出的把自己所有的相關知識都教于學生把握。在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。相互學習、相互尊重。作為教師，我們就是要弘揚一種熱愛教育事業(yè)、無私奉獻的精神，一種熱愛學生、甘當人梯的精神，一種執(zhí)著進取、不斷創(chuàng)新的精神。育人先正己，要切實把良好的師德融化在血液中，體現(xiàn)在行動上。大討論活動總結：如何做一名教師所應具備的師德：一、忠誠人民的教育事業(yè)是教師師德的基本規(guī)范；二、熱愛學生是教師師德的基本原則；三、為人師表市教師師德的基本核心；四、勤于進取，精于業(yè)務是教師師德的基本要求。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。所以教師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。規(guī)范自我的文明素養(yǎng)。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。作為一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學習，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。正如在汶川地震中那一位位遇難的人民教師，面對災難他們一心想的是他們的學生，不顧自己的生命，依然選擇的是救助他們的學生，最后英勇犧牲。樹立良好的師德形象。師德的核心是以身作則精神，從嚴從高要求自己，對學生言傳身教。教師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“協(xié)作精神”為現(xiàn)教師固有的專業(yè)精神。由敬業(yè)開始，歷經樂業(yè)、勤業(yè)，一步步走向精業(yè)。要有敬業(yè)精神。要有奉獻精神。學生既是教師的教育對象，也是教師的服務對象，教師靠向學生提供教育換取生存與發(fā)展的條件，因而應以服務學生，造福學生為主要職責。這要求教師要不斷的學習和自我發(fā)展。隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展，時代對教師提出更高的要求。作為教師，比從事其他職業(yè)的人更需要嚴格要求自己，要求學生做到的