【正文】 形式活潑的語文活動中學習語文、運用語文，從而提高語文素養(yǎng)。三、常規(guī)活動要求，備課組集體備課一次；教研組每月檢查一次教案和教后記。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的設計。，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。校內(nèi)教師比賽：35周歲以下小學語文教師閱讀教學優(yōu)質(zhì)課比賽，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。二、工作目標和內(nèi)容，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣；開展以“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。組織各種語文活動，讓生活充滿語文。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。依據(jù)新課標，評價師生教與學。二、具體工作和要求繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。、口試和筆試期末考試的考前準備工作。六月：?！捌哒J真”工作交流活動?！鳂I(yè)。四月：。三月：，聽課。，任務。，豐富內(nèi)容，開發(fā)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供平臺。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。同時，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學法。三、工作措施，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。另外，教師也要在課后對自己的課堂教學進行總結和反思，要不斷改進與完善，以便在今后的教學中揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。，努力提高小學英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，教研組內(nèi)要經(jīng)常性地開展教師基本功比武活動，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎。在與教師共同學習的過程中接收、融合、運用新的教育理念，實踐課堂教學，深化學科教研，提高英語教師的`專業(yè)水平。平穩(wěn)提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項任務。積極完成本學期校本培訓目標，推動教學改革。不斷提升教師的教學水平和研究水平，從而確實提高課堂實效。繼續(xù)完善學校網(wǎng)站，充實內(nèi)容。教研組落實組內(nèi)教研，狠抓理論學習，學習學科刊物，了解教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教，”成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。平時上課結束，養(yǎng)成及時修改教案、記錄教學點滴感悟的習慣，及時寫好有質(zhì)量的教學反思。聽課活動之后，教研組及時開展評課活動，并再次修改完善集體備課的教案。在年級組內(nèi)落實同課異構和一人同課。主講人要準備好發(fā)言稿，講、講教學設想，組內(nèi)其他教師參與評析修改，做到領會教材的`實質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，根據(jù)學生的具體情況對教材進行再加工，有創(chuàng)造性地設計教學過程，再實踐修改完善，并注意教學實踐與課題研究的結合，最后形成高質(zhì)量的集體備課教案。(二)、重點工作加強集體備課的研究。(2)寫字訓練。每生每周至少看一本書，同時做好相應的記載。讓學生在讀書中獲取知識，學會做人。特色教育打造人生底色。讓每個學生的個性特長得到充分發(fā)展，從而進一步激發(fā)他們的學習熱情。結合教材，點面結合地開展各項活動。對學困生要多一點關愛，多一點激勵，多一點提問，多一點交流，使其在學科內(nèi)容上做到日日清、周周清、月月清。以培優(yōu)補差為手段。合理選擇配套的同步練習作業(yè)，提倡作業(yè)分層布置，增強作業(yè)的實踐性和開放性。切實做好六認真工作，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)等。本學期教研組內(nèi)有施老師等四位教師承擔校級教學研究課，其余教師在教研組內(nèi)進行教研課探討。(2)開展教學研究課活動。在學校教科室及蹲點領導的帶動下，本學期我們教研組每位老師將繼續(xù)深入課堂重視常態(tài)課的交流學習，每位老師將按計劃聽好常態(tài)課。以上課為途徑。三、具體工作和：(一)、常規(guī)工作以備課為突破口。二、工作目標：我們將以新課程改革為突破口，全面落實新課程標準，優(yōu)化課堂教學，切實提高教學質(zhì)量，為學生提供優(yōu)質(zhì)的服務。開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。并收齊研究課的全部資料存檔。每位教師每學期至少開一節(jié)課。新教師和青年教師要多聽課。(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。內(nèi)容包括：(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。(二)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務筆記與16節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。創(chuàng)設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。二、工作思路本學期教研組工作將本著務實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作。小學教研組教研活動計劃13一、指導思想堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，更加注重適當提高學生自學的能力。提高課堂教學效率。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。二、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質(zhì)量，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。、寫教學反思要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結。、研究教法、研究學生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法。另外，利用空課的時間向有經(jīng)驗的英語教師請教，或請他們來聽課。多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案。具體工作內(nèi)容：一、加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業(yè)務水平，要求教師做到四多三研二寫一學、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學摘記。，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，大力優(yōu)化教學過程。主要工作目標：，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。積極研究教育教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗。成績作為質(zhì)量考核的一個方面。繼續(xù)開展古詩文誦讀活動。為了培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高他們的寫作水平，每個語文教師根據(jù)所教年級精心選題，讓學生完成有質(zhì)量的小練筆。開展豐富多彩的讀書活動。低年級要結合生字教學強調(diào)指導，培養(yǎng)正確的書寫習慣。提高寫字質(zhì)量。青年教師繼續(xù)建立好自己的教育博客，每周寫一篇學習心得或者教育教學類的文章，同時利用我們的校園網(wǎng)，以點帶面，資源共享，共同提高。平時要落實指導工作，師傅每單周聽徒弟1節(jié)課，徒弟每周聽師傅1節(jié)課。師徒結對。繼續(xù)邀請昆山市著名小學語文教學專家顧治民老師作講座，指導我們進行實踐與理論相結合的課堂教學活動。單周五下午繼續(xù)開展“語文教學沙龍”活動，實行“上課—說課—點評—講座”的順序，每位教師都要積極參加聽課、評課活動，切實解決好課改中遇到的疑難雜癥，提高沙龍活動的實效。本備課組活動以學校教導處傳達的思想為指導，正確把握課改理念，確立專題研究目標，展開有實效性的研討，認真寫好心得。組織教師認真學習教育教學理論，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。組織教師積極參加校內(nèi)外組織的各類培訓和專家講座，認真參與校內(nèi)外各級各類教學活動，用心鉆研，提升自身素養(yǎng)。這學期，不但要聽新授的隨堂課，而且要聽復習的隨堂課。教導處將對老師們的“六認真”工作進行每月檢查，期末將“六認真”考核優(yōu)秀的老師，將其“六認真”工作進行展示。老師們認真對照教學“六認真”工作考核要求，扎扎實實做好教學“六認真”工作。二、具體措施（一）常規(guī)管理重細節(jié)，提高管理效率本學期繼續(xù)加強常規(guī)管理，關注細節(jié)問題，提高管理的有效性。資料歸檔。六月份：調(diào)整教學進度，制定好復習計劃。（一、識字小能手；二、查字典；三、閱讀競賽）中段習作教學有效性研討。（三年級）第二屆低段閱讀教學研討活動。四月份：教育教學展示月活動。寧波教壇新秀練兵活動?！皩懽帧苯萄兄黝}活動。三月份 教研組長會議。新教材三（下）冊備課會議。6． 積極參與校第三屆教師基本功競賽，切實提高老師們的專業(yè)素質(zhì)。教研組活動時間：（每周四下午二、三兩節(jié)課）②教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；ｎ}化和規(guī)范化。教育教學活動，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，扎實開展有實效的學科競賽；繼續(xù)加強課外閱讀習慣的培養(yǎng)，開展“買一本讀六本”活動，并初步探索課外閱讀的評價途徑；與德育融合，展開“歡樂中國年，童心迎奧運”主題系列活動。以學校教育教學展示月活動為契機，開展系列活動，反映學校教學教研成果。2．加強備課：教師認真記錄“備課自查記載表”，每2周1次上交備課組長。堅持參加市內(nèi)外教研活動，外出進修的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。小學教研組教研活動計劃10一、指導思想以“研究”為先導，以“創(chuàng)新教研”為手段，以“新課程”為中心，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結合低段語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。教導處安排每月一次檢查：主要檢查課后反思和教學進度；學期初、期中、期末分別為分階段的全面檢查。（4）“五課研訓”：立足課堂，開展組長示范課、骨干教師公開課、青年教師展示課、實驗教師研討課、新手匯報課，并以此開展“課改、效率、質(zhì)量”為中心的教學研究活動。（2）“一課三上”：開展兩輪組內(nèi)練兵，要求圍繞同一課型研究。繼續(xù)深化“一課三上”和“問題研究”，實現(xiàn)“問題研究校本