小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷分析(參考版)
2024-10-25 08:36本頁(yè)面
【正文】 還可以實(shí)行“小老師”幫扶，提高“轉(zhuǎn)差”的效果。，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，提供大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問(wèn)自己解答。平時(shí)上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性，放手讓學(xué)生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時(shí)進(jìn)行一些引導(dǎo)或啟發(fā)，只有這樣才能使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。，加強(qiáng)算理教學(xué)，注重計(jì)算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣，這是以后要嚴(yán)抓的內(nèi)容。二、教學(xué)改進(jìn)措施，扎根于生活。（六）解決問(wèn)題。（五）排排隊(duì)。（四）、計(jì)算。（三）選一選。（二）判斷題?，F(xiàn)將試卷做具體分析如下：一、試題分析（一）、填空題。滿(mǎn)分100分，%，%，%。因此，命題反映了“立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異”的基本特點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，克服粗心大意毛病,養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真答題的習(xí)慣。問(wèn)題解決的核心是以問(wèn)題為中心，向?qū)W生提供問(wèn)題引入、探究、解決和應(yīng)用的策略，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境．讓學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生一個(gè)或幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生在求異思維的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新能力。練習(xí)的形式要開(kāi)放、豐富、靈活，練習(xí)過(guò)程不能走馬看花，基礎(chǔ)知識(shí)要練透、練深，同時(shí)更要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；A(chǔ)知識(shí)、基本概念要舉一反三。（2）教給學(xué)生基本的做題方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。加強(qiáng)觀察、分析問(wèn)題能力的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中教師要多讓學(xué)生動(dòng)手操作,從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。多讓學(xué)生動(dòng)手操作。《標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化。很多教師在平時(shí)教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過(guò)失失分。{學(xué)生方面}培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。引導(dǎo)探究創(chuàng)新。積極提高教學(xué)實(shí)效性，努力避免有活動(dòng)無(wú)體驗(yàn)、有合作無(wú)實(shí)質(zhì)、有探究無(wú)思考、有激勵(lì)無(wú)指正等淺層次的低效的課堂教學(xué)行為，進(jìn)一步探索“以‘雙基’為載體，三維目標(biāo)兼顧”的教學(xué)方式。注重教具、學(xué)具的充分利用，結(jié)合本校實(shí)際，使有限的現(xiàn)有課程資源發(fā)揮最大效益。教師要緊扣教材，鉆研課標(biāo)，做到“心中有書(shū)”；還要還原數(shù)學(xué)的應(yīng)用情景，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象過(guò)程，踐行“做數(shù)學(xué)”理念，實(shí)現(xiàn)“目中有人”。注重教材的鉆研，合理充實(shí)教材。[對(duì)策及建議] {教師方面}改善教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式．課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善，倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作’等特征的學(xué)習(xí)方式。書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度不高，有用鉛筆或黑筆答卷的，亂涂亂畫(huà)的。（4）學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，觀察分析的意識(shí)淡薄，不能有條理的解決問(wèn)題。(2)估算意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不扎實(shí)。所以今后要注意這兒了！第4題是解決問(wèn)題那單元的，由于局限于學(xué)生的理解能力，學(xué)生此題也不甚理想。二者的區(qū)別是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我費(fèi)了九牛二虎之力，但效果不太明顯，錯(cuò)誤特多，還有與正方形糾結(jié)在一起的。第1題仍然是小數(shù)的加減法；第2題是數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，有部分學(xué)生讀不懂是讓干什么的，即不知道是數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。第3題開(kāi)放性比較強(qiáng)，想丟分也不容易。第六部分是統(tǒng)計(jì)，共3小題，5分。內(nèi)容同口算，但缺少的是有余數(shù)的除法的驗(yàn)算！第五部分是動(dòng)手操作，共分五小題，每空1分，共7分，是位置與方向的內(nèi)容。包含有乘法的口算、除法的口算、小數(shù)的加減法。第5題只是在上課時(shí)提了提，復(fù)習(xí)時(shí)給忽略了，是我的原因。包括的知識(shí)點(diǎn)有小數(shù)的讀法、位置與方向、面積單位的認(rèn)識(shí)、天數(shù)的計(jì)算、乘法的豎式。其中出現(xiàn)問(wèn)題較多的是第5題。如果有一道等量代換的題將會(huì)更完美！第二部分判斷題，共五小題，每題1分。題雖不多，但涉及的知識(shí)面較廣，
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