【正文】 通過小組合作，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！弊x了上面的片段，你們能知道它們有什么愿望嗎？（3）、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的章節(jié)目錄，發(fā)揮想象說一說多羅茜和她的小伙伴們會(huì)遇見了什么事，他們會(huì)怎么處理和解決的。每當(dāng)我遇到危險(xiǎn)，我的心就怦怦地跳得很快?！钡静萑苏f。片段二：《救助鐵皮人》“我要心，”鐵皮人說，“心能使人快樂，快樂才是世界上最重要的事情。如果我的腦袋里裝的是腦子，而不是稻草，我就會(huì)像你一樣知道好多事情了。就算有人踢我、打我也不要緊，我不會(huì)覺得痛。①根據(jù)故事簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生看新書目錄，了解多羅茜的冒險(xiǎn)歷程。最后多蘿茜終于回到了家中，而朋友們也找到了自己的幸福。故事簡(jiǎn)介：《綠野仙蹤》是一個(gè)長(zhǎng)篇的童話故事。了解寫作背景，有利于學(xué)生理解小說的思想感情，對(duì)難點(diǎn)的突破起到關(guān)鍵的作用。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整合資料的能力。1899年，萊〃弗〃鮑姆的短篇童話集《鵝爸爸的故事》問世，這是美國兒童文學(xué)史上的第一部童話集，深受孩子們的歡迎。成年后，他學(xué)過軍事，辦過報(bào)紙，當(dāng)過演員，做過記者。他患有先天性心臟病，不宜多活動(dòng)，所以，童年時(shí)代幾乎都在閱讀中度過。三、教授學(xué)生了解小說梗概，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 ，感受寫作背景。《綠野仙蹤》這三則書評(píng)，你對(duì)這本書有什么感受？（設(shè)計(jì)意圖：通過書評(píng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)《綠野仙蹤》，感知其寫作風(fēng)格，尤其是“光怪陸離的幻想”、“如夢(mèng)似幻的童話世界”等在學(xué)生腦海中呈現(xiàn)出《綠野仙蹤》的世界。整部《綠野仙蹤》，從頭到尾，都是光怪陸離的幻想，令小讀者們目不暇接。（3）《綠野仙蹤》是極富想象力的鄉(xiāng)村幻想故事。二、書評(píng)引讀，激發(fā)閱讀激情 ：（1）《綠野仙蹤》“確乎有著某種使它產(chǎn)生持久魅力的東西：大草原的清新氣息，純粹出自幻想的樂趣，對(duì)多蘿茜和她的三個(gè)可愛的伙伴的性格令人滿意的刻畫。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)流程：一、通過《綠野仙蹤》影片的節(jié)選導(dǎo)入《龍卷風(fēng)》部分：多蘿茜被強(qiáng)大的龍卷吹離自己的家園，來到一個(gè)陌生又美麗的芒奇金人的家園。、引言導(dǎo)讀、目錄部分，讓學(xué)生對(duì)讀書感興趣。讓學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，從而愛上閱讀。通過動(dòng)畫片的片段欣賞和書評(píng)，激發(fā)學(xué)生閱讀《綠野仙蹤》的興趣。板書設(shè)計(jì)：《昆蟲記》法布爾走進(jìn)昆蟲的世界螳螂 螢火蟲 赤條蜂溫柔 麻醉藥殘忍有趣走進(jìn)昆蟲的世界——《昆蟲記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)馮春秀廊坊市安次區(qū)落垡鎮(zhèn)路營小學(xué)第五篇：綠野仙蹤導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)《綠野仙蹤》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是一節(jié)導(dǎo)讀課，目的在導(dǎo)趣?！空n后反思：優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課，我和學(xué)生一起置身于昆蟲的世界里，激發(fā)了學(xué)生濃厚的閱讀興趣，感受了大自然的神奇，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大自然與生命的熱愛之情?！独ハx記》封面、封底及目錄等組成部分，并告訴學(xué)生讀書方法，便于課下閱讀。2.《昆蟲記》這本書里，法布爾像講童話講故事一樣，用了很多比喻擬人的手法，介紹了幾十種昆蟲，讓我們閱讀越愛讀，剛才我們讀到的只是這本書的皮毛，你們想不想在了解其它的昆蟲？下面我們來了解兩種別的昆蟲。】三、介紹作者法布爾、螢火蟲和赤條蜂，這些知識(shí)是誰發(fā)現(xiàn)的？（板書：法布爾），讓學(xué)生了解法布爾對(duì)昆蟲細(xì)心觀察的習(xí)慣及如癡如醉、探求真相的精神。說說你的感受。從前到后一節(jié)一節(jié)地往下刺，一點(diǎn)兒也不遺漏。就好像我們?nèi)祟愒趧?dòng)手術(shù)之前，在病床上，先接受麻醉，從而漸漸失去知覺而不感到疼痛一樣?！?①剛才我們了解了螳螂，它是一種外表美麗看似溫柔，實(shí)際上是非常殘忍的昆蟲，其實(shí)在動(dòng)物世界里還有很多和螳螂差不多的昆蟲（出示螢火蟲圖片），讓學(xué)生說說對(duì)它的了解（會(huì)發(fā)光等）。再說說你的感受。最后，剩余下來的只是它丈夫的兩片薄薄的翅膀而已。并且，螳螂甚至還具有食用它丈夫的習(xí)性。）還有更不可思議的呢，出示以下文字，生讀：這兇狠惡毒、如魔鬼一般的螳螂，還是一種自食其同類的動(dòng)物呢!也就是說，螳螂是會(huì)吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹。它真是兇猛如餓虎，殘忍如妖魔，它是專食活的動(dòng)物的。）②繼續(xù)出示文字：螳螂的前足上的那對(duì)極具殺傷力，并且極富進(jìn)攻性的沖殺、防御的武器。讓學(xué)生猜是哪種昆蟲。它甚至還有一個(gè)面孔。頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。板書：走進(jìn)昆蟲的世界。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們帶來一些新朋友，你們想知道它們是誰嗎？（播放昆蟲圖片。重點(diǎn)：感受自然魅力和昆蟲世界的趣味性。、撰寫《昆蟲記》所作出的努力和犧牲，領(lǐng)悟追求真理、探求真相的“法布爾精神”。學(xué)情分析：四年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生學(xué)過《蟋蟀的住宅》，對(duì)《昆蟲記》這部作品有一些了解，再加上學(xué)生年齡特點(diǎn)，我覺得通過本課的教學(xué)，帶學(xué)生走進(jìn)昆蟲的世界，一定能激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！第四篇：《昆蟲記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)走進(jìn)昆蟲的世界——《昆蟲記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：《昆蟲記》是法布爾用畢生的精力，詳細(xì)地觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)而寫下的筆記，共十冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等。自己再累也要讀書； 工作再忙也要談書； 收入再少也要買書；住處再擠也要藏書； 交情再淺也要送書。其實(shí)還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它們的由來、習(xí)俗、趣聞這本書都做了詳細(xì)的介紹，這是一本很值得大家去閱讀的一本書。同學(xué)們，今年的重陽節(jié)，你是怎么做的呢？（學(xué)生自由講）1是??！作為一個(gè)炎黃子孫，我們是應(yīng)該去了解、繼承、發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。從兒歌里我們就能感受到重陽節(jié)的一些習(xí)俗。（激發(fā)學(xué)生想讀的欲望）中秋過完了緊接著的就是（重陽節(jié)）你們對(duì)重陽節(jié)有什么了解？（學(xué)生自由講）課件出示兒歌：九月里，九月九，爬山登高飲菊酒，戴上茱萸避邪惡，吃了花糕多長(zhǎng)壽。（出示中秋習(xí)俗課件）祭月 請(qǐng)籃神 聽香 吃月餅 吃芋頭 燒塔 走月亮摸秋 豎中秋 罵中秋 奪狀元餅以及少數(shù)民族的辦歌墟 追月 尋月 偷月 鬧月 跳月沒讀這本書之前，很多我也是聽都沒聽過。（出示課件）先秦時(shí)期：老人吃的糍粑餅 唐明皇時(shí)期：仿造嫦娥的仙餅 唐高祖時(shí)期：吐蕃人敬供的圓餅 明朱元璋時(shí)期：起義傳遞消息的圓餅 抗擊北方靼子時(shí)傳遞消息的圓餅總結(jié)：這些事情都發(fā)生在中秋前后，都跟餅子有關(guān)，慢慢也就形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。即使再忙，這一天也要回家，圖的就是一個(gè)團(tuán)圓！其