【正文】 。第十四周：組織老師們制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好培優(yōu)輔差工作，期末教師的培優(yōu)輔差工作須到位。第十二周： 進(jìn)行常規(guī)檢查（教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、觀課議課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記等）。第十周：為營(yíng)造學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)氛圍，老師更好地加強(qiáng)口算教學(xué)，在本周組織低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次口算競(jìng)賽。第八周：組織低段教研組的老師交流學(xué)習(xí)高效課堂的研討活動(dòng)心得。第七周：組織低段組老師們進(jìn)行教師成長(zhǎng)課堂輪教優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)。第四周：組織低年級(jí)組老師參加學(xué)校組織的骨干教師示范課微課觀摩活動(dòng)。第二周：組織低年級(jí)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科課標(biāo)學(xué)習(xí)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。根據(jù)本學(xué)期教導(dǎo)處要求備出六節(jié)課的詳案。鼓勵(lì)本組教師進(jìn)行課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)、家庭作業(yè)等各方面的改革和創(chuàng)新，認(rèn)真組織好代管課堂，豐富學(xué)生的代管課，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，大力開展教學(xué)研究，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教師素質(zhì)和水平的整體提高。，期初要求所有任課教師，根據(jù)所任學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃如實(shí)實(shí)施。既要努力鍛造精品課，更要注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。，每一位老師都積極參與到對(duì)教材的鉆研，探討教學(xué)過(guò)程，做到有體驗(yàn)，有感悟，從而有提高。，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立優(yōu)質(zhì)教學(xué)的意識(shí)。二、基本情況低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組有12個(gè)教學(xué)班，由6位數(shù)學(xué)教師組成，其中4位是年輕的教師，唯獨(dú)兩位年齡偏大，總之還是一支充滿活力的隊(duì)伍，教師們工作熱情高、積極主動(dòng)、學(xué)習(xí)氛圍濃。二、工作安排【九月份】各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)教研計(jì)劃集體備課研討上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析青年教師電子白板培訓(xùn)青年教師公開課【十月份】理論學(xué)習(xí)、教育著作閱讀分享授課、評(píng)課活動(dòng)集體備課研討青年教師電子白板培訓(xùn)青年教師公開課評(píng)課與總結(jié)名師優(yōu)質(zhì)示范課【十一月份】集體備課研討期中測(cè)試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析青年教師電子白板培訓(xùn)觀看優(yōu)質(zhì)錄像課【十二月份】集體備課研討青年教師電子白板培訓(xùn)校本專題培訓(xùn)評(píng)比教師博客【元月份】各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文或案例準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)集體備課質(zhì)量考核期末考試、試卷分析第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作計(jì)劃吳 萍小店區(qū)中輻院學(xué)校一、指導(dǎo)思想在學(xué)校教研處工作思路的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為宗旨，以提高課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以組內(nèi)教研為主線開展活動(dòng)，努力提高我教研組的數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn),通過(guò)課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。本學(xué)期,我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動(dòng),通過(guò)課件制作、三字一畫考核等活動(dòng),提升教師的綜合素質(zhì)。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,全面熟悉新教材的特點(diǎn),以便更好得用好新教材。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。(二)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課,無(wú)教案上課,努力克服課堂教學(xué)的隨意性。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。教案的備寫要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思九大要素要齊全。繼續(xù)堅(jiān)持每周至少2個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng),采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng),對(duì)教師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行量化考核,并記于教師個(gè)人教研積分。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學(xué)的研究,致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,致力于學(xué)生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng),力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”,得以有效落實(shí)。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，為她們提供學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)她們積極參加上級(jí)組織的各類教學(xué)、教研活動(dòng)，使她們盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。鼓勵(lì)組員參與課題研究項(xiàng)目，積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)交流，借鑒別人的長(zhǎng)出，補(bǔ)自己的短處，通過(guò)活動(dòng)反思自己的教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期單周為備課組活動(dòng)、雙周為教研組活動(dòng)，教研組在每周二4：205:00定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，開展教研活動(dòng)。（三）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。輔導(dǎo)：做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到措施得力，效果顯著。上課：滲透探索導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，做到精講、精練，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，同時(shí)要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。備課：繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。進(jìn)一步學(xué)習(xí)解讀新課標(biāo)、新教材, 探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律，立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。二、工作目標(biāo)以學(xué)校教研工作思路為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“一個(gè)中心、兩個(gè)關(guān)注、三個(gè)研究、四個(gè)重點(diǎn)”，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，加強(qiáng)組內(nèi)交流與協(xié)作，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神；充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究，努力提高數(shù)學(xué)課堂40分鐘的教學(xué)效率；開展形式多樣的學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng)，寓教于樂(lè)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。（三）開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式，為學(xué)校教研工作開辟了一個(gè)新天地。開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升教師的綜合素質(zhì)。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。（二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。并堅(jiān)持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。為此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作：（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃：一、工作思路和目標(biāo)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（專題課程學(xué)習(xí)與反思+校本研修實(shí)踐）一月份：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。四、每月具體工作安排：九月份：根據(jù)各班實(shí)際，制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃第一次教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表）十月份：參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)綜合課程學(xué)習(xí)）第二次教學(xué)常規(guī)檢查十一月份:小數(shù)低段“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。為了進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)教育應(yīng)用的操作技能、實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維，創(chuàng)新地開展教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)活動(dòng)效率與效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效與能力發(fā)展。堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。（二）認(rèn)真開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，本學(xué)期教研組將開展“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動(dòng)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過(guò)各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合。輔導(dǎo)。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。作業(yè)。各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)熟悉教案，上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學(xué)反思。教師備課遵循“研討～個(gè)性備課～教后反思”的模式。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。期末測(cè)試小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。教師撰寫各類小結(jié)、心得。三、活動(dòng)安排表：二月份：各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃?rùn)z查教師備課、學(xué)生作業(yè)三月份：集體備課研討理論學(xué)習(xí)教學(xué)觀摩活動(dòng)檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)四月份：集體備課研討各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)質(zhì)量分析教師結(jié)隊(duì)交流活動(dòng)教學(xué)觀摩活動(dòng)檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)五月份：集體備課研討教學(xué)觀摩活動(dòng)檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)六月份：各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。日常訂正做到日日清，知識(shí)點(diǎn)做到周周清。（4）做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究?？傊?，在教師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)盡快提高。促進(jìn)教師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率，而不是流于形式。2．常規(guī)工作的落實(shí)（1）備課：教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強(qiáng)化“三維目標(biāo)”意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點(diǎn)。繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)。積極倡導(dǎo)組內(nèi)教師資源共享的同時(shí)，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時(shí)交流和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。組織開展“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動(dòng)和教師間的`相互交流活動(dòng)，適當(dāng)機(jī)會(huì)組織教師到校外聽課、學(xué)習(xí)。培訓(xùn)資料學(xué)了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時(shí)間緊迫沒(méi)有多討論和深入的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)就是回顧培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。認(rèn)真填寫各種表冊(cè).小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作計(jì)劃10新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié)。各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作。12月份各任課教師結(jié)合教學(xué)反思進(jìn)行提煉總結(jié)，形成論文或課題。教學(xué)常規(guī)工作檢查。教學(xué)常規(guī)工作檢查。10月份結(jié)合理論學(xué)習(xí)，各任課教師做好教學(xué)隨筆及課后反思。四、具體安排9月份教研組長(zhǎng)制定教研組工作計(jì)劃，各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。