【正文】 20121214。年輕教師在教學工作中缺乏深層次的思考，部分教師的業(yè)務素質急需進一步提高。在看到成績的同時，我們清醒地認識到語文組的工作存在有些許不足：如，聽課，評課制度雖然落實，但是效果沒有達到預想。本學期組織教師參加區(qū)特色教學觀摩活動。四四五六年級開展的是“迎春杯作文大賽”活動。對讀書多的學生要給與表揚和獎勵。四、開展豐富多彩的第二課堂活動認真抓好學生課外閱讀。認真抓好北師大版教材的課改實驗活動。為了全面考查學生，落實常規(guī)教學，本學期開展了多項檢測活動。切實提高了課堂教學和教研活動的實效性?；顒尤〉昧祟A期效果。本學期認真落實了武校長提倡的“有效早讀”活動，在平時的日常教學規(guī)范中起到了很好的作用。十二月份在四到六年級舉辦了“迎春杯”語文作文競賽。要求語文教師重視寫字的指導，不斷提高寫字質量，并在三、四年級開展了“寫好中國字，做好中國人”活動。逢雙周為 教研組活動時間。二、抓好常規(guī)教學。發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，認真做好青年教師的引、帶、扶的工作。利用每周三的時間組織老師進行各種培訓和學習，努力提高教育教學的理論和實踐水平?，F(xiàn)將本學期我校語文組的工作總結如下。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。擴展資料：小學語文組工作總結小學語文組工作總結光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了?？傊覀兏帕?，我們收獲了，無論成績大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。2．引導老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。這樣一來，語文老師一方面要完成日?，嵥榈墓ぷ?，一面要應付考試，實在疲于奔命。六、存在不足本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和中心小學的要求相比，還有很大差距。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。條件下，激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間廣泛開展閱讀活動。加強學生課外閱讀，注重學生積累。五、重視學生良好習慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學生活動。老師們在活動中虛心學習，主動交流，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。有粉筆字、鋼筆字、說課等比賽項目。四、有效教研成果展示。研討氛圍十分濃厚。認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進全體語文教師教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。課后，及時撰寫教學反思，在不斷反思中摸索前進，教學技能日益提高。在明確了目標要求，掌握了途徑和方法之后，每位教師積極備課，相互研討，根據(jù)學生實際有的放矢地修改共案，備出操作性強的個案。轉變了很多陳舊的教育觀念。開學初，我們?nèi)w語文老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。13年級交流期末評價方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價考核！群策群力！總之，一學期以來，我們認真努力，積極完成各項教學、教研工作，在今后的教研工作中仍需認真總結經(jīng)驗，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學習新的教研理念、做法，帶領語文組的老師開展實施，求真務實，攜手共進，不斷進??；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。在撰寫之前，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學習分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學段特點進行設計，常規(guī)設計的案例內(nèi)容，最終還是歸結于我們的課堂實踐，在課堂上我們應該關注學生的核心素養(yǎng)，轉變學生的學習方式，旨在提升學生的語文能力！五、評價考核，提高教學質量臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學質量檢測要求，13年級由學校自行組織測試，學生的學業(yè)質量情況，每位語文老師都要認真對待并做好復習檢測，特別是做好本學期六年級畢業(yè)考復習。其中四年級組陳**老師結合《關鍵性學習點》對課堂上某一學生的學習情況做了匯報，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學習方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學組織活動是有效的；接著三年級組李**老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點，用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點，以“地點提示圖”為歸納點，借助“餅形圖”讓學生對課文內(nèi)容以及關鍵點進行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來 ，整堂課體現(xiàn)以學為主的濃厚學習氛圍。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎，季**老師評課獲區(qū)二等獎。繼第一次試教以后，4月7號迎來了陳**老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，陳老師也針對本節(jié)課的教學思路進行具體的說明，提出疑問，如何指導學生進行學，策略很重要，要縮小教學的范圍，導致關鍵點找不準，內(nèi)容指向就會不明確。一堂完美的課需要一份較好的教學設計，這就需要我們多次地打磨。三、磨課研討，凝聚團隊智慧本學期我們以陳**、孫**、季**老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點，周**老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動，提出建設性的意見，以下是我們的活動歷程：團隊賽課不是一個人的任務，需要全組的語文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個團隊的智慧，為了上出一節(jié)高效的語文課，3月15日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課，商討如何構思本節(jié)課的教學方案，對教材進行解讀，從“課題導入——學習活動的呈現(xiàn)板塊——訓練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚，制定初稿。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路！二、課例觀摩，分享心得體會通過研修課例，學習理論，組織語文組的老師相互學習，分享經(jīng)驗，閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學趨勢，向同行學習，通過觀摩提高教師自身教學素養(yǎng)，推廣教學經(jīng)驗，促進教師之間的資源共享，促進自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學習的好途徑。開學初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結合，選用書中的觀察量表從“教師提問、關鍵目標環(huán)節(jié)的落實、課堂上學生質性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察。小學語文組工作總結 篇12忙碌有序的一學期工作接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務，以“課例觀察與研究式校本研訓助推教師成長”為重點，開展“以課堂觀察單助力教學研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學工作。但我們也看到了困難和不足，我們相信，以后各方面的工作會做得更好。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。四、下一步工作的四點措施：教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走形式過場，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題并及時整改。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的39。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。我們學校教研組在過去的一年中，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學經(jīng)驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結。在廣為收集各渠道信息的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有外出學習取經(jīng)、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的39。并相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程。要以常態(tài)課為抓手，以學生學習方式轉變?yōu)橹攸c，貫徹“學為中心，以學定教，教為學服務”教改理念，積極開展促進“有效學習”課堂教學變革實驗。引導廣大教師認真學習理論，積極投身實踐，既勤于思考，更敢于行動，在實踐中研究，在研究中實踐，做實踐型的教育研究者。積極配合教師發(fā)展中心開展的各項教師業(yè)務技能評比，鼓勵老師們積極參加評比活動。二、有序開展“一人一課”教研活動我們以“找問題、促整改、求發(fā)展為宗旨，通過聽課、評課、交流反饋等途徑，找出問題，不斷完善自我。小學語文組工作總結 篇10語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：一、逐步落實教學新常規(guī)學校在本學期將繼續(xù)分學科組織教師認真學習教學新常規(guī)，深刻領悟新常規(guī)的精神，準確把握新常規(guī)的要求。并升華為理論。合作，不僅僅是一種方法，更是一種能力，一種品格。同時更要在學生進行合作學習的時候，參與到他們的活動中去，給予他們必要的指導和幫助，以更好的完成學習任務。合作教學要以課堂上合作小組的相互協(xié)作來共同完成既定目標和任務，需要學生的相互交流和彼此合作。小組成員要人人有事做，人人有機會，不能一人包辦。合作學習需要合理的分工。在進行合作學習時，每一位學生要善于傾聽別人的發(fā)言，敢于對別人的發(fā)言提出自己的異議。因此，我們在教學過程中還積極探索有效的合作途徑。同時，我們還重視了學生合作學習意識的培養(yǎng)。喜歡用自己的語言描繪的同學，可以說一說，講一講，議一議；喜歡畫畫的同學，可以畫一畫；善于朗讀的同學，可以盡情地讀，想讀哪節(jié)就讀哪節(jié)，想怎么讀就怎么讀。要實現(xiàn)自主學習，就要讓學生用自己感興趣的方式來學習，營造自主生動的課堂學習氣氛。這樣多角度安排教學，可以激發(fā)情趣，可以啟動學生學習的熱情，可以為學生的自主學習引路搭橋，效果頗佳。在學習時，讓學生按自己的喜好，想學哪部分就學哪部分，學習同樣內(nèi)容的學生可以組成同一學習小組，然后自主探討學習，合作交流。（三） 給予自主學習的空間讓學生自主學習，思考問題的空間。在課堂教學中，創(chuàng)設愉快、和諧、輕松的課堂情境，能夠放松學生的心境，活躍學生的思維，激發(fā)學生的情趣，從而使學生能夠自主學習。語文教學應注重以下幾點，以實現(xiàn)學生的自主學習?！痹谡Z文教學中我們深入領會“自主、合作、探究”學習方式的真正內(nèi)涵，主要在以下方面進行了嘗試（一）正確認識“自主”學習學生是學習的主人，語文教學應積極激發(fā)學生的學習興趣，注意培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇